(共53张PPT)
专题二十 小说阅读
考 点 一 整体感知，把握脉络
考 点 二 具体把握人物形象
考 点 三 熟知小说中环境描写的一般作用
考 点 四 理解主题，获取启示
考 点 五 如何分析重要语句
考 点 六 恰当点评
考点训练44~46
小说阅读（一）
（时间：50分钟 分值：39分）
1.阅读全文后，围绕“好望角”,在方框中补全对故事内容的概括。（4分）
小说阅读（二）
（时间：50分钟 分值：40分）
2.请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。（字数10字以内）（4分）
小说阅读（三）
（时间：50分钟 分值：30分）
考点知识精讲
中考典例精斬
读全文后,围绕“好望角”,在方框中补全对故事内容
概括。(4分)
盼长大后到
执著追求梦想
好望角
怀疑好望角的
长大成家
在
老年
找到新的精神慰藉
3edu教育网网址.http:/www.教育第三方,完全免费,无需注册,天天更新
www.(共23张PPT)
变化与重点
关注加星号的16篇课内文言文
九下：《愚公移山》《庄子》故事两则
九上： 《隆中对》《出师表》
八下：《五柳先生传》《马说》《满井游记》
八上：《核舟记》《大道之行也》
《观潮》《湖心亭看雪》
七下： 《孙权劝学》《狼》
七上： 《山市》《智子疑邻》《塞翁失马》
课前十分
根据语境，在横线上填入古诗文名句。（8分）
（1）天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“欲穷千里目，更上一层楼”道出千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“① ，烟波江上使人愁 ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；李白登临谢朓楼的一句“抽刀断水水更流，② ”抒发了自己忧思难遣之情；范仲淹撰写的《岳阳楼记》则用一句“ ③ ， ”表达自己心系苍生的仁德。
（2）“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“④ ，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，⑤ ”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“⑥ ，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水，⑦ ”，表达的是诗人对故乡无限留恋、依依不舍之情。
课前十分
名著改编成影视剧，不少歌词像一杯杯香茗给我们无尽地回味。阅读下面两则歌词，结合相应选段的提示，回答问题。（4分）
【歌词A】根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
选段一：只听他从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”
【歌词B】路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇。
选段二：只见他脱了衣服，露出背上的锦绣纹身。他走到树下，弓下身去，右手在下，左手在上，腰部一使劲，竟将柳树连根拨起。
①歌词A出自名著《 》，这首歌词是对人物______________一生遭遇的感叹。
②歌词B出自名著《 》，用简要的语言概括选段二提示的人物“路见不平”的一个故事情节：_________________________
关注加星号的16篇课内文言文
文言文的复习要细致地理解与有效地梳理，注意文言实词、虚词中自己的知识盲点，以及通假字、古今异义、词类活用、一词多义等文言现象的归类。同时还要透彻地理解文句、感悟文章的思想。
解释下列句子中加点的字
1、是日更定矣 2、焉得更有此人
3、上下一白 4、强饮三大白
5、人鸟声俱绝 6、雾凇沆砀
7、是金陵人客此 8、及下船
9、强饮三大白而别 10、焉得更有此人
翻译下列句子
1、湖中焉得更有此人
2、莫说相公痴，更有痴似相公者
3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝
4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
回答问题
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这一句使你联想到哪句唐诗？试写出全诗及其作者。
2、“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中，人们把这“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”
“两三粒”称为描画的经典，请说说好在哪里。
3、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章结尾舟子还出现了，这是否矛盾？你是怎样理解的？
关注加星号的16篇课内文言文
文言文的复习要细致地理解与有效地梳理，注意文言实词、虚词中自己的知识盲点，以及通假字、古今异义、词类活用、一词多义等文言现象的归类。同时还要透彻地理解文句、感悟文章的思想。
解释下列句子中加点的字
1、尝贻余核舟一 2、尝贻余核舟一
3、长约八分有奇 4、高可二黍许
5、清风徐来 6、水波不兴
7、其两膝相比者 8、佛印绝类弥勒
9、矫首昂视 10、与苏黄不属
11、珠可历历数也 12、舟尾横卧一楫
13、其船背稍夷 14、钩画了了
15、计其长曾不盈寸 16、盖简桃核修狭者
翻译下列句子
1、罔不因势象形，各具形态。
2、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
3、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
4、其人视端容寂，若听茶声然。
5、而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
回答问题
文章结尾写“为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。”作者这样写有什么作用？
课前十分 综合性学习
①夸夸家乡景。我们的家乡温州山水秀丽，素有“东瓯山水甲江南”之美誉。请任选温州一处风景名胜，把握景区特点，用对对联的形式介绍给游客。（2分）
（备选：雁荡山、楠溪江、洞头、乌岩岭、仙岩、茶山……）
上联：游西湖品龙井美不胜收
下联：
②赞赞家乡人。“一方水土养育一方人”，温州山水成就历代名人，温州也因历史名人而名扬天下。请从下列备选的温州文化名人中任选一位，介绍他（她）所取得的成就，可以从文学地位、代表作（或代表诗句）、影响及其与温州的关联来介绍。（3分）
（备选温州文化名人：陶弘景、徐照、徐玑、赵师秀、翁卷、朱自清、琦君）
示例：谢灵运，东晋诗人，中国山水诗鼻祖。代表诗篇有《登池上楼》、《登江中孤屿》等，其山水诗为历代诗人赞美、仿效。
③说说家乡话。（2分）
温州话作为独具特色的地方语言，不仅在温州地区通行，而且历来深受国内和国际学界的重视。当前，由于从幼儿园开始的学校教育都通行普通话，温州话的传承受到了挑战，而我市对温州方言研究的相对薄弱，更让人有温州话会逐渐消失于历史长河之中的忧虑。一项针对市区三所小学和四所幼儿园的调查统计显示
●像外地人那样说不标准温州话的占30%；
●不会讲能听懂一小部分的占34%；
●不会讲也听不懂的占33%。
请作为温州人一员的你为推广温州话出谋划策，提出两个行之有效的建议：
建议一：
建议二：
①如游西湖品龙井美不胜收
登雁荡赏美景流连忘返；
逛洞头吃海鲜心花怒放；
爬茶山尝杨梅心旷神怡……（2分）
②如朱自清，中国现代散文家、诗人。主要作品有诗歌散文集《踪迹》、《背影》等，其中《绿》是游览了梅雨潭而写成的。
赵师秀，“永嘉四灵”之一，其代表名句是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。（内容须与文化成就有关。可以选择题干提供的角度，也可以自选角度，写出一个角度即可。）（3分）
③如（1）、在少儿阶段举行一系列温州各地方方言比赛活动；
（2）、编辑温州方言志，记录温州话的发音、语法等；
（3）、在各县市电视台少儿频道，增设各地方方言栏目；
（4）、各学校向家长宣传保护方言的重要性，为孩子创造讲方言的机会；
（5）、鼓励社区举办一些温州话培训班，等等。（2分）
关注加星号的16篇课内文言文
文言文的复习要细致地理解与有效地梳理，注意文言实词、虚词中自己的知识盲点，以及通假字、古今异义、词类活用、一词多义等文言现象的归类。同时还要透彻地理解文句、感悟文章的思想。
解释下列句子中加点的字
1. 选贤与能 2. 矜寡孤独
3. 人不独亲其亲 4. 谋闭而不兴
4. 外户而不闭 6. 不独子其子
7. 男有分 8. 女有归
9. 货恶其弃于地 6. 乱贼而不作
翻译下列句子
1、天下为公, 选贤与能, 讲信修睦.
2、故人不独亲其亲, 不独子其子.
3、货恶其弃于地也, 不必藏于己.
.
4、是故谋闭而不兴, 盗窃乱贼而不作.
5、故外户而不闭, 是谓大同.
回答问题
本文是从哪几个方面来说明”大同”社会的基本特征的
解释下列句子中加点的字
1、自既望 2、方其远出海门
3、际天而来 4、吞天沃日
5、每岁京尹 6、尽奔腾分合
7、乘骑弄旗 8、标枪舞刀
9、略不相睹 10、为火所焚
11、披发文身 12、罗绮溢目
13、倍穹常时 14、僦赁看幕
翻译下列句子
1、既而渐近，则玉城雪岭际天而来
2、既而尽奔腾分合五阵之势
3、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
4、珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时
5、而僦赁看幕，虽席地不容间也
回答问题
1、全文共四段，请分别用四个字概括各段的内容。
2、文章第一段描写潮水是按照什么顺序来写的？这段写景很有特色，请加以赏析。
3、文章第二段描写演习的场面很精彩，说说精彩体现在哪些方面？
4、第三段写吴地健儿的表演，紧紧扣住文段的哪一个字来写的？文中具体哪个地方体现出了健儿们的本领高超？
5、文章最后一段写人们观潮，在文中有何作用？ (共30张PPT)
欢迎领导、老师、同学们进入课堂！
中考语文现代文专题复习
石家庄市元氏县第六中学耿立如
现代文阅读解题原则 ：“以文解题”;看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。
（一）、记叙文阅读
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ；
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）
主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”
主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
五、记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
（3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用
（必须从内容、结构两个方面来进行做答）
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
3、写法上：
气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
环境描写的作用
在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。
环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
感想启迪类答题方法：
1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
词句品味类答题方法：
A了解词性感彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为……美在……它表现了……
常用的描写人物的方法
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。
九、记叙文语言风格：
亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：（适用于其他文体）
１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
２、一般是往前找；
３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。
十二、赏析表达技巧
抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。
说明：明白事情的来龙去脉
描写：身临其境,栩栩如生
记叙文中的议论：点明中心，升华主题
记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）
★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用。
描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）
（二）、议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是：
①标题要区分论题和论点②开篇点题 ③篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”）④概括论据证明的观点 。
方法：
１、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。*
二、论据知识考查有以下几种类型：
①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。
②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点
方法：
一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。
A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
★答题方式：人物＋事例＋简短评价
③概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）
⑤根据论据概括段落的观点、内容。
论证的方法及其作用
举例论证、通过……事例,有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点
道理论证(引证法)：引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点
比喻论证：用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点
对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点
注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。
★答题方式：这一段（一句）运用了…. 论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）
四、议论文的论证方式
一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据
五、议论文的段落作用：结构加内容
开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。
结尾作用有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望 。
六、议论文语言的最基本特点
准确、严密。
常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解
七、开放性试题：写读后的认识和感受 。
八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用.
（三）、说明文阅读
一、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）
二、怎样抓住说明文的特征呢？
从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。
三、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（A、总—分；B、总—分—总； C、分—总）
四、说明文开头作用
①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题 。
结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
五、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？
模式：方法+效果+特征
“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。”
说明方法
1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚
2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性
3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.
5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.
8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.
10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？
语言准确类答题方法：
1．“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
★答题方式
.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
A:判断,一般是不能删
B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等
D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
★答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
谢谢指导(共40张PPT)
民族文化专题 ——对联
对联趣事：
南 北
二 三 四 五
六 七 八 九
你知道这幅对联的意思吗？
两碟豆
一瓯油
两蝶斗
一鸥游
林间两蝶斗
水上一鸥游
门对千竿竹 家藏万卷书
短
长
无
有
你发现对联有什么特点了吗？
字数相等
词性相同
结构一致
就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
对联特点：
每副的上下联在平仄上有什么特点？
平：第一声、第二声；
仄：第三声、第四声、入声。
七言平仄规律：一三五不论，
二四六分明；
其余：末字“仄起平收”
青山有幸埋忠骨
白铁无辜铸佞臣
︳ ︳－－ ︳ ︳－
－－ ︳︳
－ － ︳
字数相等
词性相同
结构一致
就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
对联特点：
平仄相对
正对：上下两联所表达的内容相似或相关。
福如东海 寿比南山
反对：上下两联的意思相反或相对。
心平积福 欲重招殃
串对：又名流水对，必须上下联连起来，才能表达
一个完整的思想境界。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
对联要求上下联要形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立.（ ）
（对联的形式）：
内容相关
战士风格高
兔子尾巴短
将军肚子大
战士风格高
将军度量大
将军肚量大
江山如画
风景如诗
风景似诗
字数相等
词性相同
结构一致
对联特点：
平仄相对
内容相关
避免雷同（对应字）
大家能把下面律诗中的对偶句挑出来吗？
送杜少府之任蜀川 （王勃 ）
城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。
游山西村 （ 陆 游 ） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞
从张贴处上说：
春联（大门）楹联（柱子）堂联（堂屋墙上）
从用途上说：
寿联（祝寿）婚联（结婚）挽联（吊唁）题画联（题画上）交谊联（赠友人）名胜联（风景名胜处）
对联类型：
对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看
到过对联呢？
春满乾坤 福 满门
天增岁月 人 增寿
乐快春新
春联：贴在门上迎庆元旦、春节。以除旧迎
新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容。
楹联：题在相对的两根柱子上，为了表达某种愿
望或满足装饰需要。
婚联：专门在举行结婚仪式那天选用或编写
的能够表达热烈气氛的对联。
挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚
挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联。
寿联：当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的
祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，
精心书写一些吉祥的词语贴在门上或厅堂。
名胜联：用于风景名胜处的对联。
交谊联：赠友人的。
题画联：题在国画上的。
行业联：贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，
起到行业广告的作用。
对联欣赏：
上联强调有远大志向的人才会不断取得进步，下联
用“竹有虚心节节高”比喻虚心使人进步，形象而富
有哲理，而虚心二字，意义双关，巧妙合理，对仗
工整，琅琅上口。
人怀大志天天向上
竹有虚心节节登高
上联比喻做任何事情只有坚持不懈，才能把事情做好。
下联比喻做任何事情不要等到出了事情再去补救，应
事先考虑周到。对联中巧妙地运用成语，阐述富于哲
理，对仗工整，琅琅上口。
应知滴水能穿石
莫待亡羊再补牢
赏析对联的方法：
（1）读懂对联的内涵。
（2）根据创作对联语言形式上的要求探究上下
联的结构和词性是如何相对的。（看句子
对仗是否工整）
（3）注意所使用的修辞手法。
山海关孟姜女庙联
海 水 朝，朝 朝 朝，朝 朝 朝 落；
浮 云 长，长 长 长，长 长 长 消。
Cháo zhāo zhāo cháo zhāo cháo zhāo
Zhǎng cháng cháng zhǎng cháng zhǎng cháng
朝： ( cháng)同“潮”，涨潮 （zhāo)早晨。
长： (zhǎng)增多 (cháng)同“常”
明代文学家徐渭所写。这则对联借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。汉字多音和谐音的使用令人称奇。
大海可以容纳千百条河流，因为它这样广阔的胸怀所
以是世间最伟大的，悬崖绝壁能够直立千丈，是因为
它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒。作者借联述
怀自勉，气势磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不
阿、无私无畏的品格。
海纳百川，有容乃大
壁立千仞，无欲则刚
心中喜爱三样东西：内容精彩非同一般的书、驰骋疆
场的骏马、好山好水；园林里栽的四种植物：挺立的
青松、高大的翠竹、白梅与兰花。运用托物言志，表
现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精
神与坚贞的情操，语言极为晓畅明达。
心有三爱：奇书、骏马、佳山水
园栽四物：青松、翠竹、白梅兰
中华第一联
名联欣赏
玩具厂对联：
多亏工匠巧玩具藏智慧
博得小儿欢娱乐长精神
北京潭柘寺的一联流传甚广：
大肚能容，容天下难容之事
开口便笑，笑世间可笑之人
［明］顾宪成：
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭，
称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为：
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
杭州西湖冷泉亭：
泉自几时冷起
峰从何处飞来
杭州西湖楼外楼 ：
客中客入画中画
楼外楼看山外山
杭州西湖湖心亭
台榭漫芳塘，柳浪莲房，曲曲层层皆入画
烟霞笼别墅，茑歌蛙鼓，晴晴雨雨总宜人
杭州四照阁
面面有情，环水抱山山抱水
心心相印，因人传地地传人
杭州西湖三潭印月
明月自来去 绕廓荷花三十里
空潭无古今 拂城扬柳一千株
昆明大观楼长联
写对联，
想意思，
划节奏，
查字数，
看词性，
避雷同。
对联创作
写对联的口诀：
1、花，
2、绿 肥，
3、树 雄心，
4、枯藤 老树，
5、冬 去
山明 水秀
︱
︱
︱
︱
︱
︱
感悟内涵法
用对联的形式总结文章“悟了什么”
示例：
郑人买履取度，生搬硬套
楚人求剑刻舟，墨守成规
上联：水浒传，传梁山好汉，杀富济贫， 梁山聚义
下联：西游记，
记唐僧师徒，降妖除魔， 西天取经
我国古代四大名著回目链接：
《水浒》：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西
《西游记》：万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参
《三国演义》：七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火
《红楼梦》：情切切良宵花解语, 意绵绵静日玉生香
谢谢！
再见！
对联的类型
春联： 新年纳余庆，嘉节号长春 楹联： 淡泊以明志 宁静而致远 婚联： 互敬互重，红莲并蒂
相亲相爱，比翼齐飞
寿联： 颜如东海长流水 寿比南山不老松
挽联： 寿终德望在 身去音容存
名胜联：痛饮读离骚，放开今古才子胆 狂歌吊湘水，照见江潭渔父心 集句联：桃花尽日随流水 江月何年初照人
集唐诗。上联：张旭《桃花溪》
下联：张若虚《春江花月夜》
行业联：但愿世间人常健，何愁架上药生尘
（诸葛草庐中门联）
（湖南长沙屈原祠）(共19张PPT)
文学常识及名著阅读
(时间：50分钟 分值：50分)
1．(2011·苏州)名著阅读。(6分)
(1)《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，急切希望有人来救他们，但后来汤姆见到了人，却吓得动弹不得，这是为什么？
____________________________________________________________
(2)《水浒传》中，林冲是被谁陷害刺配沧州的？这人又派谁收买了押送林冲的公差？当公差在野猪林想要打死林冲的时候，又是谁救下了林冲？
