人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《母鸡叫咯咯》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《母鸡叫咯咯》 ︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-17 23:55:59 | ||
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文档简介
《母鸡叫咯咯》教学设计
——义务教育课程标准人音版小学二年级第三册第四课
教材分析：
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，带再现的两段构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同反复和小跳。重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋时的叫声，歌曲内容形象、有趣，歌词译配的也很有特点。生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的样子。全曲只用了六个音，很容易掌握，是一首学生喜爱的易唱歌曲。
学情分析：
本课的教学对象为二年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣容易被激发，都很善于表现。学生要通过教师的指导，并用愉快的情绪、甜美的声音演唱歌曲，与此同时教师还应巧妙地对其引领，使学生能生动形象的表现母鸡下蛋时的喜悦心情。在音乐能力培养方面，设计音阶、半音阶、游戏等练习，形象生动的让学生感受音与音之间的关系，从而达到提高学生掌握2、4、6音准的目的。
教学目标： 1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点:唱准歌曲中d，m，s的音高。
教学难点:感受并表现土家族歌曲韵律美。
教学准备：多媒体课件、头饰、节奏乐器、电子琴等。
课时安排：一课时
教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学手段：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程：
一 、组织教学，创设情境。
师生问好。用《哆唻咪》进行律动。
二、导入新课，游戏导入。
1、导言：师：同学们，刚刚我们随着音乐之声《哆唻咪》，感受了音阶带给我们的音响魅力，现在老师选了其中的3个音s，m，d，我们来做个游戏。我说唱名，你们做手势动作可以吗？
2、跟琴唱s,m,d三个音。不加手势再来一遍，
3、
53 5 53 1 55 3 53 1 同学们把s,m,d,唱的真好听！
三、揭示课题。
导言：师：今天就我们一起来学习一首由d，m，s三个音创作的一首土家族歌曲《乃哟乃》，我们一起来读歌名。用你们好听的声音再读一遍。你们的声音真好听！《乃哟乃》在歌曲中代表意思什么呢?请同学们边听歌曲边动脑筋猜一猜。
四、新授：
1、谁来猜一猜？师：让我来揭示谜底吧，土家语“乃哟乃”就是来呀来的意思。
2、简单介绍土家族的风土人情及土家语
师：请看大屏听我来介绍土家族的风土人情。
咱们祖国有56个少数民族，其中有个民族叫土家族。他们自称“毕兹卡”意思是本地人，土家人喜欢住寨子，喜欢戴头饰，他们讲土家语，刚才老师告诉大家歌名乃哟乃就是土家语来呀来的意思，勤劳聪明的土家人还在“乃哟乃”的基础上，创造了许多类似的语言。象歌曲中“乃乃哟”“乃哟嗬”，是快快来、赶快来的意思，这些土家语都表达了热闹的气氛和他们幸福快乐的心情！土家人喜爱歌舞，每年农历正月、三月是他们传统的歌舞节，就像我们过年一样热闹。我们看到的图片中的土家人就在庆祝自己的歌舞节，他们管这个节日叫社巴节。在社巴节上能歌善舞的土家人会跳起他们的摆手舞。听了老师的介绍你们一定想感受一下土家人的快乐！
2、歌曲教学。
1)歌词导入：师领生读：“乃哟乃”来呀来“乃哟嗬”快快来“乃乃哟”赶快来“乃哟嗬”快快来。唱起歌儿乃哟乃乃哟嗬，跳起舞来真快乐乃哟嗬，嘻嘻哈哈乃哟乃乃哟嗬。
2)感受歌曲节拍。师：聪明的土家人喜欢用歌声把他们的土家语唱出来请你们仔细听乃哟乃是一首几拍子的歌曲？
3)打着拍子再次感受歌曲。师：四二拍中有一拍强一拍弱，现在请你跟老师打着拍子再次感受歌曲。（师生一起打拍子。）
4）歌曲的节奏练习。①XX?X |?XX?X |XX?X |?XX?X
