人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3《百鸟朝凤》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3《百鸟朝凤》 ︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-18 00:00:45 | ||
图片预览
文档简介
《百鸟朝凤》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观：感受《百鸟朝凤》乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美，让学生感受中国民族器乐的魅力并激励学生喜爱民族器乐文化。
2、过程与方法：通过聆听与模仿，让学生初步了解中国民间器乐唢呐的音色特点和丰富的表现力。
3、知识与技能：通过欣赏音乐，让学生感受中国民间器乐唢呐的音色特点。
教学重难点：
通过欣赏音乐，让学生初步了解中国民间器乐唢呐的音色特点和丰富的表现力，并鼓励学生多听民族器乐曲，激发学生对民族器乐的喜爱。
教学具准备：
多媒体课件、简易唢呐教具、啄木鸟、孔雀头饰
教学过程：
一、师生问好歌
二、聆听《百鸟朝凤》音乐
（一）导入
师：同学们请看大屏幕，这有一个填空游戏，我们一起来填好吗？
（播放多媒体课件。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（ ）。）
生：观察屏幕说出答案“鸟”字。
师：对啦，就是鸟！同学们请看，老师这有几幅鸟的图片，大家能说出它们的名称吗？（学生看图说名称）谁能用声音来模仿一下它们的叫声？（学生模仿练习）
师：同学们模仿的太像了！你们知道谁是百鸟之王吗？（出示凤凰图片）就是它——凤凰。凤凰是古代传说中的_???é????????_。它性格高洁，非晨露不饮，非嫩竹不食，非千年梧桐不栖，常用来象征祥瑞，凤凰齐飞，是吉祥和谐的象征。（多媒体展示凤凰）
老师这有一个关于百鸟和凤凰的传说，我们赶快来听一听。（播放课件）
现在大家知道百鸟为什么喜欢凤凰了吧。因为凤凰很善良、无私，把自己的食物都给别的小鸟吃。其实凤凰并不是真是存在的鸟，它只是传说中的一个“神物”。老师这恰巧有一首曲子也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听听音乐中百鸟朝凤又是什么样的？（?播放《百鸟朝凤》乐曲片段，板书题目）
（二）初听乐曲、了解唢呐
这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的呢？大家请看这有两幅图片，分别是什么乐器？（教师出示两件乐器的图片唢呐、小号），第一幅是小号，第二幅是唢呐。刚才我们听到的乐曲是用哪件乐器演奏的？请同学们来选择。
生：唢呐！
师：对了，唢呐属于我们的民族乐器还是西洋乐器？
生：民族乐器。
师：同学们了解唢呐吗？老师来给大家介绍一下。（播放课件）
师：唢呐是一种广泛流传于中国民间的_???????????¨_，它的音色明亮，音量大，管身木制，呈圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），所以俗称喇叭。
唢呐由四部分组成：哨子—芯子—杆子—铜碗 。
（教师播放唢呐构造课件，让学生了解唢呐的构造）。
师：唢呐最擅长模仿鸟的叫声了，下面我们再来欣赏一遍这首乐曲。请同学们边听边思考三个问题：
1.你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
2.你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的叫声吗？
3.课本中哪些词语描述与唢呐的声音相符？
（三）复听乐曲
（教师播放乐曲《百鸟朝凤》，学生带着问题聆听作品，思考教师提出的问题。）
师：现在给大家一点时间，以小组为单位，讨论一下老师刚才提出的三个问题，一会儿老师从每组里选出一个代表来回答。
（学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。）
师：大家讨论完了吧。好，我来提问，第一题你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
组1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