____________________________________________________________
答案：(1)因为汤姆见到的是印第安人乔，汤姆在法庭上指证过乔杀了人，他害怕乔会杀他报仇。 (2)高俅(或高太尉) 陆谦(或陆虞侯) 鲁达(或鲁智深、鲁提辖)
2．(2011·重庆)文学常识填空。(3分)
(1)“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”这副对联可以概括______国作家莫泊桑的小说《__________________》的内容。
(2)承天寺如水的月色浸润着我们的心灵，“西北望，射天狼”的雄心沸腾着我们的热血，________(人名)啊，读着你的诗文，虽相隔千年，我们对你依然满怀敬意。
答案：(1)法 我的叔叔于勒 (2)苏轼
3．(2011·安徽)运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)
(1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是________集，《繁星·春水》是________集。
(2)《水浒传》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是________，晁盖之后是________。
答案：(1)散文 诗 (2)王伦 宋江
4．(2011·长沙)下面各项中表述有误的一项是( )(2分)
A．施耐庵在《水浒传》中成功地塑造了一批啸聚江湖、行侠仗义的绿林好汉。108个英雄好汉，性格迥异：宋江的谦恭，吴用的多谋，武松的勇武等等，无不让人如闻其声，如见其人。
B．《西游记》主要叙述的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。书中大闹天宫、智取生辰纲、高老庄招亲、三借芭蕉扇等情节已是耳熟能详。
C．《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的代表作，讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。
D．山水田园诗如一幅优美的画卷在诗歌的长廊中徐徐展开，如东晋陶渊明的《归园田居》，唐朝孟浩然的《过故人庄》、王维的《山居秋暝》等都让人徜徉其中，流连忘返。
解析:“智取生辰纲”是《水浒传》中的故事情节,而非《西游记》。
答案：B
5．(2011·成都)名著阅读。(5分)
(1)下列有关名著的说明，不正确的一项是( )(2分)
A．冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集《繁星》《春水》，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读来情韵悠长，别有趣味。
B．由元末明初施耐庵创作的《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
C．《骆驼祥子》中,祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子被卖等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、
坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
D．《伊索寓言》叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了——这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。
(2)阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)
他焦急万分，左顾右盼，努力地想从不同的表情中看出点原因来，但大家全都默不作声。突然，他厉声呼唤我，当我走近他的身旁时，他把他的笔记本递给我，示意我写。我写下了下面这句话：“我恳求您别再继续了，回去以后我将向您说明理由。”他猛地一下跳到下面，冲我嚷叫道：“咱们快走！”他一口气跑回家，进得门来，他瘫软地跌坐在沙发上，双
手掩面，他就这样一直待到吃饭。饭桌上，没法让他说一句话，一副痛苦不堪、颓丧无力的样子。
(有删改)
这段文字中“他”指的是________。“恳求您别再继续”的理由是_________________________________________________。
答案：(1)C C项中谈到小福子的命运，她不是被卖，而是自杀。 (2)贝多芬 贝多芬已听不见舞台上的演奏了(意思相近即可)
6．(2011·衢州)选出下列作品、人物、性格特点搭配正确的一项( )(2分)
解析：A项中《西游记》中的人物应该是孙悟空；C项中的人物应该是小弗郎士；D项中的作品应该是《童年》。
答案：B
选项 作品 人物 性格特点
A 《西游记》 红孩儿 神通广大、爱憎分明
B 《故乡》 闰土(少年) 勇敢机智、见多识广
C 《最后一课》 若瑟夫 天真幼稚、热爱祖国
D 《格列佛游记》 阿廖沙 懂事能干、憧憬未来
7．(2010中考变式题)下列文学常识及对课文内容的表述，有误的一项是( )(3分)
A．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《社戏》叙写的是童趣；有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。
B．《观刈麦》是唐代现实主义诗人白居易的诗作，诗中描写农民冒着酷暑割麦子的情景，并借一位农妇之口，诉说当时租税的沉重和农民生活的痛苦。
C．莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。
D．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《与朱元思书》的“书”是指书信。
解析：《社戏》是《呐喊》中收录的小说。
答案：A
8．(2010中考变式题)阅读古典名著，回答问题。(5分)
(1)下列与宋江相关的两个情节是( )(3分)
A．三顾茅庐 B．三进大观园
C．三打祝家庄 D．三碗不过冈
E．三败高太尉 F．三英战吕布
G．三入死囚牢 H．桃园三结义
(2)那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观世音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事？”
选文中“那怪”指________，请写出以他为主角的一个故事名称____________________。(2分)
答案：(1)CE (2)猪八戒 示例：八戒大战流沙河 高老庄娶亲
9．(2010中考变式题)下列文学常识的表述，不正确的一项是( )(3分)
A．《堂吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯。
B．鲁迅的《孔乙己》和《故乡》都是短篇小说。
C．《关雎》《蒹葭》是《诗经》中歌咏纯真爱情的名篇。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是崔颢《黄鹤楼》中的名句。
解析：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》。
答案：D
10．(2010中考变式题)走进《名人传》。(6分)
“我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊！如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界！……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！”
(1)上面语段中，“我”是______，“这种疾病”是指______。(2分)
(2)在《名人传》序中，罗曼·罗兰大声疾呼：“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。”请结合作品说说你从中呼吸到的“英雄们的气息”。(4分)
___________________________________________________________
答案：(1)贝多芬 耳聋(或失聪) (2)示例一：《名人传》记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了他们伟大的心灵。人生难免会遇到磨难，生活也并非充满鲜花和欢乐，汲取他们的勇气做我们的养料吧，要想取得成功就必须克服现实生活中的种种困难。示例二：面对挫折与苦难，贝多芬凭借坚强不屈的精神，扼住命运的咽喉，实现了征服与超越；米开朗琪罗敢于直面内心深处无止境的痛苦，创造出伟大的作品；托尔斯泰以其博大而深沉的爱，抚慰着大众的心灵。(能结合作品答出对英雄事迹的感受即可)
11．(2012中考预测题)下列关于文学常识的说法，有错误的一项是( )(3分)
A．北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明
了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。
B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》,故事抨击了对读 书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。
C．我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
D．俄国作家契诃夫《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。
解析：鲁迅笔下的“藤野先生”出自他的散文集《朝花夕拾》，不在小说集《呐喊》中。
答案：C
12．(2012中考预测题)下列关于文学体裁的表述，有误的一项是( )(3分)
A．词，作为古代诗歌的一种，是梁代兴起的一种文学样式，到了宋代，词的创作进入全盛时期。
B．散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。
C．元曲是元杂剧和散曲的合称，是元朝文学作品的代表，关汉卿撰写的《西厢记》就是其中一部优秀的作品。
D．小说是一种最自由的叙事性文学形式：它既不受真人真事的限制，也不受时间、空间的约束；既能在文中直叙作者的感情和见解，又能在文中根据情节的发展描述大段的景物和人物的心态。
解析：词兴起于唐代。
答案：A
13．(2012中考预测题)名著阅读。(5分)
(1)下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。(3分)
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
“裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？猴王又为什么要“有意说亲由”？
_______________________________________________________
____________________________________________________________
(2)如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。在《水浒传》“智取生辰纲”一回中，好汉们的取胜也与巧妙利用“天时”有关，请你说说当时的“天时”是怎样的。(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)“裙钗”指的是罗刹女(或铁扇公主)。她的儿子红孩儿在火云洞捉唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她“为子怀仇恨泼猴”。 孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。 (2)六月某天，赤日炎炎的日中之时。(答出“天气炎热”即可)(共31张PPT)
一、天真幼稚。
小时候、年幼时、我上小学时……
为什么不敢写现在？
二、单调乏味。
爸爸妈妈——你。单线关系。
除了是你父母，他们还有别的身份。
“我生病了，偏偏又和母亲吵了架，只好自己硬撑着。母亲很晚了还没回来，我一不小心在沙发上睡着了。半夜，我被碗筷的敲击声吵醒了，发现母亲就在身旁，还为自己煮了一碗面。第二天发现母亲的白头发又多了几根。啊！母亲！您真伟大！”
小学时总是编造这样的故事强加于母亲身上。白头发什么时候都不能发现，只有在母亲照顾了之后。我的母亲没这么伟大，虽然没读过书，却用自己的方式爱着我。
1
母亲能在很短的时间内，做出家人的饭。我常常能在雪白的米粒中发现一丝乌黑的头发，在排骨汤中喝出高压锅的小零件。吃饭的过程其实是探险队过程，刚开始自然大惊失色，时间久了也就不足为奇。倘若饭菜里没有这些，心中便觉得少了些什么。
六年级去社会实践，在同学们大呼饭菜美味的时，我早已倒了胃口。原来多年来让我有食欲的，只是与母亲并肩的感觉。
2
“大姐啊，钱再过几天交行不？”
“不行！说好8号交一天都不准迟！”
“大姐啊，我们刚来福州……”
“你每次都这么说！”母亲打断了他的话，抓起他的东西就往外扔。“你今天要是不交房租我就不姓林！”
放学经过母亲租给别人的那间房，眼见她泼辣的一面，我目瞪口呆。
4
母亲小时候没上过学，生活中发生一些雷人的事自然在所难免。她最爱看的节目就是晚上6点播出的《新闻110》，其内容无非是哪家的马桶管道又堵了，谁家的老太太又捡到了谁的钱啊。看节目时母亲最爱发表的评论便是：“这个人有变态的形状！”重复几遍，竟然没发现有什么错误，只留下无语的我滴下一串冷汗。
3
父亲常年不在家，生活的重担便压在了母亲肩上。只是我至今还不懂事，常对母亲恶语相向。冷静下来时，也会发现，母亲没上过学，这不是她的错。她以她的方式来爱我，或许令人难以接受，却也无可厚非。
三毛说：“没有养孩子的女人是最幸福的。养一个小人，没有问题；为这份爱担一世的心，担不起。”或许孩子出世的那一刻起，母亲就成了爱的囚犯，被判无期徒刑，而且不得假释。
5
1
“大姐啊，钱再过几天交行不？”
“不行！说好8号交一天都不准迟！”
“大姐啊，我们刚来福州……”
“你每次都这么说！”母亲打断了他的 话，抓起他的东西就往外扔。“你今天要是不交房租我就不姓林！”
放学经过母亲租给别人的那间房，眼见她泼辣的一面，我目瞪口呆。
俞晨
小学时总喜欢编造这样的故事强加于母亲身上。“我生病了，偏偏又和母亲吵了架，只好自己硬撑着。母亲很晚了还没回来，我一不小心在沙发上睡着了。半夜，我被碗筷的敲击声吵醒了，发现母亲就在身旁，还为自己煮了一碗面。第二天发现母亲的白头发又多了几根。啊！母亲！您真伟大！”
其实我母亲没这么温柔慈爱，她是个泼辣的家庭主妇，我常常觉得难以与之沟通。
1
母亲小时候没上过学，生活中发生一些雷人的事自然在所难免。她最爱看的节目就是晚上6点播出的《新闻110》，其内容无非是哪家的马桶管道又堵了，谁家的老太太又捡到了谁的钱啊。看节目时母亲最爱发表的评论便是：“这个人有变态的形状！”重复几遍，竟然没发现有什么错误，只留下无语的我滴下一串冷汗。
3
她甚至不是个称职的家庭主妇。虽然做饭的速度极其迅速。但我常常能在雪白的米粒中发现一丝乌黑的头发，在排骨汤中喝出高压锅的小零件。吃饭的过程其实是探险队过程，刚开始自然大惊失色，时间久了也就不足为奇。倘若饭菜里没有这些，心中便觉得少了些什么。
六年级时去社会实践，在同学们大呼饭菜美味的时，我早已倒了胃口。原来多年来让我有食欲的，只是与母亲并肩的感觉。
2
父亲常年不在家，生活的重担便压在了母亲肩上。只是我至今还不懂事，常对母亲恶语相向。冷静下来时，也会发现，母亲没上过学，这不是她的错。她以她的方式来爱我，或许令人难以接受，却也无可厚非。
5
三毛说：“没有养孩子的女人是最幸福的。养一个小人，没有问题；为这份爱担一世的心，担不起。”或许从孩子出世的那一刻起，母亲就成了爱的囚犯，被判无期徒刑，而且不得假释。
5
链接——经典名著《红楼梦》
林黛玉进贾府
黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”
宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。
大家来看看啊！我今日特地来此“推销”一个人——我的娘。
我妈最经典的三大特征：一、“重度”老年痴呆症；二、她是个小市民。小市民。三、她对我玩电脑的吝啬。（太小气了！）
1
洪镇涛
我的母亲，有老年痴呆症。她的时光就是在找东西中度过的。每天回家，她都在家里乱逛，左瞧瞧右看看，肯定是什么东西又丢了。手机、钥匙、公交卡、手表、发夹——我天天都在帮她找东西。不过，有五分之四都是从她口袋里找出来的。
她的名言是：“我相信我自己，总有一天会忘记自己是谁，忘记儿子是谁。”
2
小市民。我的母亲是一个十分“小”的小市民，小到比XXX的字还小，小到用放大镜都看不到，小到蚂蚁都“无视”。去买东西，连一毛两毛都要算得清清楚楚。听别人说充话费能得奖，就天天去充，可是她一点都没想到，充的钱比中的奖品要贵得多。就连去拿奖品，也要站在那个柜台前看样品看一个多小时，最后决定回家和大家商量一下再拿。
3
“小气鬼！”我每次十分不情愿关掉电脑之后总会这么说。母亲真的十分吝啬啊。电脑好像跟她的命一样重要，说玩多久只能玩多久，连多一秒都不行。本来一周可以玩四个小时，被“剪”到只有两个小时后，她还是不舍得，又“剪”到一个小时。她总是对我说：“眼睛啊，眼睛啊，现在都玩近视了，以后就玩不了了。”她都为我以后做准备了，恐怕是吝啬到一个小时都不让玩了。
4
以上是我的母亲这款产品的三大特征。请大家回家好好研究下，各家各户的妈是不是都有以上三大特征。如有的话，请自认倒霉。
这款产品是无法退货的。因为她们的心里埋着对各位兄弟姐妹们的爱。
5
大家来看看啊！我今日特地来此“推销”一个人——我妈！
我妈最经典的三大特征：一、“重度”老年痴呆症；二、她是个小市民。小市民。三、吝啬我玩电脑。（太小气了！）
1
我的母亲，有老年痴呆症。她的时光就是在找东西中度过的。每天回家，她都在家里乱逛，左瞧瞧右看看，肯定是什么东西又丢了。手机、钥匙、公交卡、手表、发夹——我天天都在帮她找东西。不过，有五分之四都是从她口袋里找出来的。
她的名言是：“我相信我自己，总有一天会忘记自己是谁，忘记儿子是谁。”又常常自言自语：“忘记我是谁，没关系，忘记我儿子可怎么办呢？”
2
小市民。我的母亲是一个十分“小”的小市民，小到比周林森的字还小，小到用放大镜都看不到，小到蚂蚁都“无视”。去买东西，连一毛两毛都要算得清清楚楚。听别人说充话费能得奖，就天天去充，可是她一点都没想到，充的钱比中的奖品要贵得多。就连去拿奖品，也要站在那个柜台前看样品看个多小时，最后决定回家和大家商量一下再拿。
3
我有时也很疑惑地问她：“干嘛这么斤斤计较呢？”不料她一本正经地说：“把钱攒下来，你将来还要念大学娶媳妇呢。”我真哭笑不得。
“小气鬼！”我每次十分不情愿关掉电脑之后总会这么说。母亲真的十分吝啬啊。电脑好像跟她的命一样重要，说玩多久只能玩多久，连多一秒都不行。本来一周可以玩四个小时，被“剪”到只有两个小时后，她还是不舍得，又“剪”到一个小时。她总是对我说：“眼睛啊，眼睛啊，现在都玩近视了，以后就玩不了了。” 其实我知道他怕我沉迷网络耽误了学习。
4
以上是我的母亲这款产品的三大特征。请大家回家好好研究下，各家各户的妈是不是也有类似的特征。如有的话，那是你的幸运了。
这款产品是无法退货的。因为她们的心里埋着对各位兄弟姐妹们的爱。
5(共46张PPT)
周宝成
考点分析
常见题型一般为选择题
1、选出句子排序正确的一项
2、选出填入横线上最恰当的一项
请选下列句子顺序排列正确的一项。（ ）
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
A.②④①③ B. ②①④③ C. ①③②④ D.①④③②
依次填入下列文中横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项目（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。
①把寂寞留给自己人 ②把芬芳献给别人 ③以苦痛孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A. ②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②
掌握句子排序的方法
1、明确中心话题：
浏览各句，看各围绕一个怎样的意思说的。
例：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。 ②我们都知道，门和窗有不同的作用。 ③窗子有时也可作为进出口用，譬如，小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。 ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。 ⑤当然，门是造了让人出进的。
本题参考答案：②⑤③①④
答此题时，要注意“相互间用语的逻辑照应”：第②句应为中心句，按句内语序要先从门的作用谈起，所以第⑤句排在第二位，第③句又紧承“出进”话题而谈，①④两句又紧承第③句话题，从“不仅仅……进来出去”谈到“我们可以不必出去”。
2、理清句子思路：语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次：基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
例．下列句子的排列顺序最合理的一项是( )
①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。②“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。③一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。
A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④
C
这是最简单的一类排序题，做到两点即可，一是弄清中心话题，二是排好时间顺序，一般是从早到晚，或是从过去到现在，如果其中还有插叙手法等，那就更得仔细推敲！
这一语段就是以时间顺序排列的，标志性的词语是：日暮—夜里（有人活动）—更深人静—第二天的早晨。所以，以时间为序，应抓住表示时间的词语。
3、组合句子“单元”：将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”（或叫“句组”），化零为整。
例：把下列句子填在下面一段话中的横线上，组成语意连贯的一段话。(只填序号) 览中华文化遗产，可以 ，可以触发深沉的思索，可以 。你看，长城横亘万里，何其雄伟，熔铸了无数人的智慧与血汗； ； 。
①圆明园断壁残垣，矗立斜阳，饱含了多少历史的耻辱与辛酸 ②激起无限的赞叹 ③京剧的铿锵，越剧的柔美，昆曲的绵长，那跨越历史的生命力而今正受到严峻的考验 ④增强继承和发扬中华传统文化的责任
参考答案：②④①③
第一句，谓语部分三个“可以”构成排比，意思应该一层深一层，④比②意思更深一层；又②与中间的短语结合构成整句，④为散句，三个“可以”，先整后散，语言更有韵味，所以，②应放在前，④在后。而①和③，①说的是圆明园，是人文建筑，同上句“长城”相对应，句式结构也与上句对应，故放在前面紧承“长城”句。长城和圆明园同属物质文化遗产，③说的是非物质文化遗产，依先实后虚的逻辑关系，故③应放在后。
4、整合句子“单元”：按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接，初步完成排序。
1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①极目远望 ②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高 ③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡 ④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层 ⑤像冲锋陷阵的大军 ⑥像秋天田野上盛开的棉朵 A.③⑥①②④⑤ B.①③⑤④⑥② C.③⑥④⑤①② D.①④⑥②③⑤
这段话是描写海浪情景的，我们在描写时，一般都是按照我们的观察顺序来写的，我们观察时特别是在空旷的地方都是先看到远的景物，后看到近的景物，从几个句子中可以看出“极目远望”是领起句，后面的几句按由最远的情景开始，同时兼顾比喻和搭配，③⑤是一个远景单元，④⑥是一个近景单元，由远①及近② ，答案就出来了。
B
5、连读语感检验：将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
例、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。④人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15％。⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③
C
通读一遍后不难发现该语段是对想象力的介绍，③总领该语段，①是对语段的总结 ，另外三个句子按⑤②④的顺序读来很连贯，感觉很流畅。
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。
1、上下文的句式要相互对应；
2、总起与分承的照应；
3、句子结构的照应；
4、词语的照应。
首先，要确定首句或尾句，再排列中间句；也可以从局部入手，再向整体扩展。
其次，要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语，便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语，便是以空间顺序为主（由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等）。如果不是时间顺序，也不是空间顺序，便可判断可能是逻辑顺序（总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等）。
再次，要抓住语言标志：如代词的指代内容，连词（包括关联词）的连接对象，一些特征性词句（如“总之”、“因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的词句等等。
另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。
填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（3分）
台风是怎样生成的？要说明这个，先得说明为什么会有风。 空气 一流动，那就是风了。
Ａ．④②③① Ｂ．④③②①
Ｃ．②③①④ Ｄ．③②①④
①空气到达地面之后，再向稀薄的地方冲过去。
②冷的空气体积收缩，变得稠密，密度增大，就是通常说的变“重”了，因而就下沉。
③热的空气体积膨胀，变得稀薄，密度减小，就是通常说的变“轻”了，因而就往上升。
④风就是贴近地面的流动的空气。
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
②汹涌的热浪不断从这些大火球中吐出来，射在广漠的宇宙空间。
