五年级苏教版数学上册课件 3.3 小数的性质（22张PPT）
文档属性
| 名称 | 五年级苏教版数学上册课件 3.3 小数的性质（22张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-18 10:54:14 | ||
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文档简介
第3课时 小数的性质
苏教版数学五年级上册
小数的意义和性质
1.在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。
2.经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。
3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。
重难点：探索并发现小数的性质，并会用小数的性质化简或改写小数。
学习目标
同学们，你们知道?18.00与?18.0是什么关系吗？
4
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？
0.3元
0.30元
方法一：元、角、分的进率
0.3元
0.30元
10角=1元
0.3元=3角
0.30元=3角
0.3元=0.30角
方法二：根据小数数位表进行比较
0.3
3个0.1
0.30
3个0.10（可看成3个0.1）
0.3元=0.30角
=
方法三：画图比较
0.3元
0.30元
=
3个0.1
30个0.01
0.3=0.30，观察这两个小数的特点，你能找出规律吗？
从右往左看，0.30的末尾比0.3的末尾多1个0，但两个小数的大小相等；
从左往右看，0.3的末尾比0.30的末尾少1个0，但两个小数的大小相等；
由此可知，小数的末尾添上或去掉1个0，小数的大小不变。
5
先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )分米
米
你准备怎样比较的？与同学交流。
1dm
10cm
100mm
1分米=10厘米=100毫米，0.1米=0.10米=0.100米。
5
先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )毫米
米
10
1
1
100
10
10
1000
100
100
0.1米=0.10米=0.100米
？
观察例4、例5的比较结果，你能发现什么？
从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0，小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
左边哪些小数里的“0”可以去掉？为什么？
小数性质应用——小数化简
4.00元 =4元
4 元 =4元
4.00末尾的“0”可以去掉。
3.05元=3元零5分
3.5元 =3元5角
3.05中间的“0”不可以去掉。
2.80元=2元8角
2.8元=2元8角
2.80末尾的“0”可以去掉。
0.65元=6角5分
65元=65 元
0.65前面的“0”不可以去掉。
2.80元＝ 元 4.00元＝ 元
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
2.8
4
不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
0.400
3.160
10.000
小数性质应用——小数改写
思路分析：根据小数的性质，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
在小数的末尾添上“0”，可以把小数改写成指定位数的小数。
0.4＝ 3.16＝ 10＝
1. 照样子在 里填合适的小数。
0
0.1
0.2
1
0.10
0.20
0.3
0.30
0.4
0.40
0.5
0.50
0.6
0.60
0.7
0.70
0.8
0.80
0.9
0.90
1.00
2. 下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？
为什么？
1.80
0.250
703.050
17.00
0.060
300
60.0
1.80、0.250、703.050、17.00、0.060、60.0中可以去掉小数末尾的“0”，其他位置的“0”不可以去掉，300中的“0”不可以去掉。
⑴在小数的小数部分添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。（ ）
⑵5.9与5.90的大小相同，表示的意义不相同。（ ）
⑶0.080化简后是0.08。（ ）
⑷20改写成三位小数是20.000。（ ）
⑸在3.90、3.900、3.090、3.0900这四个数中的“0”都可以去掉。（ ）
√
×
√
√
×
3.判断题
4.化简下面的小数。
0.400= 0.080=
1.750= 29.00=
10.830= 20.10=
0.0350= 80.040=
0.4
0.08
1.75
29
10.83
20.1
0.035
80.04
5.把下面各数改写成三位小数。
0.5400= 0.5040=
30.6= 3.60=
80= 8.0=
1.0200= 1.20=
0.540
0.504
30.600
3.600
80.000
8.000
1.020
1.200
60.0= 0.0600=
60.000
0.060
1. 如果在下面各数的末尾直接添上0，结果会怎
样？按要求分一分。
4.3
0.02
40
15
6.0
102.02
大小不变
大小会变
4.3
0.02
6.0
102.02
40
15
2. 用5、5、0、0和小数点组成符合要求的所有
三位小数。（数字不重复使用）
1.可以去掉两个0而不改变大小的小数：
2.可以去掉一个0而不改变大小的小数：
3. 一个“0”都不能去掉的小数：
5.500
5.050
0.550
0.055
0.505
5.005
小数的性质：