组2：我认为音乐的情绪有些激动。
师：第二题你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的叫声吗？
组3：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
组4：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
师：看老师给大家列举出了几种鸟的名字。（出示多媒体）
师：第三题请看书，下面哪些词语描述与唢呐的声音相符？好，大家一起说。
生：清脆明亮、富于变化。（板书声音特点）
师：快看，教室里飞来了两只鸟，它们是：啄木鸟、孔雀，（简单介绍这两种鸟）谁能用动作来模仿这两只鸟的形态呢？（出示鸟的图片）
师：好，老师找两位同学分别来扮演啄木鸟和孔雀，想想用什么样的动作，才能生动表现唢呐要表现的鸟的形象？动作可以简单，但情绪要到位。
师：老师来给大家播放乐曲片段。
（学生听音乐配合生动的肢体动作表演，手、头、嘴等都可以参与）。
师：两位同学表演的很精彩。给他们鼓掌。
课本里只是为我们截选了《百鸟朝凤》的片段，全曲由八段组成，（出示课件《百鸟朝凤》全曲介绍）大家想不想完整地欣赏一遍？好，让我们从现场演奏的视频中再次来感受这首乐曲带来的欢乐吧。
（四）欣赏全曲
教师播放课件。学生听音乐再次感受音乐的情绪。边看视频边跟着一起来学习唢呐的演奏动作。（教师用简易唢呐教具在讲台前展示）
（五）小结
师：听完乐曲，你的心情怎样呢？（找学生来总结）
师：很好，老师给大家总结了，这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
四、知识拓展
中国的民族器乐源远流长，我们的祖先为我们保留了大量优秀的民族器乐曲。目前，我国传统乐器按其演奏方法及音响效果可划分为吹、打、弹、拉四大类。
拉弦乐器：板胡 高胡 二胡 中胡 低胡 革胡等 （胡琴类）
弹拨乐器：扬琴 琵琶古筝 秦琴 三弦 等
吹管乐器：箫 管子 笙 唢呐 笛子 等
打击乐器：堂鼓 排鼓 碰铃 锣 云锣 板 木鱼等
时间有限，老师就不一一介绍了，希望大家利用课下时间多多了解我们中国的民族器乐，多听民族器乐曲，慢慢的你就会更加喜爱我们的民族器乐，因为它是我们中华民族文化的瑰宝，作为一个中国的小朋友一定要把我们的悠久文化传承和发扬下去。
前不久《百鸟朝凤》电影上映了，非常好看，同学们有时间可以和爸爸妈妈一起去网上观看。最后让我们在电影的预告片里结束今天快乐的音乐课！
（播放电影预告片）
下课！
教学目标：
1、情感态度与价值观：感受《百鸟朝凤》乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美，让学生感受中国民族器乐的魅力并激励学生喜爱民族器乐文化。
2、过程与方法：通过聆听与模仿，让学生初步了解中国民间器乐唢呐的音色特点和丰富的表现力。
3、知识与技能：通过欣赏音乐，让学生感受中国民间器乐唢呐的音色特点。
教学重难点：
通过欣赏音乐，让学生初步了解中国民间器乐唢呐的音色特点和丰富的表现力，并鼓励学生多听民族器乐曲，激发学生对民族器乐的喜爱。
教学具准备：
多媒体课件、简易唢呐教具、啄木鸟、孔雀头饰
教学过程：
一、师生问好歌
二、聆听《百鸟朝凤》音乐
（一）导入
师：同学们请看大屏幕，这有一个填空游戏，我们一起来填好吗？
（播放多媒体课件。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（ ）。）
生：观察屏幕说出答案“鸟”字。
师：对啦，就是鸟！同学们请看，老师这有几幅鸟的图片，大家能说出它们的名称吗？（学生看图说名称）谁能用声音来模仿一下它们的叫声？（学生模仿练习）
师：同学们模仿的太像了！你们知道谁是百鸟之王吗？（出示凤凰图片）就是它——凤凰。凤凰是古代传说中的_???é????????_。它性格高洁，非晨露不饮，非嫩竹不食，非千年梧桐不栖，常用来象征祥瑞，凤凰齐飞，是吉祥和谐的象征。（多媒体展示凤凰）
老师这有一个关于百鸟和凤凰的传说，我们赶快来听一听。（播放课件）
现在大家知道百鸟为什么喜欢凤凰了吧。因为凤凰很善良、无私，把自己的食物都给别的小鸟吃。其实凤凰并不是真是存在的鸟，它只是传说中的一个“神物”。老师这恰巧有一首曲子也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听听音乐中百鸟朝凤又是什么样的？（?播放《百鸟朝凤》乐曲片段，板书题目）
（二）初听乐曲、了解唢呐