③无数颗星星在茫茫无际涯的宇宙中运动着。
④看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
A.①③④② B.③①④②
C.③④②① D.①④②③
①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。
③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。
④这类的图，绘画的动机都在实用。
⑤咱们画图，有时候为的是实用。
段属于议论文，我们可以从提出论点、分析论点、总结论点这一角度进行切入解题。很显然，⑤是论点，①②是对论点的证明，③是对全段的总结。因为③先说读者，后说朋友，所以②应在①的前面；④是对②①的总结，所以答案是：⑤②①④③
小试牛刀
1.下列句子正确的排列顺序是
说到海啸产生的原因，其中之一是深海地震所引发的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，于是，水的更替就造成了波浪，这就是海啸．
① 可是，水却有一种恢复平衡的脾气．
② 如果海床有一块断裂下沉，那么，海水就会倒灌进去．
③ 这就是海水在做恢复平衡原状的表演．
④ 就像我们在海滩上游泳，海浪冲过去，又会退回去．
霜的形成与所附着的物体的属性也有关。 。因此霜总是在有利于物体表面辐射冷却的天气条件下形成。
①如果温度差主要是由物体表面辐射冷却造成的，则在较暖的空气和较冷的物体表面相接触时空气就会冷却，形成水汽。
②水汽过饱和的时候多余的水汽就会析出。
③当物体表面的温度很低，而物体表面附近的空气温度却比较高，那么在空气和物体表面之间有一个温度差。
④如果温度在0°C以下，则多余的水汽就在物体表面上凝华为冰晶，这就是霜。
A．②③①④ B．③②①④ C．③①②④ D．②①④③
2.填入横线处的句子，排列恰当的一项是（ ）
3.下列句子正确的排列顺序是
死海是怎样形成的呢？----------------，-----------------，--------------------，------------。河水不断蒸发，矿物质沉淀下来，最终形成了这个咸水湖。
①. 死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段。
②. 它的形成是自然界变化的结果。
③. 河水含有很多的矿物质。
④. 死海的源头主要是约旦河。
４. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④
C．⑤③④②① D．⑤④②③①
, , ， 两者和谐统一的人，才算得上又富又强的人。
①能否在精神上坚定地保持同步富裕
②评价一个人是否真正富有
③主要还得看他在物质富裕的同时
④决不能单凭他拥有金钱的多少
A．②④①③ B．①④②③
C．②③①④ D．②④③①
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎么产生的呢？
④上世纪九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥
C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥
5.填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（3分）
初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了.__________________
①天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐
②天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄地青黛色雾霭
③院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨
④空中还飘浮着若有若无的雨丝。
A①④②③ B④③①② C③④①② D②③④①
6. 依次填入横线的语句顺序恰当的是（ ）
两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。 。
① 外宅为宾客居住，内宅为主人居住。 ② 垂花门为四合院的二进门，俗称“二门”。 ③ 内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。 ④ 所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。
A ③①④② B ①②③④ C ③①②④ D ①③②④
５.下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的 。 ，从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！
①如同病牛一般。 ②而海呢，你看它没有一刻静止！ ③昼长人静的时候，天气又热
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动
A ②①④③ B ④②③①
C ③④①② D ①②③④
c
例１.将（1）—（4）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（2分）
在我的照料下，那株纤细孱弱的小树，很快膨胀起来。 。五六月间桂花米似的花朵散发出浓香，引得蜜蜂嗡嗡，彩蝶飞舞。
①长着茂密的叶儿 ②四处伸展的枝杈上
③坚实的躯干泛着绛红色
④像在小院中撑起一把翡翠的伞
A．③②①④ B．①③②④
C．③④②① D．①④②③
①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元960—967）为华盖真人刘若拙建的道场。
②明万历年间，太清宫近乎荒废。
③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。
④后海印寺被毁，又建了太清宫。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。
1.阅读材料，把握内容
2.理清思路，把握方向
3.抓标志，定关系
4.观全局，做检查
1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①当然，在表现自己的时候， 自身的缺点或不足难免会有所暴露。
②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。
③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。
④不过，这都是最真实的自己。
A．②①④③ B．①②④③
C ． ③②④① D．②①③④
实战演练
A
2、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。________ 冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A.③①④② B.④①②③ C.③④①② D.④②③①
A
3、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。
②三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。
③这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。
④一看，有个男人坐在小土丘上。
A．②④③① B．④①③②
C．②④①③ D．③②④①
C
4、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
②诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
③墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
④游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
⑤阶砌旁边栽几丛书带草。
A．④⑤③①② B．②①⑤③④
C．⑤③①②④ D．③①②④⑤
A
5、填入文中横线处恰当的一组句子是（ ）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深赏。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。
A．①③④② B、③④①②
C、④③②① D、②①③④
B
6、选出下列句子顺序排列正确的一项（ ）
①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的漂边了。
②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
⑤我的心随潭水的绿而摇荡。
A．①④⑤③② B．③①②⑤④
C．④①③⑤② D．④⑤③①②
B
7、2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。选出下列介绍奖牌的句子排序合理的一项（ ）
①奖牌背面镶嵌玉璧。
②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景。
③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案。
④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。
⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。
A．①②④③⑤ B．③⑤①④②
C．①⑤④③② D．③②①⑤④
D
8、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
早春天气， ， ； ，水天一色， ，卧龙一般， ，而且往往有几百上千年的年龄。
①湖水苍茫 ②在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥 ③它有生命 ④那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块 ⑤江南乡间石桥头细柳飘丝
A．⑤①④②③ B．⑤④①②③
C．①②③⑤④ D．②③①④⑤
B
9、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
A.痛苦和快乐是相生相成的
B.快乐和痛苦是相生相成的
C.在生命中痛苦总是相伴的
D.在生命中快乐总是相伴的
A
10、填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）
2008名演员击缶而歌，吟诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”， 。五彩的焰火沿北京南北中轴线次第绽放，呈现出象征第二十九届奥运会的29个巨大脚印， 。在国家体育场上空幻化成飞泻而下的繁星， ，被空中轻盈起舞的“飞天”仙子缓缓提起……充满浪漫情调和独特创意的奥运五环展现方式，让现场观众深受感染和震撼。
①在地面汇聚成闪闪发光的奥运五环 ②共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章 ③一个个燃烧的脚印穿过夜空，一路向北 ④表达对世界各地奥运健儿和嘉宾的欢迎 ⑤绚丽的焰火腾空而起，在体育场上空辉映成七色彩虹 ⑥共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章。
A．②④⑥ B．④③① C．①③⑥ D．②③⑤
B
愿同学们：
稳打稳扎，
中考夺魁！(共18张PPT)
倾听生命行走的声音
秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。
之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。
过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐, 把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。
杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。
大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因 困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。
无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢 由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。
小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。
无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。
7.作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。 （4分）
答:__________________________________________________
8.文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？ （5分）
答:__________________________________________________
9.文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗 为什么 (5分)
答:__________________________________________________
10.杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人感叹的。读完文章,你从中获得了怎样的感悟呢 请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。 (4分)
答:_____________________________________________________
教材分析
新课标提倡语文教学要以学生自主学习为主体，而阅读则能够很好的贯彻这一要求。阅读当中的散文因为题材广泛，内容丰富，在初中语文教材中尤其是在九年级的教学中占有重要的地位，成为近来中考常选的文章样式。
学生现状
08年中考的这篇散文《倾听生命行走的声音》是从人生生命的思考层面上来考察学生的，这就对学生提出了更高的要求。但因学生认知水平有限，阅读时容易停留在表面，很难对生命进行深刻的感悟。加之学生的考试时间紧迫，经常会出现审题失误的情况，还有部分学生有畏难情绪，这就形成了散文阅读中的一系列问题。
教学目标
知识目标
1 让学生了解散文的概念特点以及类型
2 指出散文的中考题型
教学目标
知识目标
1 让学生了解散文的概念特点以及类型
2 指出散文的中考题型
能力目标
让学生掌握一般散文阅读中关于主旨、结构考查的答题方法，并能举一反三。
教学目标
知识目标
1 让学生了解散文的概念特点以及类型
2 指出散文的中考题型
能力目标
让学生掌握一般散文阅读中关于主旨、结构考查的答题方法，并能举一反三。
重难点
重点 让学生学会如何分析试题以及答题的方法技巧
难点 对文章主旨的把握和体会以及答题方法的掌握、运用。
教学目标
知识目标
1 让学生了解散文的概念特点以及类型
2 指出散文的中考题型
能力目标
让学生掌握一般散文阅读中关于主旨、结构考查的答题方法，并能举一反三。
重难点
重点 让学生学会如何分析试题以及答题的方法技巧
难点 对文章主旨的把握和体会以及答题方法的掌握、运用。
教法、学法
讲授法 让学生从整体上去把握散文问题，了解方法，做到“对症下药”
定向法 可以让学生在阅读时做到更有征对性而不是毫无目的的读书
教学流程
一 导入
以学生阅读时的畏难情绪入手，打消其顾虑，帮助学生树立阅读信心。
二 基础知识
1 散文概念、特点及类型
概念 我们这里所说散文是指以记叙描写为主要表达方式，以写人记
事，状物绘景，咏物抒怀为内容的一种文体
特点 形散而神不散
类型 写人记事、写景抒情、阐明哲理（选材）
2 指出散文中考题型，让学生做到心中有数。
整体把握内容
题型 概括某一段或全文的内容
提炼主题
题型 理解标题的含义；谈谈对文章的感悟
分析层次结构
题型 文章开头、结尾都提到同一事物的目的
品味语言
题型 对某个词或某句话的理解
表达方式的作用
题型 散文中描写的表达效果
表现手法
题型 某段话用了什么样的表现手法（如托物言志、动静结合等）
三 试题讲解
1 、让学生迅速浏览全文，有意识的搜集并整合关于主旨、结构、表现手法的信息（一般在标题、议论抒情性的句子、反复出现的重要词句中去找）这样做能够落实定向学习法，让学生读文章更有针对性，并且这一方法也可以用到其他的散文阅读中。
2 、让学生归纳那些题在考查主旨。
三 试题讲解
1 、让学生迅速浏览全文，有意识的搜集并整合关于主旨、结构、表现手法的信息（一般在标题、议论抒情性的句子、反复出现的重要词句中去找）这样做能够落实定向学习法，让学生读文章更有针对性，并且这一方法也可以用到其他的散文阅读中。
2 、让学生归纳那些题在考查主旨。
第七题
出现问题：答案停留在表面，只答到杨木桩生命成长的过程，忽略了标题作为文章文眼代表中心主旨的作用
解决办法:
主旨=内容性+思想性
A、找中心句或暗示文题的提示语或词
B、体会作者对选取的材料的态度或观点
C、有原文尽量用原文，没有原文要归纳的简洁、准确；a b 可结合使用
学生过手：让学生迅速迅速找出关键词句及情感态度
比如 “这使一种怎样的生命行走啊”生命太惨烈，抗争太艰难。
三 试题讲解
1 、让学生迅速浏览全文，有意识的搜集并整合关于主旨、结构、表现手法的信息（一般在标题、议论抒情性的句子、反复出现的重要词句中去找）这样做能够落实定向学习法，让学生读文章更有针对性，并且这一方法也可以用到其他的散文阅读中。
2 、让学生归纳那些题在考查主旨。
第七题
出现问题：答案停留在表面，只答到杨木桩生命成长的过程，忽略了标题作为文章文眼代表中心主旨的作用
解决办法:
主旨=内容性+思想性
A、找中心句或暗示文题的提示语或词
B、体会作者对选取的材料的态度或观点
C、有原文尽量用原文，没有原文要归纳的简洁、准确；a b 可结合使用
学生过手：让学生迅速迅速找出关键词句及情感态度
比如 “这使一种怎样的生命行走啊”生命太惨烈，抗争太艰难。
第十题
出现问题：不知从哪些方面答题，答题简单肤浅
解决办法：
A、紧扣文章采用总分总的结构表述
B、要有明确的观点和态度，不能模棱两可，化抽象为具体（态度具体可体现在哪些事件、行动上）
C、 语言流畅不能有语病和错别字
D、可引用诗句或名人名言
学生过手：让学生迅速动手，请三个不同层次的学生展示他们归纳的内容，总结优劣。
3
第九题
在这道题上，学生对主旨基本能够把握，但对结构了解却有欠缺，只要教师能够把一句话或一段话在文章结构上的作用讲清楚，学生解决这个问题并不难。
出现在开头：总领全文，点明主旨；埋下伏笔
出现在中间：过度；承上启下
出现在结尾：前后照应；总结全文，再次点明中心
3
第九题
在这道题上，学生对主旨基本能够把握，但对结构了解却有欠缺，只要教师能够把一句话或一段话在文章结构上的作用讲清楚，学生解决这个问题并不难。
出现在开头：总领全文，点明主旨；埋下伏笔
出现在中间：过度；承上启下
出现在结尾：前后照应；总结全文，再次点明中心
4
第八题
学生只要在全文当中找出描写小枣树的词语并进行归纳就能的出小枣树的特点。后面一问学生大多数能答到对比，需要强化的是学生容易忽略的对比等表现手法的作用
四、教学反馈
为了让学生以后遇到这样的文章，能够独立思考和分析，我用一篇与本文相类似的阅读来落实这堂课所强调的答题方法。
四、教学反馈
为了让学生以后遇到这样的文章，能够独立思考和分析，我用一篇与本文相类似的阅读来落实这堂课所强调的答题方法。
五、教学评价
这堂课思路清晰，问题针对性强，方法具体实用，在实际教学当中还应依据学生具体反应做适当调整。
四、教学反馈
为了让学生以后遇到这样的文章，能够独立思考和分析，我用一篇与本文相类似的阅读来落实这堂课所强调的答题方法。
五、教学评价
这堂课思路清晰，问题针对性强，方法具体实用，在实际教学当中还应依据学生具体反应做适当调整。(共54张PPT)
议论文阅读（一）
（时间：50分钟 分值:45分）
一、(2011·芜湖)阅读下面的文字，完成1～5题。(16分)
输不丢人，怕才丢人
①电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：“输不丢人，怕才丢人。”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本道理，而且自己就是实践这一道理的榜样。
②大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会见高低，有输赢，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为天外有天，你厉害还有比你更厉害的。你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。
③楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数；如果项羽能够忍受打击，卷土重来，或许历史会被改写。
④“初生牛犊不怕虎”，虽然结局未必会好，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但“不怕”的精神却是历来被人赞颂的。看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了；可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的美餐。与野牛相比,人是有理智的，是会想问题的,可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之，是前怕狼后怕虎。结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
⑤人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才；在游泳馆里，败在菲尔
普斯手下，也是再正常不过的事，因为他是游泳天才。所以不管你被落下多大差距，谁都不会笑话你；而你如果畏畏缩缩，因为害怕而退赛，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众也同样报以热烈的掌声。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。只要不怕强手，敢于“亮剑”，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地。
⑥“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言！
(作者齐夫，原文有改动)
1．请在下列段落序号间用“//”将文章分成三部分，并概括本文的中心论点。(4分)
答：① ② ③ ④ ⑤ ⑥
中心论点：______________________________________________
答案：①//②③④⑤//⑥ 输不丢人，怕才丢人。
2．第①段在文章中有什么作用？(2分)
__________________________________________________________
答案：①引起读者阅读的兴趣；②引出论题并揭示论点。
3．第②段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。(4分)
___________________________________________________________
答案：第②段主要采用道理论证，有力论证了“输不丢人”的观点。
4．参照下面的提示，请补写出第④段的论证提纲。(3分)
答：____________→举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理→____________
答案：指出“不怕”的精神历来被人赞颂；由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。
5．根据你对第⑤段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。(3分)
____________________________________________________________
答案：示例：抗日名将戴安澜率师远征，所部陷入日军重围，但将军不畏强敌，浴血奋战，最终壮烈牺牲。其精神彪炳史册，令人敬仰。
二、(2011·苏州)阅读培根《论友谊》中的几段文字，完成1～3题。(10分)
毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——“不要损伤自己的心”。确实，如果一个人有心事却无法向朋友诉说，那么他必然会成为损伤自己心的人。实际上，友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。所以友谊对于人生，真像炼金术士所要寻找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。实际上，这也是一种很自然的规律。在自然界中，物质通过结合可以得到增强，而人与人难道不也是如此吗？
如果以上所说已证明友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。因为友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界
而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告，而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰着你心头的一团乱麻整理得井然有序。
当人把一种设想用语言表达的时候，他也就渐渐看到了它们可能招来的后果。有人曾对波斯王说：“思想是卷着的绣毯，而语言则是张开的绣毯。”所以有时与朋友作一小时的促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。其实即使没有一个能对你提出忠告的朋友，人也可以通过语言的交流而增长见识。讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锐利。
友谊对于人除了以上所说这些益处以外，还有许多其他方面的益处，多得如同一个石榴上的果仁，难以一一细数。只要你想想一个人一生中有
多少事务是不能靠自己去做的，就可以知道友谊有多少种益处了。由此可见，友谊对人生是何等重要。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。
1．选文第一段主要运用了哪两种论证方法？(2分)
__________________________________________________________
答案：引用论证(或“道理论证”) 比喻论证