②XX?XX?|?XX?X |XX?X?‖师：同学们的韵律感真好！我们一起看看歌曲中出现了那些节奏？还记得我们学过的跑跑走吗？跟老师画着拍子说节奏，跑跑走一起。
5）用唻来模唱歌曲。师：住在土家寨的小朋友，在社巴节上可开心呢，他们用来来来演唱乃哟乃，你们能唱吗？相信你们能把歌词唱的更好听。请同学们打开书第13页。
6）学唱歌词：（1）男女对唱。师：我先请男女生用一问一答的方式，说一说歌词中的前两个乐句，后面的歌词一起读。
（2）跟琴分句演唱：
（3）将歌词从头到尾连起来演唱
（4）随录音对口型不出声演唱。
（5）用打铃鼓的方法加上强弱变化演唱。身体坐直，
7)师范唱：师：想不想听老师来演唱这首歌？注意看我手上的动作。
8）讲解、教授摆手舞。学生随歌曲练习、表演。师：好多同学看的可认真呢！刚刚我在演唱时手上做的是土家族摆手舞中的简单动作，你们想不想学一学？全体起立，跟老师学第一个动作来呀来，第二个动作是单手摆乃乃哟，乃哟嗬，第三个动作唱起歌儿乃哟乃乃哟嗬，这是土家小朋友们祈祷佛祖保佑他们健康快乐，第四个动作是双手摆，跳起舞来真快乐乃哟嗬，最后的动作表示土家人吉祥、安康、幸福、快乐。现在我们随歌曲来做动作。
9）佩戴头饰表演唱：师：为了体验土家族过节时的热闹场面，今天老师还带来了土家族的头饰，由于我们人数较多，可以分两次佩戴头饰。
10）全班完整的进行表演唱。师：土家人不但能歌善舞他们通过自己的智慧创作了大量的曲谱，其中有山歌、号子等不同形式的内容。现在我们就来唱一唱曲谱。
五、创编旋律：1、3、5 师：听到你们把s,m,d,唱的这么好听，我想请你们帮土家族小朋友把这首乃哟乃中的五个小节的s,m,d,进行创编，你们可以把这三个音自由结合，我的要求是要尊重作曲家的节奏，也就是你们可以将我为你们准备好的三个音自由组合排列，但节奏必须是跑跑 走的节奏，听懂了吗？好!
师：贴好的组可以放到黑板上了。
师：同学们请看新的《乃哟乃》诞生了，我们一起来唱一唱吧！遇到s,m,d的地方我们就唱同学们创编的内容。
师：同学们创编的非常好！给自己鼓鼓掌！老师相信在不久的将来你们当中一定会出现许多大作曲家。带着你们开心的心情让我们再完整的演唱这首歌曲。
六、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》师：同学们我们的祖国是一个大家庭，其实不只是土家族，全国各族人民在党的关怀下，都过着幸福快乐的生活，下面跟老师一起来复习一首彝族民歌《彝家娃娃真幸福》
七、随歌曲《乃哟乃》拍手离开教室。师：感谢同学们在短短的40分钟带给我快乐,谢谢你们! 最后让我们在欢快的歌曲中结束今天的音乐课。
——义务教育课程标准人音版小学二年级第三册第四课
教材分析：
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，带再现的两段构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同反复和小跳。重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋时的叫声，歌曲内容形象、有趣，歌词译配的也很有特点。生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的样子。全曲只用了六个音，很容易掌握，是一首学生喜爱的易唱歌曲。
学情分析：
本课的教学对象为二年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣容易被激发，都很善于表现。学生要通过教师的指导，并用愉快的情绪、甜美的声音演唱歌曲，与此同时教师还应巧妙地对其引领，使学生能生动形象的表现母鸡下蛋时的喜悦心情。在音乐能力培养方面，设计音阶、半音阶、游戏等练习，形象生动的让学生感受音与音之间的关系，从而达到提高学生掌握2、4、6音准的目的。
教学目标： 1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点:唱准歌曲中d，m，s的音高。
教学难点:感受并表现土家族歌曲韵律美。
教学准备：多媒体课件、头饰、节奏乐器、电子琴等。
课时安排：一课时
教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学手段：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程：
一 、组织教学，创设情境。
师生问好。用《哆唻咪》进行律动。
二、导入新课，游戏导入。