这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的呢？大家请看这有两幅图片，分别是什么乐器？（教师出示两件乐器的图片唢呐、小号），第一幅是小号，第二幅是唢呐。刚才我们听到的乐曲是用哪件乐器演奏的？请同学们来选择。
生：唢呐！
师：对了，唢呐属于我们的民族乐器还是西洋乐器？
生：民族乐器。
师：同学们了解唢呐吗？老师来给大家介绍一下。（播放课件）
师：唢呐是一种广泛流传于中国民间的_???????????¨_，它的音色明亮，音量大，管身木制，呈圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），所以俗称喇叭。
唢呐由四部分组成：哨子—芯子—杆子—铜碗 。
（教师播放唢呐构造课件，让学生了解唢呐的构造）。
师：唢呐最擅长模仿鸟的叫声了，下面我们再来欣赏一遍这首乐曲。请同学们边听边思考三个问题：
1.你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
2.你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的叫声吗？
3.课本中哪些词语描述与唢呐的声音相符？
（三）复听乐曲
（教师播放乐曲《百鸟朝凤》，学生带着问题聆听作品，思考教师提出的问题。）
师：现在给大家一点时间，以小组为单位，讨论一下老师刚才提出的三个问题，一会儿老师从每组里选出一个代表来回答。
（学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。）
师：大家讨论完了吧。好，我来提问，第一题你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
组1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
组2：我认为音乐的情绪有些激动。
师：第二题你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的叫声吗？
组3：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
组4：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
师：看老师给大家列举出了几种鸟的名字。（出示多媒体）
师：第三题请看书，下面哪些词语描述与唢呐的声音相符？好，大家一起说。
生：清脆明亮、富于变化。（板书声音特点）
师：快看，教室里飞来了两只鸟，它们是：啄木鸟、孔雀，（简单介绍这两种鸟）谁能用动作来模仿这两只鸟的形态呢？（出示鸟的图片）
师：好，老师找两位同学分别来扮演啄木鸟和孔雀，想想用什么样的动作，才能生动表现唢呐要表现的鸟的形象？动作可以简单，但情绪要到位。
师：老师来给大家播放乐曲片段。
（学生听音乐配合生动的肢体动作表演，手、头、嘴等都可以参与）。
师：两位同学表演的很精彩。给他们鼓掌。
课本里只是为我们截选了《百鸟朝凤》的片段，全曲由八段组成，（出示课件《百鸟朝凤》全曲介绍）大家想不想完整地欣赏一遍？好，让我们从现场演奏的视频中再次来感受这首乐曲带来的欢乐吧。
（四）欣赏全曲
教师播放课件。学生听音乐再次感受音乐的情绪。边看视频边跟着一起来学习唢呐的演奏动作。（教师用简易唢呐教具在讲台前展示）
（五）小结
师：听完乐曲，你的心情怎样呢？（找学生来总结）
师：很好，老师给大家总结了，这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
四、知识拓展
中国的民族器乐源远流长，我们的祖先为我们保留了大量优秀的民族器乐曲。目前，我国传统乐器按其演奏方法及音响效果可划分为吹、打、弹、拉四大类。
拉弦乐器：板胡 高胡 二胡 中胡 低胡 革胡等 （胡琴类）
弹拨乐器：扬琴 琵琶古筝 秦琴 三弦 等
吹管乐器：箫 管子 笙 唢呐 笛子 等
打击乐器：堂鼓 排鼓 碰铃 锣 云锣 板 木鱼等
时间有限，老师就不一一介绍了，希望大家利用课下时间多多了解我们中国的民族器乐，多听民族器乐曲，慢慢的你就会更加喜爱我们的民族器乐，因为它是我们中华民族文化的瑰宝，作为一个中国的小朋友一定要把我们的悠久文化传承和发扬下去。
前不久《百鸟朝凤》电影上映了，非常好看，同学们有时间可以和爸爸妈妈一起去网上观看。最后让我们在电影的预告片里结束今天快乐的音乐课！
（播放电影预告片）
下课！