2．这几段文字的中心论点是什么？主要分论点又有哪些？(4分)
_______________________________________________________
答案：中心论点：友谊对人生十分重要。主要分论点：友谊能够调剂人的感情，友谊能够增进人的智慧。
3．请说说“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”一句中“繁华的沙漠”的含义。(4分)
__________________________________________________________________
答案：“繁华”指的是物质世界的丰富，“沙漠”喻指缺失友情的社会。没有友情的社会尽管物质是丰富的，但是精神(或“情感”)是匮乏的。
三、(2011·沈阳)阅读选文，完成1～6题。(19分)
学会转身
董建昌
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找。他们将地上的刨花、工具箱以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。
②事实上，在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解。就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，
即凭借手表指针“滴答、滴答”的走动声就轻易地找到了。
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一个梨形灯泡壳的容积。助手接过后，立即开始了工作。他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，甚至还动用了一些复杂的数学公式，可几个小时过去了，还是没有算出结果。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和废纸时，明白了一切。他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，助手恍然大悟。自己想得太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。
④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果
是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样 “无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，用火车运砖每磅要2.5美元，远远超出了镇里的预算。就在人们束手无策时，一个人想出了邮寄砖的办法，包裹每磅邮费是1.05美元，每个包裹装7块刚好不超重，比火车便宜了一半多。
⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。
⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到，为什么呢？因为他们不懂得转身。
⑧同一件事，如果依照同样的思维习惯去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不遥远。
(选自《演讲与口才》，有改动)
1．选文的中心论点是什么？(3分)
_________________________________________________
答案:在遇到困难时学会转身,换个角度看问题,问题往往就迎刃而解。
2．阅读选文第③段，理清论证思路，补全表格。(3分)
答案：A：换个角度看问题，往往可以化难为易，化繁为简。 B：引用卡耐基的话 C：举例论证 D：善于让自己的思维转身很重要
3．请用简洁的语言概括选文第⑥段“这个故事”的内容。(3分)
____________________________________________________________
答案：美国某小镇的一个人想出用邮寄砖代替火车运砖的办法，使小镇拥有第一家银行。
提出观点 A
分析论述
B 论证方法：道理论证
举出爱迪生指导助手测量灯泡壳容积的事例 论证方法：C
得出结论 D
4．下列各项中对选文内容表述正确的一项是( )(3分)
A．那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。
B．爱迪生的助手在测量灯泡壳容积时，将复杂的问题简单化了。
C．西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。
D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。
解析：B项应为“把简单的问题复杂化了”；C项“头脑简单”指要善于“化难为易、化繁为简”；D项应为“是因为不懂得转身”。
答案：A
5．选文第①段和第⑧段分别有什么作用？(3分)
_________________________________________________________
答案：第①段：引出文章中心论点，激发读者阅读兴趣。第⑧段：总结全文，深化(强调)中心论点。
6．下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？(4分)
事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明初诗文三大家”之一。
_________________________________________________
答案：不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。
议论文阅读(二)
(时间:50分钟 分值40分)
一、(2011·哈尔滨)阅读《平视》，回答1～4题。(13分)
平 视
①站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调好焦距，让我们的目光平视。颐指气使的喝令不能让你弯腰，惠予弱者的善举不会让你倨傲。面对世界，面对他人，面对自己，我们要平视！
②面对权贵、富翁、名人，如果我们仰起脸，眯着眼，媚笑着，等待垂青，等待恩赐，等待布施，那是仰视。仰视是形象的贬损，是尊严的丧失，是灵魂的削价。
③面对弱者、贫民、凡夫，如果我们虎起脸，瞪着眼，哂笑着，或对其不屑一顾，或对其呼来喝去，或对其任意裁决，那是俯视。俯视是缺乏自知的嚣张跋扈，是丧失理性的恣意妄为，是践踏尊严的恃强凌弱。
④因此，我们要平视！
⑤平视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着他的语气说道：“你也回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”小姑娘单纯的世界里没有身份的尊卑，地位的高下，于是她很轻松地做到了平视。
⑥每个人生下来都是平等的，只是由于后天的发展不同才造成了差异，但是这些差异不能成为不平等待人的理由。已故美国总统林肯有一次外出，路边一个衣衫破旧的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽向其回礼。随员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”歧视别人不仅不能抬高自己，反而会降低自己的人格。即使身居高位，名噪一时，仍然不可忘记平视。
⑦但做到平视并不容易，它需要心的端庄与正直，需要情的纯洁与高尚，需要识的广博与深邃，需要度的准确与合理。
⑧面对世界，我们要平视，国与国之间平等看待，才会有一个和平的世界；面对他人，我们要平视，人与人之间平等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境；面对自我，我们要平视，只有不自卑，不自鄙，不自亢，
不自傲，才能保持心理的健康与平衡。
(选文有较大改动)
1．请写出本文的中心论点。(2分)
___________________________________________________________
答案：面对世界，面对他人，面对自己，我们要平视！(或我们要平视！)
2．第⑤段画线部分运用了哪两种论证方法？证明了什么道理？(4分)
________________________________________________________
答案：比喻论证、举例论证，证明了平视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。
3．怎样才能做到平视？(4分)
______________________________________________________
答案：做到平视，需要心的端庄与正直，需要情的纯洁与高尚，需要识的广博与深邃，需要度的准确与合理。
4．文中作者所反对的“仰视”是有特定含义的，但在现在生活中我们却多用“仰视” 来表示尊敬和仰慕，请仿照下面的示例，用“我们不仰视……，我们仰视……”的句式写一个句子 。(3分)
【示例】我们不仰视作威作福的权贵，我们仰视一心为民的公仆。
_________________________________________________________
答案：示例：我们不仰视巧取豪夺的暴发户，我们仰视勤劳致富的企业家。
二、(2011·福州)阅读下文，完成1～3题。(11分)
白手起家，不能手无寸铁
鲁先圣
①我们常常说，“人可以白手起家，但不能手无寸铁”。这里的“铁”，就是一个人立身处世的资本和能耐，也可以说是你创业的本领。
②哈佛大学教授哈恩曼曾经这样说：即使你再羸弱、再贫穷、再普通，你仍然拥有别人羡慕的优势。对于梦想难成真的人来说，不是缺少才能，而是缺少对自己才能的发现，缺少对自己人生价值的开发利用。
③美国人马克·吐温作为职业作家和演说家，在文学领域和演说领域取得了极大的成功，成为世界范围内受人尊敬的文学和演说大师。但是，在他选择文学和演说之前，他曾经试图成为一名商人。他先是投资开发打
印机，花费了整整3年的时间，最后把千辛万苦借来的5万美元全部赔光了。他又发现出版商因为发行他的著作而赚了大钱。他很不服气，心想，我自己写了文章自己出版发行，所有的利润不都是自己的吗？为何不自己开一个出版公司呢？他于是又投资开了一家出版公司。但是，他不知道，写作与经商是截然不同的两回事，他很快就因为债务陷入了困境，出版公司破产了，他也陷入了更大的债务危机当中。
④经过两次经商失败的打击，马克·吐温终于认识到自己经商的无能，他彻底断绝了经商的念头。痛定思痛，他发现自己没有找到自己的强项，自己有写作和演讲的才能，而自己却没有很好地使用。到全国巡回演讲，在演讲的间隙里埋头写作。很快，风趣幽默的马克·吐温声名大噪，成为全国知名的演说家，脍炙人口的作品也迅速走红。
⑤美国政治家富兰克林说：“宝贝放错了地方就是废物。”马克·吐温开始经商的经历就是把宝贝放错了地方。尺有所短，寸有所长。你也许兴趣广泛，掌握多种技能，但是,在所有的长处中,总是有你的强项。成功者的原则是：去选择最能够使自己全力以赴的、最能够使自己的品格和长处得以充分发挥的职业。因为，唯有充分利用了自己的长处，才能够让自己的人生增值；相反，你总是选择自己的短处，你的人生就只能贬值了。
⑥很显然，一个人的成功，来自于对自己优势的发现，来自于对自己所从事的事业的专注和投入，来自于对自己事业的无怨无悔！而这些，正是一个成功者必备的人生之“铁”。
⑦当你发现培养了自己的手中之“铁”的时候，等待你去采摘的，都是人生甘甜的果实。
(选自《意林》2011第5期)
1．作者由“人可以白手起家，但不能手无寸铁”这一俗语说起，以“铁”喻_________；接着用马克·吐温的事例及__________，阐释了一个成功者必备的人生之“铁”是________，_________，________。(4分)
答案：立身处世的资本和能耐(或：创业的本领) 富兰克林的名言 对自己优势的发现 对自己所从事的事业的专注和投入 对自己事业的无怨无悔
2．本文在论述过程中，举了马克·吐温投资开发打印机失败的事例之后，又举了他投资出版公司失败的事例，这看似多余，其实并非如此，为什么？(3分)
____________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：因为二者论述的侧重点不同，举马克·吐温第二次失败的例子是为了把论证引向深入。(或：举马克·吐温第一次失败的例子是为了论证“对于梦想难成真的人来说，不是缺少才能，而是缺少对自己才能的发现”的道理；而举他第二次失败的例子是为了论证“发现了自己优势后，还要对自己所从事的事业的专注和投入”才能成功的道理。二者论述的重点不同。或：举第一次失败的例子是为了论证想要成功先要善于发现优势的道理；举第二次失败的例子是为了论证要充分发挥优势才能成功的道理。)
3．读了全文，联系实际，谈谈你对第⑦段画线句的感悟联想。(4分)
_______________________________________________________
__________________________________________________________
答案：示例：①这句话让我明白，每个人都有实现梦想的机会，每朵花都有开放的理由，关键是我们要善于发现自己手中的“铁”，这样才会采摘到甜美的果实。②也许你没有运动的天赋，也许你缺乏艺术的才华，但是，“天生我材必有用”，只要不断培养你的优势，总有一天你会实现你心中的梦想。
三、(2011·广安)阅读《时间的价值》，完成1～5题。(16分)
时间的价值
(埃及)艾敏
①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好地使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。
②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。
③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。
④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。
⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他
们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。
⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。
⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。
⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。
⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。
1．文章的中心论点是什么？如何提出来的？(4分)
____________________________________________________________
答案：时间的价值就在于很好地使用它(我们应当爱惜时间，很好地利用它)。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。
2．如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。(至少答出两点)(3分)
____________________________________________________________
答案：①确定明确的奋斗目标；②忠于奋斗目标；③正确利用休息和空闲时间。
3．根据上下文意思，简要概括第②段中画线句子的含义。(3分)
____________________________________________________________
答案：时间失去了就无法挽回。
4．从整体上看，文章第⑤段运用了什么论证方法？用这种论证方法论述什么观点？(3分)
__________________________________________________________
答案：对比论证 确定奋斗目标的必要性。
5．文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的。(3分)
_________________________________________________________
答案：提示：有具体的生活实例，能够证明题干中所引文句的观点即可。
议论文阅读(三)
(时间:50分钟 分值:45分)
一、(2011·菏泽)阅读下文，完成1～4题。(14分)
何谓幸福
何启治
①在人世间，人人都渴望幸福——那种让人心情舒畅、称心如意的境遇和生活。
②而托尔斯泰告诉我们：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
③也许，托翁在《安娜·卡列尼娜》开篇头一句话所说的意思有所特
指，而我在经历过几十年的风风雨雨之后，却不再犹豫地对自己，也想对读者说：与其说每个人心里向往的幸福大都相同，还不如说，幸福其实也只能是各人有各人的幸福。
④首先，幸福因人而异。
⑤伟大的政治家不仅为自己的国家、民族创建殊勋伟业，还想为人类文明的进步多做贡献，这是他心里渴望的幸福；而一位普通劳动者所渴望的幸福不过是辛勤劳作后的丰收和殷实的日子。教师以为社会培育有用的人才为幸福，战士以为保卫祖国而献身为幸福，科学家以在自己所迷醉的科研领域中驰骋为幸福；而贪婪的商人当然视巨额利润为最大的幸福，赌徒自然只想大把大把地赢钱。一个懒惰的美籍华人小伙子曾一点都不难为情地对我说，如果什么活都不用干，手里又有很多钱，想怎么吃喝玩乐就
怎么吃喝玩乐，那就太幸福了。
⑥其次，在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。
⑦对天真烂漫的孩子来说，跟着父母出游，得到一件漂亮的衣服，一件精美的玩具，一些可口的糖果点心，就能满足他们对幸福的渴望。对刚刚成年的年轻人而言，成绩优秀，学业有成，异性的爱恋，网上的遨游，往往都是他们所憧憬的幸福。而人到中年所追求的，自然就应当是事业的成功和家庭的幸福和美了。至于老年人，那“健康是金，平安是福”也就道出了他们对幸福的企盼了。
⑧但是，幸福和不幸，其实融注在人们每天的日子里。应该说，幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。
⑨当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候，一杯清水就意味着
幸福；当你爬行在黄山那段不到两米宽的“鲫鱼背”上战战兢兢(两边都是云遮雾罩的深渊)时，能安全到达目的地就是幸福。对于一个被无边的忧郁所包裹的孤独者，真挚的呵护，友善的关爱，就是他(她)的幸福。在“大跃进”过渡到大饥荒的年代，对于在饥饿和水肿中艰难度日的人，不要说什么美味佳肴，只需一个菜窝头，几根手指粗细的胡萝卜，也就意味着幸福。在以极“左”为特征的历次政治运动中，当你被推来搡去，被带铜扣的皮带抽打，被连着几天几夜的“车轮战”式的批斗折腾到出现幻视幻听的时候，别说是安卧床榻，就是能短暂地让你坐在椅子上，或靠在墙角上打一会儿盹，也就得到一时的幸福了。
⑩可见，幸福真是因人因时因境遇之不同而有别。除了真正的违法犯罪分子应当受到法律的惩处之外，我唯愿每一个人每一天都能得到幸福—
—用你辛勤的劳动，用你真挚的爱，用你的智慧和勇气去赢得应该属于你的真正的幸福。
1．作者是如何提出中心论点的？这样写的好处是什么？(4分)
___________________________________________________________
答案：用托尔斯泰的话来引出中心论点，突出自己观点的特殊意义，同时增强了文章的说服力。
2．第⑦自然段论述的观点是什么 内容是按照什么顺序安排的 (4分)
_________________________________________________________
答案：①在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。②按照时间顺序。
3．本文采用了什么样的论证结构？最后得出的结论是什么？(3分)
_________________________________________________________
答案：①“总分总”的论证结构。②幸福因人因时因境遇之不同而有别，只有用辛勤的劳动、真挚的爱、智慧和勇气才能赢得真正的幸福。
4．依照下面的例句仿写两个句子(不能重复原文)。(3分)
当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候,一杯清水就意味着幸福;
___________________________________________________________
答案：示例：当你劳作在炎炎烈日下累得筋疲力尽的时候，一片绿荫就意味着幸福；当你漂泊在遥远的异乡倍感孤独寂寞的时候，一封家书就意味着幸福。
二、(2011·呼和浩特)阅读下文，完成1～4题。(14分)
厚 道
①契诃夫说：有教养不是吃饭不洒汤，是别人洒汤的时候别去看他。
②有一个相似的美国俗语说：犯过错不是稀奇事，稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。
③“别去看他”和“别去讥笑他”是一种做人风范，在中国叫做“厚道”。
④厚道不是方法，虽然可以当方法训练自己。它是人的本性。厚道之于人，是在什么也没做之中做了很大的事情，契诃夫称之为“教养”。
⑤如果美德分为显性和隐性，厚道具有隐性特征。
⑥厚道不是愚钝，尽管很多时候像愚钝。所谓“贵人话语迟”，迟在对一个人一件事的评价沉着，君子讷于言。尤其在别人蒙羞之际，“迟”的评价保全了别人的面子。真正的愚钝是不明曲直，而厚道乃是明白而又心存善良，以宽容给别人一个补救的机会。
⑦厚道者能沉得住气。厚道不一定得到厚道的回报，但厚道之为厚道就在于不图回报，随他去。急功近利的人远离厚道。
⑧在人际交往上，厚道是基石。它并非一时一事的犀利，是别人经过回味的赞赏。处世本无方法，也总有一些高明超越方法，那就是品格。品格可以发光，方法只是工具。厚道是经得起考验的高尚品格。
⑨厚道是河水深层的潜流，它有力量，但表面不起波浪。
⑩厚道是有主张。和稀泥、做好人，是乖巧之表现，与“厚”无关；
无准则、无界限，是糊涂之表现，与“道”无关。厚道的人有可能倔强，也可能不入俗境，宁可憨，而不巧。
⑩厚，是长麦子的土壤之厚，墙体挡风之厚。厚德而后载物，做人达到这样的境界，已然得道。
1．通读全文，用一句话概括本文论点。(3分)
___________________________________________________
答案：做人要厚道。
2．说说①～③段的作用。(3分)
_________________________________________________
答案：通过名人名言和俗语引出论题。
3．阅读④、⑥、⑧段，完成下面表格。(4分)
答案：⑥厚道乃是明白而又心存善良。 ⑧厚道是经得起考验的高尚品格。
4．第⑩段运用了什么论证方法？简要分析它的作用。(4分)
________________________________________________________
答案：运用对比论证，把两种现象进行对比，是非分明，让读者对厚道有更透彻的理解。
段落 关键句
④ 厚道是人的本性。
⑥
⑧
三、(2011·朝阳)阅读下面选文，回答1～5题。(17分)
给最爱的他们安全感
沈奇岚
①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？
②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。
③你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。
④当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”“饭前要洗手”“听老师的话”，等等。那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。
⑤很多年以后,你会发现,父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。可以从小事做起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人
给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。
⑦一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑——给父母安全感？
⑧真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。
⑨坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
⑩其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！
(选自2010年第19期《读者》)
1．本文的中心论点是什么？(2分)
__________________________________________________________
答案：我们要给父母安全感。
2．本文所说的“父母框架”是指什么？(3分)
___________________________________________________________
答案：“父母框架”是指他们的人生经验(或父母自己内心的标准)。
3．第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？(4分)
__________________________________________________________
答案：对比论证 作用：将父母标准下的两类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵。
4．作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。我们应该怎样理解父母呢？请用文中的原话回答。(3分)
__________________________________________________________
答案:理解他们的怕与爱,理解他们的局限,他们的爱好,他们的愿望。
5．文章说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。(5分)
_________________________________________________________
答案：示例：我赞成走第二条独立之路。因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。(共54张PPT)
小说阅读(一)
(时间:45分钟 分值:35分)
一、(2011·成都)阅读下面的小说，完成1～4题。(18分)
翻浆的心
毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗？！”司机破口大骂。
我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车，我得回家。”
“不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。”