1、导言：师：同学们，刚刚我们随着音乐之声《哆唻咪》，感受了音阶带给我们的音响魅力，现在老师选了其中的3个音s，m，d，我们来做个游戏。我说唱名，你们做手势动作可以吗？
2、跟琴唱s,m,d三个音。不加手势再来一遍，
3、
53 5 53 1 55 3 53 1 同学们把s,m,d,唱的真好听！
三、揭示课题。
导言：师：今天就我们一起来学习一首由d，m，s三个音创作的一首土家族歌曲《乃哟乃》，我们一起来读歌名。用你们好听的声音再读一遍。你们的声音真好听！《乃哟乃》在歌曲中代表意思什么呢?请同学们边听歌曲边动脑筋猜一猜。
四、新授：
1、谁来猜一猜？师：让我来揭示谜底吧，土家语“乃哟乃”就是来呀来的意思。
2、简单介绍土家族的风土人情及土家语
师：请看大屏听我来介绍土家族的风土人情。
咱们祖国有56个少数民族，其中有个民族叫土家族。他们自称“毕兹卡”意思是本地人，土家人喜欢住寨子，喜欢戴头饰，他们讲土家语，刚才老师告诉大家歌名乃哟乃就是土家语来呀来的意思，勤劳聪明的土家人还在“乃哟乃”的基础上，创造了许多类似的语言。象歌曲中“乃乃哟”“乃哟嗬”，是快快来、赶快来的意思，这些土家语都表达了热闹的气氛和他们幸福快乐的心情！土家人喜爱歌舞，每年农历正月、三月是他们传统的歌舞节，就像我们过年一样热闹。我们看到的图片中的土家人就在庆祝自己的歌舞节，他们管这个节日叫社巴节。在社巴节上能歌善舞的土家人会跳起他们的摆手舞。听了老师的介绍你们一定想感受一下土家人的快乐！
2、歌曲教学。
1)歌词导入：师领生读：“乃哟乃”来呀来“乃哟嗬”快快来“乃乃哟”赶快来“乃哟嗬”快快来。唱起歌儿乃哟乃乃哟嗬，跳起舞来真快乐乃哟嗬，嘻嘻哈哈乃哟乃乃哟嗬。
2)感受歌曲节拍。师：聪明的土家人喜欢用歌声把他们的土家语唱出来请你们仔细听乃哟乃是一首几拍子的歌曲？
3)打着拍子再次感受歌曲。师：四二拍中有一拍强一拍弱，现在请你跟老师打着拍子再次感受歌曲。（师生一起打拍子。）
4）歌曲的节奏练习。①XX?X |?XX?X |XX?X |?XX?X
②XX?XX?|?XX?X |XX?X?‖师：同学们的韵律感真好！我们一起看看歌曲中出现了那些节奏？还记得我们学过的跑跑走吗？跟老师画着拍子说节奏，跑跑走一起。
5）用唻来模唱歌曲。师：住在土家寨的小朋友，在社巴节上可开心呢，他们用来来来演唱乃哟乃，你们能唱吗？相信你们能把歌词唱的更好听。请同学们打开书第13页。
6）学唱歌词：（1）男女对唱。师：我先请男女生用一问一答的方式，说一说歌词中的前两个乐句，后面的歌词一起读。
（2）跟琴分句演唱：
（3）将歌词从头到尾连起来演唱
（4）随录音对口型不出声演唱。
（5）用打铃鼓的方法加上强弱变化演唱。身体坐直，
7)师范唱：师：想不想听老师来演唱这首歌？注意看我手上的动作。
8）讲解、教授摆手舞。学生随歌曲练习、表演。师：好多同学看的可认真呢！刚刚我在演唱时手上做的是土家族摆手舞中的简单动作，你们想不想学一学？全体起立，跟老师学第一个动作来呀来，第二个动作是单手摆乃乃哟，乃哟嗬，第三个动作唱起歌儿乃哟乃乃哟嗬，这是土家小朋友们祈祷佛祖保佑他们健康快乐，第四个动作是双手摆，跳起舞来真快乐乃哟嗬，最后的动作表示土家人吉祥、安康、幸福、快乐。现在我们随歌曲来做动作。
9）佩戴头饰表演唱：师：为了体验土家族过节时的热闹场面，今天老师还带来了土家族的头饰，由于我们人数较多，可以分两次佩戴头饰。
10）全班完整的进行表演唱。师：土家人不但能歌善舞他们通过自己的智慧创作了大量的曲谱，其中有山歌、号子等不同形式的内容。现在我们就来唱一唱曲谱。
五、创编旋律：1、3、5 师：听到你们把s,m,d,唱的这么好听，我想请你们帮土家族小朋友把这首乃哟乃中的五个小节的s,m,d,进行创编，你们可以把这三个音自由结合，我的要求是要尊重作曲家的节奏，也就是你们可以将我为你们准备好的三个音自由组合排列，但节奏必须是跑跑 走的节奏，听懂了吗？好!
师：贴好的组可以放到黑板上了。
师：同学们请看新的《乃哟乃》诞生了，我们一起来唱一唱吧！遇到s,m,d的地方我们就唱同学们创编的内容。
师：同学们创编的非常好！给自己鼓鼓掌！老师相信在不久的将来你们当中一定会出现许多大作曲家。带着你们开心的心情让我们再完整的演唱这首歌曲。
六、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》师：同学们我们的祖国是一个大家庭，其实不只是土家族，全国各族人民在党的关怀下，都过着幸福快乐的生活，下面跟老师一起来复习一首彝族民歌《彝家娃娃真幸福》
七、随歌曲《乃哟乃》拍手离开教室。师：感谢同学们在短短的40分钟带给我快乐,谢谢你们! 最后让我们在欢快的歌曲中结束今天的音乐课。