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
运用小数的性质时应该注意：整数位上的“0”不能去掉；小数部分中间的“0”不能去掉。运用小数的性质去掉小数末尾的“0”，可以把小数化简。
苏教版数学五年级上册
小数的意义和性质
1.在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。
2.经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。
3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。
重难点：探索并发现小数的性质，并会用小数的性质化简或改写小数。
学习目标
同学们，你们知道?18.00与?18.0是什么关系吗？
4
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？
0.3元
0.30元
方法一：元、角、分的进率
0.3元
0.30元
10角=1元
0.3元=3角
0.30元=3角
0.3元=0.30角
方法二：根据小数数位表进行比较
0.3
3个0.1
0.30
3个0.10（可看成3个0.1）
0.3元=0.30角
=
方法三：画图比较
0.3元
0.30元
=
3个0.1
30个0.01
0.3=0.30，观察这两个小数的特点，你能找出规律吗？
从右往左看，0.30的末尾比0.3的末尾多1个0，但两个小数的大小相等；
从左往右看，0.3的末尾比0.30的末尾少1个0，但两个小数的大小相等；
由此可知，小数的末尾添上或去掉1个0，小数的大小不变。
5
先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )分米
米
你准备怎样比较的？与同学交流。
1dm
10cm
100mm
1分米=10厘米=100毫米，0.1米=0.10米=0.100米。
5
先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )毫米
米
10
1
1
100
10
10
1000
100
100
0.1米=0.10米=0.100米
？
观察例4、例5的比较结果，你能发现什么？
从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0，小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
左边哪些小数里的“0”可以去掉？为什么？
小数性质应用——小数化简
4.00元 =4元
4 元 =4元
4.00末尾的“0”可以去掉。
3.05元=3元零5分
3.5元 =3元5角
3.05中间的“0”不可以去掉。
2.80元=2元8角
2.8元=2元8角
2.80末尾的“0”可以去掉。
0.65元=6角5分
65元=65 元
0.65前面的“0”不可以去掉。
2.80元＝ 元 4.00元＝ 元
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
2.8
4
不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
0.400
3.160
10.000
小数性质应用——小数改写
思路分析：根据小数的性质，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
在小数的末尾添上“0”，可以把小数改写成指定位数的小数。
0.4＝ 3.16＝ 10＝
1. 照样子在 里填合适的小数。
0
0.1
0.2
1
0.10
0.20
0.3
0.30
0.4
0.40
0.5
0.50
0.6
0.60
0.7
0.70
0.8
0.80
0.9
0.90
1.00
2. 下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？
为什么？
1.80
0.250
703.050
17.00
0.060
300
60.0
1.80、0.250、703.050、17.00、0.060、60.0中可以去掉小数末尾的“0”，其他位置的“0”不可以去掉，300中的“0”不可以去掉。
⑴在小数的小数部分添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。（ ）
⑵5.9与5.90的大小相同，表示的意义不相同。（ ）
⑶0.080化简后是0.08。（ ）
⑷20改写成三位小数是20.000。（ ）
⑸在3.90、3.900、3.090、3.0900这四个数中的“0”都可以去掉。（ ）
√
×
√
√
×
3.判断题
4.化简下面的小数。
0.400= 0.080=
1.750= 29.00=
10.830= 20.10=
0.0350= 80.040=
0.4
0.08
1.75
29
10.83
20.1
0.035
80.04
5.把下面各数改写成三位小数。
0.5400= 0.5040=
30.6= 3.60=
80= 8.0=
1.0200= 1.20=
0.540
0.504
30.600
3.600
80.000
8.000
1.020
1.200
60.0= 0.0600=
60.000
0.060
1. 如果在下面各数的末尾直接添上0，结果会怎
样？按要求分一分。
4.3
0.02
40
15
6.0
102.02
大小不变
大小会变
4.3
0.02
6.0
102.02
40
15
2. 用5、5、0、0和小数点组成符合要求的所有
三位小数。（数字不重复使用）
1.可以去掉两个0而不改变大小的小数：
2.可以去掉一个0而不改变大小的小数：
3. 一个“0”都不能去掉的小数：
5.500
5.050
0.550
0.055
0.505
5.005
小数的性质：
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
运用小数的性质时应该注意：整数位上的“0”不能去掉；小数部分中间的“0”不能去掉。运用小数的性质去掉小数末尾的“0”，可以把小数化简。