“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧！”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地鸣叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气
向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改)
【注释】①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
1．小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。(3分)
______________________________________________
答案：“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
2．阅读文章，回答下面的问题。(6分)
(1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。
__________________________________________________________
(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。
_________________________________________________________
答案：(1)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。 (2)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。
3．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4分)
______________________________________________________________
答案：示例一：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交代又和前面相照应，使结局又在情理之中。 示例二：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
4．这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。(5分)
________________________________________________________________________
答案：主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。 看法：参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
二、(2011·广东)阅读下文，回答问题。(17分)
旧餐桌上的美好时光
[美]凯瑟琳·比恩 洪帆 译
一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。
“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”
“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。
“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”
“那我就自己做，但你要借钱给我。”
“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。
但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。
安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。
我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。
“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”
安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。
安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。
以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。
(选自《齐鲁晚报》2010年4月12日，有删改)
答案：拒绝(反对)——理解(支持)——自豪
2．文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。(4分)
___________________________________________________________
答案：①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。”“悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。
3．你是怎样看待安东尼这个形象的？(5分)
____________________________________________________________
答案：安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。
4．小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？(5分)
_________________________________________________________
答案：营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。
小说阅读（二）
（时间50：分钟 分值：40分）
一、(2011·恩施)阅读下面一篇小小说，按要求回答问题。(16分)
一枚大头针
汪 志
陈刚是一家私营脱水蔬菜厂的老板，公司80%以上的产品出口。这天，他接到市食品工业协会会长紧急电话，说有一个外商准备在全市的私营脱水蔬菜厂中选择一家重点投资，这几天就来考察。另外，会长告诉他，近期国际市场对脱水蔬菜需求量大，叫他加大生产数量。
陈刚马上召开中层以上管理人员会议：“这几天质量方面千万不能出
纰漏，一定要争取到外商的投资合作。”可会后不到一个小时，包装车间主任就风风火火地闯进陈刚的办公室，说一个叫朱凤的女员工发现别在护袖上的一枚大头针不见了，可能掉进了半成品或成品的蔬菜中。陈刚慌了，赶紧跑到包装车间。那个叫朱凤的女员工刚才被车间主任训斥后正在不停地哭泣，见陈刚来了忙赔不是：“老板，这完全是我的错，可以扣我的工资，但千万不要开除我。我一家老小还等着我的工资呢！”
陈刚问：“你确定那枚大头针掉进了半成品或成品中而不是别处？”朱凤点点头。
“不开除你？想得倒美，赶快收拾东西，准备走人！”一旁的车间主任嚷起来。陈刚望了一下朱凤：“那枚大头针掉进去的事别人知道吗？”朱凤摇摇头。陈刚又问：“那你为什么不隐瞒而立即报告了呢？”朱凤哭
哭啼啼地说：“我想，不能误了外商投资的大事啊！”
陈刚一挥手，立即通知全线停机，从正在包装的半成品和上千件成品脱水蔬菜中寻找那枚大头针。车间主任连忙摆手：“老板，这至少要一天时间啊。我们的损失得多大啊——不就是一枚大头针吗？”
谁知陈刚大吼一声，指着车间主任骂道：“你胡说！我宣布，从现在开始你被解聘了，赶快到人力资源部办理退工手续。”他对着哭泣的朱凤说：“从现在起，你行使车间主任一职，另外奖你5000元。”
什么？朱凤将大头针掉进脱水蔬菜中不仅没受到任何处罚，还升官得奖金？一时全厂议论纷纷，但绝大多数员工站在陈刚的一边。
可经过一天的寻找，哪有那枚大头针的影子。尽管如此，陈刚还是封存了那些半成品和成品，组织人员继续寻找。
第二天，会长领着一个老太太来到陈刚的办公室，一进门，会长就笑眯眯地告诉陈刚，外商已经选择了你们作为合作伙伴。陈刚一愣——人家外商还没来考察呢。会长哈哈大笑起来：“已经考察过了，就是昨天发生的那起大头针事件。”他一指那个老太太：“这就是外商萨莎女士。”
萨莎女士从挎包里拿出一张纸，递到陈刚的手里，竖起大拇指用熟练的汉语说道：“你是我们最信任的合作伙伴。”陈刚接过那张纸一看，原来是昨天解聘那个车间主任、提拔和奖励朱凤后张贴在公告栏上的那张公告。
原来，萨莎女士一到陈刚的脱水蔬菜厂，就听到员工们议论纷纷，继而看到那张公告，明白了事情的原委。最终，选择陈刚作为她投资合作的重要伙伴。至于那枚大头针，两天后最终在一件成品中被找到，被封存的
所有半成品和成品也顺利“解冻”。
(选自2011年3月27日《新民晚报》，有改动)
1．这篇小小说围绕“一枚大头针”主要写了哪几件事？(3分)
_________________________________________________________
答案：(1)车间主任报告一名女员工护袖上的大头针可能掉进了脱水蔬菜中；(2)陈刚到车间调查处理“大头针事件”；(3)萨莎女士暗中考察，最终选定陈刚为合作伙伴；(4)两天后，在一件脱水蔬菜成品中找到了那枚大头针。
2．当听说大头针可能掉进半成品或成品脱水蔬菜中后，车间主任是“风风火火地闯进陈刚的办公室”，陈刚是“赶紧跑到包装车间”，请分析“闯”“跑”的表达效果。(4分)
____________________________________________________________
答案：“闯”说明车间主任感到事关重大，应立即报告；“跑”说明陈刚认为事关大局，要立即处理。
3．朱凤冒着被扣工资甚至被解聘的风险，报告自己不慎将大头针掉进脱水蔬菜中的事情，从中可以看出她具有什么样的品质？(3分)
___________________________________________________________
答案：(1)为人诚实，不隐瞒自己的失误； (2)有大局意识，不因为自己的失误影响企业吸引外商投资的大事。
4．车间主任担心停机寻找丢失的大头针损失太大，应该是为企业利益着想，陈刚为什么还要解聘他？(3分)
______________________________________________
答案：车间主任虽然是为企业利益着想，但是他忽视了食品安全，只顾眼前利益，没有考虑到企业的长远发展，所以陈刚解聘了他。
5．萨莎女士为什么会选定陈刚作为“最信任的合作伙伴”？(3分)
________________________________________________________
答案：(1)萨莎女士通过“大头针事件”，看出陈刚是一个讲诚信、重质量、有远见的企业领导，所以选择了他。
二、(2011·沈阳)阅读选文，完成1～7题。(24分)
光明行
杨轻抒
①母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外在下着雨，雨打在芭蕉上，滴滴答答地响。我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了。
②以前我从没想过什么叫做黑暗，没有。我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多的灰尘，抱怨过房间是那样的窄小。人群中有那么多丑陋的面孔，然而，当我终于看不见这一切的时候，我才突然感觉这一切是多么的珍贵！
③我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没！而今，我无论如何不能接受这一切，我绝不认为这样活着有任何意义，我独自走进了雨中。如果这时有一辆车向我撞来，如果身旁的建筑物突然倒下了，如果我一脚踏进了深渊，我会坦然接受的，我会！
④但这一切都没有发生。
⑤我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到人群急急走过的声音——我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变得这样宽广。
⑥然后，我听到了一声狗叫，一种友善的、我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。头顶的雨突然停了。
⑧“能陪我走一程吗？”一个声音说。是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的。
⑨女孩把手伸过来，拉住我的手。“阿明——”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚。我们在雨中走着，雨声在伞外淅淅沥沥地响，女孩的手热乎乎的。天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前与身后。不知走了多久，我的心渐渐平静下来。
⑩女孩问：“你的眼睛是谁治的？”我说出了医生的名字。“原来你就是我叔叔的那个病人！”女孩有些惊喜地说，“我叔叔说了，你的眼睛
能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生最得意的手术之一。”
“真的？”我还是有些怀疑，因为母亲无意中说过，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七十五。
“真的，不骗你！”女孩说，语气是那么肯定。
“你喜欢音乐吗？我拉二胡给你听吧。”一阵窸窸窣窣的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲《光明行》！
女孩拉得真好！我曾经多次听过二胡曲《光明行》，但我从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心。
“看到阳光了吗？”女孩轻声说，“你一定会看到光明的！到那时
手术很成功，百分之二十五的奇迹出现了！医生感慨地说：“这么坚强自信的病人不多见啊！”我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧栀子花。我要去找那个喜欢栀子花的女孩！
然而，当我认定已经走到了曾经和女孩待过的地方时，我才发现在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片满是砖头瓦块长了青草的废墟。我想，是不是我走错了地方？于是我重新回到起点，闭了眼，凭着感觉走，走到了，睁眼，仍是那片废墟！
我见人就问:“这儿曾有个会拉二胡带条叫阿明的小狗的女孩吗 ”
有人想了半天说：“你是问那个卖艺的盲女孩吗？她早走了，不知上哪儿了。是牵条小狗背把二胡——她曾经在这搭过一个临时的棚。”
我说：“她叔叔是眼科医生呢！”
1．在“我”与女孩的偶遇中，她为“我”做了哪些事？(3分)
____________________________________________________________
答案：撑伞遮雨，牵手同行，谎称叔叔能治好“我”的眼病，为“我”拉二胡曲《光明行》鼓励“我”。
2．体会下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
始终甩不掉那把罩在我头顶的雨伞。
___________________________________________________________
答案：动词，意思是摆脱不了，生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执著，同时也写出“我”内心的烦躁。
3．选文第⑨段画线句有什么作用？(4分)
天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前与身后。
___________________________________________________________
答案：环境描写.渲染了宁静的气氛.烘托了“我”逐渐平静的心情。
4．请赏析下面的句子。(3分)
小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明！
___________________________________________________________
答案：比喻，生动形象地写出栀子花洁白、灿烂的特点。
5．阅读选文，请简要概括女孩的性格特点。(3分)
___________________________________________________________
答案：善良(有爱心、友善)、纯洁、善解人意、温柔。
6．选文第③段表达了“我”怎样的情感？(3分)
________________________________________________________
答案：表达了“我”对女孩的感激，没找到女孩的伤心和遗憾。感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动。
7．选文的标题有什么含义？(5分)
_______________________________________________________
答案：既指刘天华的二胡曲《光明行》，也指女孩对“我”的帮助让“我”坚强自信，重新获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。
小说阅读(三)
(时间:50分钟 分值:35分)
一、(2011·肇庆)阅读文章，回答问题。(15分)
被风吹走的夏天
秦 俑
①那是我生命中最难熬的一个夏天。
②那天是高考分数线出来的日子，我没有跟家里人说实话。我说还得要几天时间呢，他们对我的话深信不疑。我的父母一大早就得去地里干农活。父亲头上的白发越来越密，他常跟我们兄弟俩说，秋天的收成怎样，就要看这一季的努力了。哥哥大我四岁多，上完初中就跟人去东莞打工，今年春节回来，承包了村里的制砖厂，经常忙得连饭都顾不上回家吃。
③吃过午饭，我几乎是一路小跑地去了村子三里地外的一个食品批发部。在那里，有离我们村最近的一部公用电话。但回来的时候，我的腿里一定是灌满了铅，要不我怎么会觉得回家的路这么长？
④离最低录取线差了两分。我不知道该怎样将这个消息告诉我的家人，怎样面对他们脸上的失望。我在村子外走走停停，停停走走，最后坐到了村口的桥墩上。
⑥第二天我起了个大早，或者说，我压根儿一晚都没有入睡。我跟父亲说，我想去哥的制砖厂做工。父亲头也不抬地说，你能做什么？我对父亲的轻蔑感到非常不满，干什么都行，就是搬砖块我也愿意！就这样，我去了我哥的制砖厂做工。哥哥告诉我，砖块刚烧出来时很脆的，需要从窑里搬到窑外，经过日晒雨淋，消掉一身的火气，才能砌成一面墙。我具体的工作，是将窑里烧好的砖一块一块搬下来，垒到担子上。窑里很闷，砖面很糙，不大一会儿，我全身就湿透了，手心也磨出了三四个血泡。哥哥心疼地将他的手套摘下来给我，可依然不管事，锋利的砖棱儿还是不小心划破我的手套，又划破我的手指。我没有吭声，身体上的疼痛可以让我暂时麻木，忘却分数的烦恼。只有等晚上躺在床上，我才像一条搁浅在岸上的鱼，翻来覆去地睡不着。
⑦那一年我17岁，1.74米的个头，瘦得跟豆芽菜似的。一个多月又苦又累的工作，并没有让我变得更瘦，相反我感觉自己一天一天愈加强壮，就像地里疯长的玉米苗一样。半夜的时候，我经常会听到身体里有“咯吱咯吱”的声音，那是我的力气在增长。我一直没有勇气说出高考结果，很奇怪，他们也没有再问我。有好几次，在跟父亲和哥哥说话时，我试图往这个话题上引，结果他们都将话岔开了。我也没有看到他们脸上的失望，也许他们早就猜到了结果吧，也许他们从来都没有对我抱希望。我的话变得越来越少，也不怎么爱出门去疯了。邻居见到我，说我变黑了，长大了，像个男子汉了。我偷偷对着镜子看过自己，看上去有点陌生，嘴唇上都长出了一溜儿浅浅的胡茬。
⑧下过一场雨,天气开始转凉。是9月初的一天，父亲一大早叫醒我。
起来吧，今天该去上学了。母亲已经准备好了被铺，上面还散发着前几天晒进去的太阳味儿。哥哥将学费交到我手里，说是给我这一个多月的工资。父亲照例背着铺盖，送我到村口的桥头。父亲说，天气凉了，你在学校要注意身体。我接过背包，走在了通往复读的路上。一阵风吹过，我积蓄一个夏天的泪水终于忍不住飞落下来。
⑨村庄渐渐地远了。这个夏天，也渐渐地在我身后远去了。
(选自《2010年中国微型小说精选》，有删改)
1．文章第②段中画线语句交代了哥哥的情况，这样写有什么作用？(3分)
_________________________________________________
答案：让读者了解哥哥的情况；表现出哥哥勤劳的性格；为后文“我”去哥哥的制砖厂做工作了铺垫。
2．第⑤段画线语句中加点的词富有表现力，请结合语境简要分析。(3分)
___________________________________________________
答案：“几回”，表明次数多；“不停地”，强调频繁。体现了母亲对“我”的担心，母爱的细腻和温暖。
3．请结合文章内容，简要分析文题“被风吹走的夏天”的含义。(4分)
_________________________________________________________
答案：既指随着时间的推移(流逝)，“我”生命中最难熬的一个季节的结束；也指在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心路历程的终结。
4．人们常说：父爱如山。请结合文章内容，分析文中父亲是如何表现“如山”的父爱的。(5分)
____________________________________________________________
答案：示例一：第②段中，日渐衰老、辛勤劳作的父亲，用朴实的言
行告诉他的孩子自己的人生体验，表现出父爱的厚重。 示例二：第⑥段中的父亲对“我”的想法表现出冷漠和不屑，任由“我”去体验艰辛，经历打磨，显示出父爱的沉稳。 示例三：第⑦段中父亲对高考话题的回避，是对“我”的呵护，体现了父爱的包容。 示例四：第⑧段中的父亲“叫醒我”，“照例”“送我”，嘱咐“我”注意身体，是用他最朴素的方式表达出他最平实的爱。
二、(2011·茂名)阅读小小说，回答问题。(20分)
窗 外
李 均
在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”
孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问：“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”
学生甲说：“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”
学生乙说：“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”
学生丙说：“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”
其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑：“嗯，不错。”
正在这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告：“老师，你看，窗外。”
王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说：“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”
小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来：“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”
小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道：“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”
“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上
课的。我知道，你是个懂事的孩子。”
小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。
王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。
一个男孩子站起来说：“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”
“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。
男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说：“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。
王老师听了，面色凝重，嘴角动了动：“这个……”
看老师没表态，学生乙说道：“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”
学生甲反驳道：“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”
另一个学生站起来，模棱两可地说：“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”
“胡扯！”王老师发怒了，他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”
王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字：“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。
(选自《2010年中国微型小说精选》，长江文艺出版社)
1．请简要简述小说的主要情节。(4分)
______________________________________________________
答案：王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。
2．小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？(5分)
_______________________________________________________
答案：语言、动作描写(答“神态”也行)；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心(通情达理)，有责任感和正义感(或正直、有良知)的老师。
3．小说以“窗外”为题目，有何含义？(5分)
_________________________________________________________________________________________
答案：一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。
4．小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。(6分)
_____________________________________________________
答案：要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题(或：使小说主题得到升华)。 本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更大的想象空间(或：造成悬念)，使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”，为前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。(共21张PPT)
材料分析
(时间：50分钟 分值：55分)
1．(2011·呼和浩特)探究下面材料，把你得出的结论写在横线上。(3分)
我国现在荒漠化土地263.6万平方千米，占国土总面积的27.5%，主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积占全国荒漠化总面积的98.5%。在全国的荒漠化土地中，土壤类型以沙为主的有173.97万平方千米。这就是我们通常所说的沙漠化面积或沙化面积，占我国国土总面积的18.1%，或者全部荒漠化面积的66%，可见，______________________________________________________。
答案：我国土地荒漠化非常严重
2．(2011·乐山)探究性学习。(4分)
在一次“我爱班集体”的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我再请迟到着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。
同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“了”“过”“着”。它们表达的意思不一样。“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了，“迟到着”指的是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室)。看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“早已进行过”“完成了”和“进行着”的区别。
3．(2011·资阳)阅读下边两则材料，按要求答题。(7分)
材料一：据报道，日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震(后调整为9.0级)。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。
材料二：新华网东京4月21日电 日本警察厅说，截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14 133人死亡，13 346人失踪在大地震及其余震中，受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。
(1)用简略的话概括上面两则材料的主要内容。(3分)
____________________________________________________________
(2)老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”请你结合福岛核电站核反应堆爆炸事故，谈谈人类对于核能利用的看法。(2分)
____________________________________________________________
(3)围绕要不要给日本灾区捐款捐物这一话题，同学们展开了热烈的讨论。有同学说：“日本人从清朝到抗日战争结束，杀害了我们无数同胞，掠夺了我们大量财富，他们从来没有给我们赔偿，我们为什么要捐助他们呢？”你如果同意捐款，请谈谈你的理由。(3分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)日本东北部海域3月11日发生里氏9.0级地震并引发海啸和福岛核电站2号反应堆爆炸，造成了重大人员伤亡和财产损失。(能抓住“灾难”及灾难带来的人员伤亡和财产损失答题即可) (2)核能，是人类新近开发出的一种清洁、无污染的新能源，核能的开发和利用具有广阔的前景。但是，我们应该看到，核能的开发与利用也潜藏着巨大的风险，前苏联切尔诺贝利核电站反应堆爆炸以及今年3月11日日本9.0级特大地震引发的核泄漏已为我们敲响了警钟。因此，我们在用它来为我们造福的同时，我们还得努力规避它的风险。(能辩证地谈核能的利与弊即可) (3)我认为，地震是全人类的灾难，我们应该与各国人民一道共同面对，正所谓“国家有界，大爱无疆”，再说我们不能太多地计较过去，我们应该放眼未来。(言之有理即可)
4．(2011·贵阳)语文活动：请在下面两幅图中任选一幅，说说你从图中读出了什么。(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：示例：图(一) ①这个“污”字实际上是一幅漫画，它的含义有：水是万物的生命之源，它对人类的发展起着至关重要的决定作用，当这一重要的自然资源遭到污染后，人类最终得到的结果只能是“亏”。
②“三点水”意味着人类所生活的自然环境，如果我们的自然环境被
污染破坏，人类将会吞食自己种下的苦果，这一现实问题倘若继续发展下去，带给人类的不仅是亏损、后患，甚至可能是灭顶之灾。 ③这幅漫画让人思索，促人警醒，使人对“若污则亏”这一规律，不要置若罔闻。它以特殊的形式呼吁人类要全力保护好自己所生存的自然环境。
图(二) ①荷花具有美好的形象：亭亭玉立，不蔓不枝，高雅圣洁，中通外直，清新脱俗，具有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，充满勃勃生机，真可谓花中的谦谦君子。 ②荷花具有高洁的品质：不低眉，不合污，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩，永远保持清远的馨香和完美的品格。 ③荷花的出众离不开叶的衬托。莲叶有默默奉献的精神，不追名逐利，不好大喜功，甘愿一直扮演着陪衬者和守护神的角色。(任意选取一幅，要求理解正确，分析具体，语言表述凝练流畅。)
5．(2011·株洲)阅读下面材料，回答问题。(7分)
(1)根据上图，至少可以得出如下两个结论。(4分)
①______________________________________________________
②________________________________________________________
(2)针对你得出的结论，谈谈你的看法。(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：(1)①湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加。②湖南省城乡居民的人均收入差距总体上在逐年加大。③湖南省农民人均纯收入的增速远不如城镇居民人均可支配收入的增速快。(答对任意两个即可) (2)应采取积极有效的措施，提高农民收入，缩小城乡差距。
6．(2011·泸州)认真观察下面一幅漫画，按要求答题。(5分)
(1)给这幅漫画拟一个标题，6字以
内。(2分)
(2)这幅漫画讽刺了什么现象？请简
要回答。(3分)
______________________________
____________________________________________________________
答案：(1)示例：老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友 (2)有些人发达之后就忘记了自己的亲人朋友，丧失了以前淳朴的品性。(意对即可)
7．(2010中考变式题)读图答题。(2分)
(1)请说出这幅漫画的含义： _____________________________________
_____________________________________
(2)谈谈这幅漫画给你的启示：
__________________________________
____________________________________________________ (1分)
答案：(1)有人为追求很小的一点经济效益，却丢掉更大的环保事业。真可谓“捡了芝麻，丢了西瓜”。(意近即可) (2)我们不能只顾眼前利益，而失去人类长远的发展。(或：我们应该重视环境保护，促进经济可持续发展。)(意近即可)
8．(2010中考变式题)综合性学习。(10分)
地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
(1)请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。(50字以内)(3分)
材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受
到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
材料三:中国环境科学学会秘书长任官平说“节能就是最大的减碳。”
“ 低 碳 生 活 ” 指 ：
(2)为本次活动拟两条宣传标语。(4分)
①__________________________________________________
②_________________________________________________________
(3)在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。(80字左右)(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 (2)示例：①今天你低碳了吗？②低碳，让我们的生活更美好！③节能就是最大的
减碳。④低碳生活，从我做起。⑤清爽地球靠大家，低碳走近你我他。⑥温室效应我不要，低碳生活我拥抱。(任选其中两条即可) (3)示例一：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们更美好的家园。示例二：低碳指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，使二氧化碳排放也愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们必须低碳！
9．(2012中考预测题)阅读下面的文字，按要求回答问题。(7分)
根据国家环保局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。
(1)从上面的文字中，你得出的结论是什么？(2分)
____________________________________________________________
(2)上面的这段文字运用了哪几种说明方法？(2分)
____________________________________________________________
(3)右图是为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。
请仔细观察后，写一段说明文字。(注：质量安全的英文书
写为Quality Safety)(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：(1)我国河流污染严重。 (2)列数字、分类别。 (3)质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体部分是大写英语字母“QS”，标志的下方是中文字样“质量安全”。其中QS是英语Quality Safety(质量安全)的缩写。
10．(2012中考预测题)依据材料，探究“网络暴力”现象的发展趋势并写明理由。(4分)
材料一：网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力有三大特征：一，以道德的名义，制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决；二，通过网络追查并公布传播当事人的个人信息，以暴力语言进行群体围攻；三，在现实生活中使当事人受到伤害和威胁。参与者有发帖者、跟帖者、网络看客三类。
材料二：网络暴力行为充分发动了人际网络的力量，将互联网“互助、分享”的精神发挥到极致，可以在最短时间内揭露一些事件背后的真相。网络流行语：恶搞是智者的游戏。以键盘为武器砍下坏人的头，献给受害人做祭品。
材料三：网络现状：开放性，匿名性，无组织化，网民的从众心理，网络传播管理不善。网络暴力普遍存在，网友对此褒贬不一。争论焦点：是否突破了道德底线，是否伴随侵权行为，是否具有攻击性、煽动性和侮辱性。专家和人大代表建议制定相关法规，应对网络暴力，回应网民的善意。搜狐老总张朝阳说：博客的实名制无法限制网络暴力。
____________________________________________________________
答案：“暴力”“围攻”“伤害和威胁”“恶搞”“砍下坏人的头”“管理不善”等叙述强烈暗示了“网络暴力”的社会危害。专家和人大代表建议制定相关法规加以应对，说明国家已经开始关注该现象。材料倾向性明确：网民们有自由表达的权利，同时也要担当起文明建设与维护道德的使命，至少，要保持必要的理性。所以趋于规范是“网络暴力”的发展趋势。(共13张PPT)
作文讲评
月考作文“我不想 ”
四、作文（50分）
23.在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想，有自己的个性；不想长大，是因为不想过早失去童年的那份纯真；不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！
请以“我不想 ”为题写一篇作文。
要求：（1）补全文题；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要（得）出现真实的地名、校名、人名等；（4）不少于600字。
第一次月考语文精细化分析
1、大多数同学写的是“我不想长大”、“我不想改变”等（17人，占48%）
2、据此，要求本文要写出新意，也就是立意要独特，要别出心裁，与众不同。
习作总评
《2012浙江省初中毕业生学业考试说明》中这样规定：
1.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、生活的真实感受和真切体验。多角度地审视生活，发现社会的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。（层次：c）
2.写一般的记叙文，做到中心明确，内容充实，条理清楚，详略得当，语句通顺、生动，感情真挚；能按照一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例表现人物的特点；能根据需要，灵活运用表达方式；不少于600字（层次：c）
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
——鲁迅
我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
佳作放送
徐 宗 怡
①陈梦昱
②潘奕蝶
③朱景妍
④马伊汶
⑤徐宗怡
亮点欣赏
a、文章有没有表达出自己的真情实感。
b、选材是否合理，重点有没有突出。
c、语句是否通顺、具体、有条理。
d、文中语言、动作、心理等描写是否得当 。
指点江山
1、半命题作文体现了对作文主题的筛选、构建、驾驭能力。其实补充部分就是文章的中心，所以切忌题目太大，自己驾驭不了。应该在自己写作能力范围内将文题补充完整，并紧紧围绕补充部分展开构思。所以审题时要处理好“材料”“提示语”和“要求”之间的关系。
金玉良言
2、拟好一个作文题
如：“诚信”话题——《众里寻他千百度》《守住你的金矿》
“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
……
教育改革家魏书生老师初中毕业，遇上文革开始，没能升学，坚持自学，先后做工厂秘书，小学、初中教师，摸索出独特教法，教书六年即为特级教师。现在是研究生学历，兼任数个大学客座教授。成就之大，在于他善于学习，坚持学习。 …… 写作材料的多寡，取决于日常的积累搜集。
再见(共37张PPT)
阅读篇
中考语文阅读
全攻略
《考试说明》要求
1、理解文中重要词语的含义和作用。
2、理解文中重要句子的含义和作用。
3、捕捉阅读材料中的重要信息。
4、把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文中的内容和表达方式能提出自己的看法。
5、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言
现代文阅读材料取自课外。
（一）整体感知篇
[有言在先]
传说有几个盲人摸一头大家，摸到象腿的说大象似一根柱子，摸到身子的说大家像一堵墙。摸到尾巴的说大家如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。在我们的同学中，也会有不少类似的“盲人”。他们在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。
整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。提醒你，闯关开始啦！
如何去攻下整体感知这座堡垒呢？大体有以下三个步骤：
（1）阅读全文，知其大意，这就是整体感知的基础。须扫清文中的语言障碍，并作适当的勾画圈点，必要时还应将各个段落的主要信息提取出来，加以整合。
（2）抓住文脉，理清思路，这是整体感知的重点。细察作者的思维轨迹，弄清文章的思想脉络，将结构框架准确地描画出来，这是了解作者观点和思想的前提。
（3）把握主旨，领悟情感，这是整体感知的关键。须由表及里，去粗取精，去伪存真，经过归纳、分析和综合，把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来，这是衡量我们是否真正读懂文章的一个显著标志。
掌握了上述整体感知的方法，我们就不会陷入“只见树木，不见森林”的误区，从而有效提高中考语文成绩。
（二）分析思路篇
[有言在先]
叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。正因为如此，中高考一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。一股说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。因此。我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。
[攻关启示录]
“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从划分层次入手来理清思路。文体不同，划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化。地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总公式等划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序。逻辑顺序等要点。
2．从捕捉“线索”入手来理清思路。有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机组合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也要内容制约，同时也由写作思路决定。比如写记叙文，思路是先写结果，再写过程，那么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读作品时，先—一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考察，也能帮助我们理清文章的思路。
此外，还要关注标志性的词语及段落。
重点要突破以下考查点：
1．根据文章的线索分析文章的思路，把握文章的内容。
2．根据标志性词语来分析文章的思路。
3．根据文章的思路分析段落和段落的内部结构及语句的作用。
4．根据文章的思路分析关键词句的含义。
5．根据文章思路对文章进行简单的赏析。
6．根据文章的思路体会文章的写作意图。
7．根据文章的思路对文段进行创造性改写。
（三）概括要点
[有言在先]
在现代文阅读中，“概括要点”是一项重要的阅读能力，是中考阅读题每年都要涉及的考查内容，也是同学们备战中考时的一大重点。中考现代文阅读对“概括要点”能力的考查，不受文体限制，且出题角度多样，考查范围广泛，所以关注“概括要点”常见的考查题型和知识点，尤为重要。希望通过本篇的专题演练，同学们能掌握攻破“概括要点”堡垒的策略，助大家复习备战中考阅读一臂之力。
所谓“概括要点”，是在阅读、理解文章内容之后，经过提炼概括，用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。其中，提炼概括的过程就是理解的过程；提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度；而提炼概括的形式，包括或直接摘引原句，或拈词组句，或自行组织语言等。
“概括要点”题在各种文体中的考查角度与范围大体有以下几点：
1．对文章、文段思路、层次或层意的分析与理解。
2．对文意、段意或文章主旨、文段的中心的概括。
3．对文中情节、事件及事件的成因、过程的概括。
4．归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题。
5．筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、
结论句。
6．对文章线索的提炼，对文中某种表达规律的概括。
7．概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面，概括说明对象的主要特征。
8．对作者思想观点、情感态度的理解、分析与概括。
在中考阅读题中“概括要点”题属“大众化”题，其身影几乎无卷不在，复习时要善于总结规律，在整体把握文意。初步理清思路、弄清作者写作意图的前提下，掌握一定的方法，如善于寻找发现文中标志性的语句，包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句；采用归并法，将若干内容要点归纳合并等等，这样，面对“概括要点”题，就会从容应答。
（四）写作方法
[有言在先]
“写作方法”是现代文阅读考查时的热点和难点。谈到“写作方法”，同学们总有一种“只见树木，不见森林”的感觉，而且在做这类题时找不到规律，无从下手。造成这种情形的原因可能是不知道“写作方法”到底是什么。下面请让我带着你们，从透析“写作方法”入手，进行富有大体特点的“写作方法”考点训练，让大家掌握常见的“写作方法”，了解特殊的“写作方法”，学会对“写作方法”的辨识和理解，从而达到能准确解答此类考题的目的。
攻关启示录
首先要从整体上进行感知，了解文章内容、理清文章层次，理顺文章思路，然后进行文本阅读，特别是要对文章的写作方法进行探究。
（五）表现手法
[有言在先]
当你在阅读的高速公路上行驶时，你可能会遇或这样一盏红绿灯——表现手法！
什么是表现手法？表现手法有哪些种类？分别有什么特点？各自有什么作用？是以什么方式出现的？应该怎样识别？怎样才能掌握？掌握它有什么好处……一下子这么多问题涌到我们面前。
不解决这些问题，我们的前行可能就会受阻。
攻关启示录
首先，要明了表现手法的种类。如象征、联想、铺垫、映衬、烘托、细节描写、前后呼应、先抑后扬、详写略写、明线暗线、虚实相生、夹叙夹议、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反对比、正面侧面、设置悬念、巧用人称……理解这些并不难，可以试着用这样的方法来做：将某一种表现手法和突出运用它的文段对应起来（最好是课文中的名家名篇），以形象鲜明的实例来加深对各种表现手法的理解和记忆。
当你对这些“表现手法”熟悉以后，在今后的阅读过程中，你就会发现，原来，是有好多好多的“表现手法”躲在字里行间向你点头示意呢！
其次，要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表现手法”敏锐的感知力。在训练中应注意到，有些表现手法需整体把握，如象征、联想、托物言志、托物寓意等；有些表现手法要局部揣摩，如详略安排、叙议结合、前后照应、细节描写、渲染烘托等。这些，都是由各自在文章中的地位和作用决定的，所以，表现手法的判定及其表现力的分析要结合具体的语言环境，切忌生搬硬套。
（六）揣摩词句
[有言在先]
在中考阅读题中，“揣摩词句”是必考题，无论是哪种文体的阅读题，都会涉及到这一考查内容，因此极为重要。“揣摩词句”主要包括如下几个方面：理解词语在文中的意思；品味词语的感彩；分析词语的表达作用；理解句子的深层含义；欣赏句子在修辞方面的特点；品析关键词句在体现文章结构及表现人物形象、文章主旨方面的作用等。
攻关启示录
中考对“揣摩词句”能力的考查主要包括两大方面，其一，解说：结合语境解释词语；描述某些词句所指代的具体内容；解析重点句子的深层含义等。其二，品味：品味词语的准确、严密、生动、形象等特点，品析成语简练的特点，体会词句所用修辞手法的表达作用等。
根据文体的不同特点，被提取出来进行考查的词句也各不相同。如记叙文中的点明文章主旨的词句；领起句与过渡句；抒情、议论句等。说明文中的准确、严密、有分寸的词语；概括事物特点的句子；说明方法比较集中的句子；生动有趣的词句等。议论文中的表达中心论点或分论点的句子；暗含感情倾向的句子；论证方法比较典型的句子；衔接过渡的句子；结论性的语句等。其他文学作品中，大量蕴含深刻哲理的句子，突出人物特点的句子等。
词句的揣摩一定要在整体感知文章大意的基础上完成。我们还要注重平时的积累，比如对于一般修辞手法的表达作用，我们应比较熟悉；注意说明文及议论文语言的科学性和严密性等。这样，我们就能在解答“揣摩词句”一类考题时应对自如，稳操胜券。
（七）略读浏览
[有言在先]
进入信息时代，生活节奏明显加快。要跟上时代步伐，就必须强化阅读的时间观念和效率意识，在坚持精读的同时，更多地运用“略读浏览”等阅读方式，以节省阅读时间，提高阅读效率。“新课标”明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野、”下面让我们一起走进中考阅读全攻略“略读浏览”篇。
攻关启示录
“新课标”中明确指出：“评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。”实际上，这是向我们提出略读和浏览的具体要求和目标。如何达到这一要求和目标呢？
其次是在整体把握的基础上浏览。在时间紧张的考场上，我们用得更多的不是精读，而是浏览。
首先是整体上的略读（标题也要读），它有助于我们从整体上把握文章大意和结构层次，防止我们肢解文章、断章取义。不同文体的文章，略读时的要求也就不一样。
对于议论文，浏览时我们可以把握论据及其特点、论证方式、提出论点的方法、论证语言的特点以及文章观点的现实意义等。
对于小说或一般记叙文，浏览时我们可以把握记叙文六要素、小说情节发展的几个部分、刻画人物的方法、环境描写的作用、人物形象、小说主题及其社会现实意义等。
说明文则重在把握说明顺序、说明方法、说明对象的特点以及说明语言的特点等。
更多的时候，我们需要把略读浏览各种文体的方法综合起来运用。大家不妨试一试。
（八）学习精读
[有言在先]
在中考现代文阅读中，考查学生精读能力的题目占有较大的比例。精读与略读是相对的，略读是精读的前提，精读是略读的目的与要求，二者相辅相成。精读是一种重要的阅读能力。所谓精读，就是要仔细地阅读，反复地阅读，以求掌握文章的重点、攻克难点和深究疑点。学会精读可以培养学生对文章感受、理解、欣赏和评价的综合能力，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
攻关启示录
精读是阅读的一种重要技能，通过阅读练兵，我们把应该掌握的知识点总结如下：
记叙文类作品阅读，要领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；体会作品的感情倾向，并联系文化背景作出自己的评价；能细心揣摩作品中的感人情景和人物形象，说出自己的体验；品味作品中富有表现力的词语和句子，欣赏其艺术手法。
说明文类作品阅读，要把握作品的文体特征，分析说明文的结构形式；深入理解文章中的科学概念、原理等说明内容；品析说明文在语言、表现手法等方面的技巧；领会作品中所体现的科学精神和科学思想，对说明的内容作探究性阅读，提出自己的思考。
议论文类作品阅读，要区分中心论点与分论点，分析论点提出的背景和论证技巧；区分各种论证的材料，发现观点与材料之间的联系，并对议论的观点和材料作出自己的判断或创造性的分析。
总之，“学习精读”能使我们在主动积极的思维和情感活动中，学会搜集处理信息，学会拓展思维，学会欣赏审美，学会认识世界。
（九）比较阅读
[有言在先]
“比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提高学生对文本的解读能力。笔者精心遴选了六则材料，旨在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。
攻关启示录
对文章主题（人事景、思想情感态度、道理）的把握与比较；灵活考查文体知识；立意角度（正向与逆向。小处与大处、单角度与多角度）的比较；思路结构的比较；表达特色及写作手法的比较；语言品味及语言特色的比较；艺术风格的比较；与风格迥异的阅读材料对话，考查学生的思辨能力；立足阅读材料，链接其他学科、社会生活与人生体验，考查学生的思维创新能力。
（十）提出疑问
[有言在先]
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”能够提出疑问，并表达自己的见解与看法是现代文阅读的重要能力，是阅读理解的核心与归宿。拥有这种能力，你就能自由倘徉于一篇篇美文之中，你就能有的放矢地对文本作细部赏析，从而领略文章的意趣，因此，“提出疑问”一类的个性表达题越来越受到各地中考命题者的青睐，成为中考阅读中的一朵新花。让我们一起走进“花园”，共同观赏这朵娇艳美丽的花。
攻关启示录
“提出疑问”是现代文阅读中的高层次能力要求，具体而言，它对如下能力进行了考查：
1．整体感受能力：读懂文本，对各类文章的内容进行宏观的感知；
2．归纳整理能力：通过分解、综合等手段，对文段的中心、大意进行归纳整理；
3．语言表达能力：准确地组织（或摘录、或组合、或自撰）语言答题；
4．品味鉴赏能力：结合语境对蕴意丰富的词句进行赏析，结合文本对人物、事件进行评价；
5．学以致用能力：理论联系实际，把阅读文本的知识向课外迁移……创新能力：在答题时体现你敏锐的眼光，表达你独到的见解，张扬你独特的个性。(共42张PPT)
诗词鉴赏（一）
（时间：50分钟 分值：60分）
1．(2011·天津)下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )(2分)
A．会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
表达了词人渴望为国御敌立功，然而壮志难酬的悲伤愤恨之情。
B．问君何能尔？心远地自偏。(陶渊明《饮酒(其五)》)
“心远地自偏”表明因为诗人心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻安静。
C．瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
“愁云”一句既是写景，又是写情，由写愁云的惨淡引出下面的送别场景。
D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)
这两句是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。
解析：“然而壮志难酬的悲伤愤恨之情”没有理由，与慷慨激昂的词句风格不符。
答案：A
2．(2011·南京)阅读下面一首诗，按要求回答问题。(4分)
金陵酒肆留别
(唐)李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。
请君试问东流水， 别意与之谁短长。
【注释】①吴姬：卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。
(1)诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指__________香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。(2分)
(2)初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“______________，_____________”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。(2分)
答案：(1)酒 (2)请君试问东流水 别意与之谁短长
3．(2011·长沙)古诗文阅读。(4分)
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表现了诗人怎样的感情？(2分)
__________________________________________________________
(2)结合全诗内容，说出诗题中的“望”字包含哪几层意思。(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
答案：(1)忧国思乡之情。 (2)“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。
4．(2011·连云港)阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题。(6分)
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。(3分)
____________________________________________________________
(2)颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。(3分)
___________________________________________________________
答案：(1)从诗题“使至塞上”，诗句中“边、属国、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、都护、燕然”等词语中都能看出这是一首边塞诗。 (2)“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。(意思对即可)
5．(2011·河北)阅读下面的宋词，回答问题。(6分)
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴
晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(1)请就词中加线句子的内容质疑(只提一个疑问，不作答)。(3分)
____________________________________________________________
(2)简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。(3分)
____________________________________________________________
答案：(1)示例：①是在月宫起舞，还是在人间起舞？②“何似在人间”是说天上好，还是人间好？③“清影”是月亮的影子，还是人的影子？(能提出有价值的问题即可) (2)“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
6．(2011·南充)诗词鉴赏。(4分)
相见欢
李 煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
(1)这首词上片描绘出一幅怎样的景色？(1分)
____________________________________________________________
(2)这首词表达了作者怎样的思想感情？(3分)
____________________________________________________________
答案：(1)深秋月夜庭院的清幽景色。 (2)表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切。
7．(2011·娄底)阅读下面一首诗，完成问题。(4分)
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
(1)“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前_____所激发出来的对未来________的憧憬。(2分)
(2)这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？(2分)
____________________________________________________
答案：(1)离别的愁苦 相聚的欢乐(答“离别”、“相聚”或“愁苦”、“欢乐”亦可) (2)漂泊异乡，盼望归期的感伤。
8．(2011·湛江)阅读下面的唐诗，回答后面的问题。(4分)
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？(2分)
____________________________________________________________
(2)这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)突出了泰山的高大巍峨。 (2)不畏艰难，勇于攀高的豪情壮志。
9．(2010中考变式题)古诗阅读。(4分)
春 兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
(1)诗中________一词写出了杨柳的枝繁叶茂，________一词写出了
梦境的一再出现。(2分)
(2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)阴阴 又 (2)抒发了诗人的思乡之情。
10．(2010中考变式题)阅读古诗，回答问题。(4分)
梅 花
陈 亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变 ，百花皆后香 。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
【注释】①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
(1)诗中梅花形象具有怎样的特征？(2分)
_________________________________________________
(2)这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？(2分)
___________________________________________________________
答案：(1)清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 (2)寄寓了作者对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
11．(2010中考变式题)阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。(5分)
江城子 密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1)词中典故出自《史记》的句子是哪句？表达了什么意思？(2分)
____________________________________________________________
(2)画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：(1)持节云中，何日遣冯唐？ 词人以古人自比，希望得到朝廷重用。 (2)勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
12．(2010中考预测题)古诗阅读。(4分)
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？(1分)
__________________________________________________________
(2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。(3分)
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：(1)表现了作者初见春色萌芽时惊喜的心情。 (2)三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。
13．(2012中考预测题)阅读下面这首唐诗，回答(1)～(3)题。(5分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)这首诗的作者是____________；标题中的“乐天”是指诗人____________。(2分)
(2)请用“/”画出下面诗句的朗读节奏。 (每句只画一处) (1分)
巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。
(3)这首诗的颈联蕴涵了什么道理？(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)刘禹锡 白居易 (2)巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 (3)蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。
14．(2012中考变式题)阅读下面这首词，回答问题。(4分)
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。
【注释】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此。州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地；欧阳修常来此游览。六幺，即“绿腰”，为唐代琵琶曲名。
(1)词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析。(2分)
____________________________________________________________
(2)词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的心态？ (2分)
____________________________________________________________
答案：(1)“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。 (2)看出作者春日泛舟，与民同乐的愉快心情。
诗词鉴赏(二)
(时间:50分钟!分值:55分)
1．(2011·上海)阅读下面的词，完成(1)～(2)题。(4分)
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否？知否？应是绿肥红瘦”。
(1)“浓睡”在词中的意思是________。(2分)
(2)下列理解不正确的一项是( )(2分)
A．“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。
B．“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。
C．“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。
D．这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。
答案：(1)酣睡 (2)B “海棠依旧”应是“卷帘人”对此人的回答。
2．(2011·盐城)阅读下面古诗，完成(1)～(2)题。(6分)
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(1)本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士的什么精神？(3分)
_____________________________________________________
(2)“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。(3分)
_________________________________________________
答案：(1)表现了守边将士浴血奋战，誓死报国(或忠君报国)的精神。 (2)运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
3．(2011·自贡)阅读下面两首诗词，然后回答问题。(8分)
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
相见欢
李 煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
(1)对上面两首诗词中加点词语的解释，不正确的一项是( )(2分)
A．九重天：皇帝的宫阙，这里代指皇帝。
B．肯：肯定，意为愿意。
C．拥：阻塞。
D．锁：锁住，笼罩。
(2)《相见欢》词中“剪不断，理还乱，是离愁”一句的意思是：______________________________________________________。(2分)
(3)判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)
A．《左迁至蓝关示侄孙湘》第四句写韩愈尽管招来一场弥天大祸，他还是“肯将衰朽惜残年”。( )
B．《左迁至蓝关示侄孙湘》全诗将叙事、写景、抒情熔为一炉，诗味浓郁，诗意醇厚。( )
C．《相见欢》虽是亡国之君所作，表达的是哀愁别绪，风格却是清新委婉的。( )
D．“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“寂寞”“深”“锁”呼应前面的“独”字，进一步写出了诗人的孤独寂寞。( )
答案:(1)B “肯”的意思是“怎肯,怎能”;这是个问句,反问或自问。全句的意思是“怎么能因为年迈而顾惜自己的身体 ”此时作者已五十岁了。(2)离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。(3)A.√ B.√ C.× D.√
4．(2011·河南)阅读下面一首诗，完成(1)～(2)题。(5分)
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”表达了作者怎样的思想
感情？(2分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)表达作者对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。 (2)“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
5．(2011·潍坊)阅读下面两首诗歌，完成后面题目。(8分)
[双调]寿阳
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(1)请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。(2分)
____________________________________________________________
(2)这两首诗歌描绘的画面有何不同？(4分)
____________________________________________________________
(3)寄托了两位作者什么样的共同情感？(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。 (2)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。 (3)都通过孤傲的钓翁寄托了诗人清高脱俗的感情。
答案：(1)镜中看 (2)示例：鱼抢春水，调皮地涌上溪滩，拨鳍摆尾，啪啪蹦跳。
7．(2010中考变式题)阅读下面的诗文，回答文后提出的问题。(4分)
登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
(1)这首七言律诗借景抒情，把自然之景、__________和__________融于一体。(2分)
(2)对这首诗品析有误的一项是( )(2分)
A．首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。
B．颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。
C．颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。
D．尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。
答案：(1)家国之恨 身世之愁 (2)A 写景由近及远。
8．(2010中考变式题)阅读下面的诗文，完成(1)～(2)题。(3分)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
(1)诗中“太清”的意思是____________。(1分)
(2)下列理解正确的一项是( )(2分)
A．“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B．“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C．后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
D．全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。
答案：(1)天空 (2)D 作者委婉地表达了希望被起用的愿望。
9．(2010中考变式题)阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。(3分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是________________________________________________。(1分)
(2)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的？请作具体分析。(2分)
______________________________________________
答案：(1)最爱(或爱) (2)这两句诗写莺和燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。
10．(2012中考预测题)阅读下面一首词，并按要求答题。(4分)
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1)这首词融________与________于一体，富于浪漫色彩。(2分)
(2)这首词抒发了作者什么样的思想感情？(2分)
___________________________________________________________
答案：(1)梦幻(或梦境、理想) 现实 (2)抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
11．(2012中考预测题)阅读下面一首词，并按要求答题。(6分)
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
【注释】雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。
(1)词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？ (4分)
____________________________________________________________
(2)“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。 (2分)
________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)阳光温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。(“勃勃生机”必答，其他任意答出一点即可。) 抒发了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。 (2)选“迸”字：“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。选“偎”字：“偎”字用拟人手法，写出了花的娇美。(共21张PPT)
语言连贯
（时间：50分钟 分值：40分）
1．(2011·北京)结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( )(3分)
故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，________。故宫东西宽753米，南北长961米，面积达72万平方米，为世界之最。故宫________，外围是一条护城河，四周是3 400米的城墙。城墙上开有4座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角，耸立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致，________。
①为中国古建筑中的杰作
②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫
③整个建筑被两道坚固的防线围在中间
A.③①② B．②③① C．②①③ D．①③②
解析：第一个空填②合适，与前面的内容统一；“围在中间”与“外围”语意衔接，故第二个空应填③；最后一个空是对前面特点介绍的总括，填①合适。
答案：B
2．(2011·盐城)下列语句的排序正确的一项是( )(3分)
①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．③①②④ B．①④③②
C．④③①② D．②①③④
解析：通读这几个句子，我们知道这一语段说的主要是微博受到关注和追捧的原因。所以第④句为第一句，这是总说；后面紧跟着第③句，具体介绍微博的好处；第①句是对第③句的补充，最后第②句是总结。
答案：C
3．(2011·承德)下列选项排序正确的是( )(3分)
我不去想是否能够成功，__________，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，__________，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，__________，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，__________，一切，都在意料之中。
①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方
A．④③②① B．②③④①
C．②④③① D．④①②③
解析：应分别扣住横线后面的“风雨兼程”“吐露真诚”“留给世界的只能是背影”等语句来分析、选择。
答案：A
4．(2011·眉山)下面这段文字的恰当顺序是( )(3分)
①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。④但当事人坚信它一定会出现。⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
A．⑤①③②④ B．①③②④⑤
C．⑤③①②④ D．①③⑤②④
解析：第⑤句是总论，第①句承接第⑤句从反面举例论证，第③承接第⑤①句说原因，第②句承接第③句论述，第④句承接第②句论述。
答案：A
5．(2011·铜仁)将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是( )(3分)
①人格是什么？
②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生。
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。
A．①⑤④②③ B．①⑤③②④
C．②④①⑤③ D．③②④①⑤
解析：首先要通读一下这几个句子，得知这一语段的关键词是“人格”。毫无疑问第①句为第一句；第⑤句是对第①句的回答。然后分别从反面和正面来谈论，第③句是反面的，第②④两句是正面的。
答案：B
6．(2011·扬州)下列句子依次填入横线处最恰当的一组是( )(3分)
这次经历，使我明白了一个道理：______，______，______，______。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过！
①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从我们眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川
A．④①③② B．①③②④
C．④②①③ D．①③④②
解析：该选项从人生谈到机遇，然后从正反两方面谈抓住机遇的重要性，逻辑清楚。
答案：C
7．(2011·杭州)阅读下面的材料，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。(3分)
西晋文学家左思受张衡《两京赋》的启发，决定撰写《三都赋》。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。①____________，他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写
作，反复修改。整整花费了十年的心血，左思终于完成了《三都赋》。左思用行动证明：②_________________________________。
答案：示例：①左思毫不气馁 ②成功来自于认准目标，持之以恒(意思基本符合即可)
8．(2011·武汉)将“不仅皇家建筑如此，民间建筑中也频繁出现狮子的形象”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是( )(2分)
(A)在古代小品建筑中，人们最熟悉的形象莫过于狮子。(B)我们参观北京故宫，从天安门进去，首先见到的是天安门前金水桥左右的两只石雕狮子；进了紫禁城，在太和门两旁又可以见到两只铜铸的狮子；内廷的入口乾清门左右也有镀金的铜狮子。(C)在民间，稍微富有的人家总喜欢在门口的抱鼓石上雕两只小石狮子。各地城乡的寺庙、衙署，农村的祠堂门
口，都可以见到各式各样的狮子。(D)狮子为什么这么受欢迎呢？大概是因为人们喜欢狮子守门所带来的喜庆与安详，喜爱“狮子狮子，事事如意”所蕴含的意义吧。
解析：要插入文段的是一个过渡句。阅读文段可知A句是一个总领句；B句介绍了故宫、紫禁城、内廷等皇家建筑所用的狮子；C句介绍的是民间的情况。所以这个句子应该放在C前，即由“皇家”过渡到“民间”。
答案：C
9．(2010中考变式题)依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )(2分)
一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。________
①还有,我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。
②“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。
③在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”，还能“吃”。
④然而，随着科学家对植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢。
A．①②③④ B．④②③①
C．①④③② D．②①④③
解析：注意中心句与关联词。
答案：D
10．(2010中考变式题)给下面这段文字排序，正确的是( )(2分)
①池沼里养着金鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，又是入画的一景。②水面假如成河道模样，往往安排桥梁。③至于池沼，大多引用活水。④苏州园林讲究假山池沼的配合。⑤河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥假山的堆叠，或者重峦叠嶂，或者几座小山配合着竹子花木。
A．⑥③④②⑤① B．④⑥③②⑤①
C．④⑥①②⑤③ D．④③⑤①②⑥
解析：找出中心句，分析其内容，可以看出是写假山与池沼，然后按先假山，后池沼来排列句子。
答案：B
11．(2010中考变式题)给下列句子排列顺序正确的一项是( )(2分)
①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。
②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。
③这绝非危言耸听。
④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。
⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。
A．④①③⑤② B．④①⑤③②
C．①③④⑤② D．①②④⑤③
解析：首先明确句群是说环境问题，再找一找从什么入手引出话题，就可以找到④，由人类的生活方式引出①，表明作者观点③，最后点明现状与改变的方法即⑤②。
答案：A
12．(2010中考变式题)填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )(3分)
从大门通向公园深处，尽植芙蓉。________饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。
①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。 ②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。 ③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。
④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。
A．③①④② B．④③①②
C．①③②④ D．②④①③
解析：掌握写景顺序：由远到近，由上到下即可进行选择。
答案：C
13．(2010中考变式题)将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是( )(2分)
我们为什么活着？(A)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。(B)“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。(C)观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。(D)
解析：原句中心词“活着”“生命”联系上下文，上句说“生命”，下句说“活着”，所以填在B处。
答案：B
14．(2012中考预测题)根据语境，在空白处应填入的语句最恰当的一项是( )(2分)
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？____________________
A．他是一切艺术家的缩影与结晶吗？
B．他难道不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
C．他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
D．一切艺术家的缩影与结晶就是他。
解析：承接上文语气。
答案：C
15．(2012中考预测题)依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是( )(2分)
台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人( )，( )，而我( )，( )。”
A．拿到大的就会抱怨酸 拿到甜的就会抱怨小 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到酸橘子就会感谢它是大的
B．拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到酸橘子就会感谢它是大的 拿到大的就会抱怨酸 拿到甜的就会抱怨小
C．拿到大的就会抱怨酸 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到甜的就会抱怨小 拿到酸橘子就会感谢它是大的
D．拿到甜的就会抱怨小 拿到酸橘子就会感谢它是大的 拿到大的就会抱怨酸 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的
解析：注意选项和文段的照应关系。
答案：A
16．(2012中考预测题)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(2分)
水是自然界的产物，______，______。______，______。
①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此全球范围内的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素
A．④①②③ B．④③①②
C．③④①② D．③①②④
解析：第④句承接开头，第③句是对第④句的说明。然后第①句进行转折，指出太多的人还没意识到保护水环境的重要，第②句得出结论：水危机正不断逼近。
答案：B(共20张PPT)
（一）“记得”“在”“当”
记得母亲总是早起，为我准备早餐，当我揉着朦胧的睡眼，准备吃早餐时，也不知她起来了多久。
——母亲总是早起，为我准备早餐。我揉着朦胧的睡眼准备吃早餐时，也不知她起来多久了。
记得那一个深夜，我着凉了又高烧，母亲背着我去医院。
——那个深夜，我着凉了又高烧，母亲背着我去医院。
记得有一次，天很晚了。
——那天夜晚。
在一个清冷的早晨；在傍晚；在我上初中的时候；
—— 一个清冷的早晨；傍晚；上初中时；
每当这时，他都会拿着稿纸，每一步都清清楚楚地写出来。
——这时，他都会拿着稿纸，每一步都清清楚楚地写出来。
当我重回书桌前时，才发现时间已经过去很久很久了。
——我重回书桌前时，发现时间已经过去很久很久了。
（二）“关联”病
可此时我总是不服气，可也不得不集中注意听下去。
——此时我总不服气，可不得不集中注意听下去。
但因为父亲每天晚上都在看球赛，所以我也喜欢上了这项运动。
——父亲每晚都看球赛，所以我也喜欢上了这项运动。
虽然天空下着雨，但同学们还是在走廊上聊天、说笑。
——天下着雨，同学们还是在走廊上聊天、说笑。
（三）不必要的解释或延伸
这天，风很轻，天很蓝，可是，发生了一件事，与这好天气形成了强烈对比，甚至让我潸然泪下，就是我的爸爸住院了。他在下坡时不小心滑倒，后脚跟的骨头碎了，我们一家人都马上赶到医院看爸爸。
——我爸爸在下坡时不小心滑倒，后脚跟的骨头碎了！
也许那一瞬间的改变让我震惊，平静下来，那怀抱着热情的眼神浮上心头。我突然明白了，其实那冰冷的外表下藏着一颗火热的心。只要我们善于挖掘，终究会感受到他的温存。冰室包不住火的，他的热情正在慢慢融化他。
——那一瞬间，我很震惊！原来他那冰冷的外表下竟藏着那么一颗火热的心。
(四) 开头病（重病！！）
人生有许多的味道，酸、甜、苦、辣……可是，有的味道是无法用语言形容的。
其实爱也是一种味道。甜甜蜜蜜的味道。不过爱分为多种。又分别有不同的味道，爱情、亲情、友情中的甜也不同。爱情为50%，亲情为30%，友情为20%。
所有感情中爱情最大，因为这是决定自身幸福的重大情感。但是没有了亲情就等于没有人会和你一起聊天一起吃饭。更没有人会在你困难的时候帮你疏导心情。所以家也很重要。友情虽说比例占的最少但是也有地位。在事业上没有朋友没有合作伙伴那就没有事业了。
不知所云，扯太远。（全删）
在生活中，每个人都会遭到别人的误解。有的是来自老师、同学的误解，有的是来自群众的误解，还有的是来自家长的误解。反正，每个误解都会使人的心里有股说不出的滋味。
——每次被人误解，我心里总有股说不出的滋味。（句子整合）
改一改：句子整合
很多人都愿意写自己的母亲，认为母亲的爱比父亲要多得多，可我觉得父亲的爱只是比母亲更加深沉而已。我的父亲拥有一张肤色较黑的脸，他的眉毛下有一双略微内陷的眼眶，他的鼻子也很大，嘴唇也有点厚，整个人呈现出一副老实的模样。
------ 我父亲长得一副老实模样：黝黑的脸，大鼻子厚嘴唇，略微内陷的眼眶中镶着一双温和的眼。
在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈，已白发鬓鬓。过去的时光难忘怀，难忘怀，妈妈曾给我多少吻，多少吻。吻干我那脸上的泪花，温暖我那幼小的心，妈妈的吻甜蜜的吻，叫我思念到如今。
记得那是一个个非常炎热的夏天，那时的我还很小，不懂事，成天跟着一个年龄比我大的一个邻居跑到任何一个地方玩耍。
“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈，已白发鬓鬓……”每当我听到这首《妈妈的吻》，总会想起我的母亲。
那是个非常炎热的夏天，小小的我成天跟着比我大的邻居哥哥在村里乱跑。（段落整合）
自从上幼儿园的时候，老师就对我说：“母亲是一个人的第一个老师。”我的母亲正是如此，令我敬佩。
一个人学习成绩的好坏，远不只在学校，更重要的是 家庭。
我的母亲就是我的思想启蒙老师，她总能帮我找到成长的路。
上幼儿园时，老师就对我说：“母亲是人生的第一个老师。”我的母亲就是我成长路上的启蒙老师。
改一改：段落整合
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
我依稀记得年幼之时，父亲上的是晚班，一个月也见不到他几次面。所以，那时的一切都是母亲在教导我。她学习不好，但却像为人一样告诉了我许多真理。虽然那时还不太明白，长大后于是自然地也就懂得了。
在我眼中，母亲便是温柔的代名词。
依稀记得我年幼时，父亲常常上晚班，一个月总也见不到几次面。于是教导我的重担便落到了母亲肩上。她没有多少文化，却教会了我许多为人处事的道理。
改一改：段落整合
当你走在成功的道路上时，你是否还记得一直托在你身后的双手？当你走在人生的道路上时，你是否还铭记着时刻关心你的人？
如果我是一朵荷花，母亲便是为我遮挡阳光的一片荷叶。随着一阵哭闹声，我来到了这个世界上。当医生和医护人员推开手术室的门，将我出世的消息告诉家人时，换来的却是一半喜悦一半冷漠。因为我个女孩子，奶奶那重男轻女的老观念使她十分失望。因此，她到病房里时，总是板着一张臭脸。母亲见到了没有做声，笑容一直停留在她的脸上。
当我的第一声啼哭响彻病房时，就注定要给母亲带来不幸。奶奶从见我第一眼起就板着一张臭脸，母亲见了并不做声，笑容仍停留在她的脸上。
好开头：入题快！
在我的印象里，父亲是严格的代名词。从小到大，他总是几近苛刻地要求我。于是，父亲的严格就烙在了我心里。
哀之痛，思之切，无尽的纠结之感，别是一般滋味在我的心头。
我的妈妈是一个典型的小市民。看到打折她会奋不顾身，看到化妆品她会不惜血本，看到感人的场景她会泪流满面。
“没事没事，这种活儿我干就行了。你们歇歇吧！”父亲拿着扫把一边扫水，一边说。
（五）结尾病——狗尾续貂
“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”母亲是一缕挥洒在严冬中的阳光，使冰冷的大地感受到了最初的温暖；母亲是一颗嫩绿的小苗，给寂寞的荒原带去了第一丝生机；母亲还是我灵魂的引路人，她以自己的无私得爱为我照亮了前进的路！感谢我的榜样、我的恩师，我的引导者——母亲.
父亲，你是世界最伟大的！
父亲，你是世上我最爱的！
父亲，你给了我感动，给了我温暖！
我想说一声谢谢！
脱离上文，与主题无关。
好结尾：收束全文或点题
母亲做什么都是为了我，我有什么资格对她恶语相向呢？她的形容在他人眼里或许是平凡的，但在我心中却是伟岸、高大的！
失败的最后，只能为同伴的成功而喝彩。羡慕？嫉妒？恨？别是一般滋味在心头。
念一念你的作文，哪里不通或多余，改一改。
改完给别人读一读，直到人家改不出来为止。(共96张PPT)
中考古诗文复习策略
武池初中 王永林
古诗文默写及阅读在语文考试中占着六分之一的比重。古诗文默写以《语文课程标准》推荐背诵的50篇为主。古诗词阅读以《语文课程标准》在附录中推荐的34首为准；文言文阅读以《语文课程标准》在附录中推荐的16篇为主，适当结合课外浅易的文言文。
一、具体要求
1.能够顺畅地朗读，读音正确，节奏合理。
2.了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识。
3.能理解古诗文中常用词语的含义。
4.了解句意，能将文言语句译成现代汉语。
5.理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。
6.对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。
一、关于名篇的默写
1.考查内容：包括课标规定的34首古诗词、16篇文言文中的重要句子。
七上：1.孔子语录
2.观沧海(东临碣石) 曹操
3.次北固山下(客路青山外) 王湾
4.钱塘湖春行
5.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦) 马致远
6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白
7.夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐
8.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 杜牧
9.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏殊
八上：
10桃花源记 陶潜
11.陋室铭 刘禹锡
12.爱莲说 周敦颐
13.三峡 郦道元
14.记承天寺夜游
15.望月 杜甫
16.春望(国破山河在) 杜甫
17.使至塞上(单车欲问边) 王维
八下：
18.马说(四) 韩愈
19.送东阳马生序(节选) 宋濂
20.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
21.赤壁(折戟沉沙铁未销) 杜牧
22.过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 文天祥
23.水调歌头(明月几时有) 苏轼
24.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚) 张养浩
25.小石潭记 柳宗元
26.岳阳楼记 范仲淹
27. 醉翁亭记 欧阳修
28.饮酒（其五） 陶渊明
29.行路难(金樽清酒斗十千) 李白
30. 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜甫
31.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折) 岑参
32.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍
33. 送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王勃
34.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥) 韩愈
35.无题(相见时难别亦难) 李商隐
36.相见欢(无言独上西楼) 李煜
37.登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石
九下：
43 .生于忧患，死于安乐 孟子
44.鱼我所欲也 孟子
45.曹刿论战 左传
46.邹忌讽齐王纳谏 战国策
47.关雎(关关雎鸠) 诗经
48.蒹葭(蒹葭苍苍) 诗经
49. 雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李贺
50.游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆游
九上：
38.出师表 诸葛亮
39.渔家傲 秋思(塞下秋来风景异) 范仲淹
40.江城子 密州出猎(老夫聊发少年狂) 苏轼
41.破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾
42.观刈麦(田家少闲月) 白居易
2.主要题型有：
直接型默写
理解型默写
运用型默写
开放型默写
3.学生答题易失分的原因是：
（1）字迹潦草。
（2）写错别字。
（3）有的文言文不会背。
（4）没有审清题。
（5）句意把握不准或理解错误。
4.教学中应关注：
（1）强化认真写字的习惯和认真审题的习惯。
(2)古诗文一定要理解。教师只注重讲解，不注重落实；学生只注重背诵，不注重动笔。
(3)命题的依据是课标，不是教材。
二、古诗词赏析分析
《语文课程标准》在阶段目标明确指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
《山西省考试说明》古诗词简单赏析考查课标在附录中推荐的34首古诗词。
1.古诗词主题的理解。
2.对名句的赏析（描绘画面）
3.品味炼字
4.对古诗词中突出的修辞和写法的赏析进行判断、选择。
三、教学中关注：
1. 按主题归类复习课标在附录中推荐的34首古诗词。
2.简单赏析抓住重点，为的是理解诗意。
3.学生在理解的基础上背诵、默写。
四、复习方法
1.推荐背诵的古诗文要熟读成诵、烂熟于心，在理解文意的基础上熟练背诵、默写。培养语感，除了不念错字音外，注重节奏与停顿。注意不添字、漏字、不写错别字。
2.要明确作者、出处及写作背景。文言文阅读考查的都是名家名篇，了解作者和背景不仅能准确回答文学常识方面的试题，也有助于对课文内容的理解把握。
3.学会归类复习，达到举一反三。
三、文言文知识分类整理
一、易误读的字
七上：
鹤唳（lì）怡然（yí）土砾（lì）人不知而不愠（yùn） 三省吾身（xǐng） 思而不学则殆（dài）论语（Lún）碧瓦飞甍（méng）倏忽（shū）高垣（yuán）睥睨（pìnì）连亘（gèn）黯（àn）然缥缈
七下：
环谒（yè）称前时之闻（chèn）机杼（zhù）赴戎（róng）机 可汗（kèhán）大点兵辔头（pèi）黄河流水鸣溅溅（jiān）朔气传金柝（tuò）燕（yān）山胡骑（jì）中间力拉崩倒之声（jiàn）曳（yè）屋许许声（hǔ）缀（zhuì）行甚远 狼亦黠矣（xiá）
八上： 芳草鲜（xiān）美黄发垂髫（tiáo）阡陌（mò）后遂（suì）无问津者唯吾德馨（xīn）出淤（yū）泥而不染濯（zhuó）清涟而不妖亵（xiè）玩陶后鲜（xiǎn）有闻尝贻（yí）余核舟一八分有奇（yòujī）如闻泣幽咽（yè）乘（chéng）奔御风素湍（tuān）绿潭飞漱（shù）其间属（zhǔ）引凄异猿鸣三声泪沾裳（cháng）夕日欲颓（tuí）复有能与（yù）其奇者京尹（yǐn）艨艟méngchōng）一舸（gě）无迹僦赁（jiùlìn）看幕晨兴（xīng）理荒秽（huì）带月荷（hè）锄归
八下：
缥碧（piǎo）鸢飞戾天（yuān）环堵萧然（dǔ）短褐穿结（hè）箪瓢屡空（lǚ） 晏如（yàn）其言兹若人之俦乎（chóu）衔觞赋诗（shāng）骈死于槽枥之间（pián）俟其欣悦（sì）负箧（qiè）曳屣（xǐ）媵人（yìng）以衾拥覆（qīn）右备容臭（xiù） 烨然若神人（yè）缊袍敝衣（yùn）低绮户（qǐ）贻然不动（yǐ）俶然不动（chù）往来翕忽（xī） 悄怆幽邃（qiǎochuàng）浩浩汤汤（shāng）谪守巴陵郡（zhé）阴风怒号（háo）岸芷汀兰（tīng）宠辱偕忘（xié）林壑尤美（hè）伛偻提携（yǔlǚ） 觥筹交错（gōng）廿二日（niàn）鲜妍明媚（yán）汗出浃背（jiā） 恶能无纪（wū）曝沙之鸟（pù）呷浪之鳞（xiā）停杯投箸（zhù）大庇天下寒士俱欢颜（bì）
九上： 辍耕之垄上（chuò）皆次当行（háng）度已失期（duó）扶苏以数谏故（shuò） 乃丹书帛曰“陈胜王”（wàng）忿恚（huì）慰尉果笞广（chī）为坛而盟（wéi）免冠徒跣（guān）以头抢地耳（qiāng）休祲降于天（jìn）秦王色挠（náo）寡人諭亦（yù）因屏人曰（bǐng）挟天子以令诸侯（xié）此殆天所以资将军（dài）则命一上将（jiàng）将荆州之军（jiàng）中道崩殂（cú）以遗陛下（wèi）裨补缺漏（bì）长史（zhǎng）咨陬善道（zōu）夙夜忧叹（sù）猥自枉屈（wěi）陟（zhì）罚臧否（pǐ）以彰其咎（jiù）千骑卷平冈（jì）五十弦翻塞外声（xián）八百里分麾（huī）下炙（zhì）
九下： 行十日十夜而至于郢（Yíng）胡不见我于王（xiàn）蹴而而与之（cù）乞人不屑（xiè） 非醴泉不饮（lǐ）又何间焉（jiàn）夫战，勇气也（fú）望其旗靡（mǐ）期年之后（jī）遂率子孙荷担者三夫（hè）始龀（chèn）子子孙孙无穷匮也（kuì）亡以应（wú）窈窕淑女（yǎotiǎo）
二、通假字
七上：
项为之强 “强”通“僵”，僵硬。（《童趣》）
不亦说乎 “说”通“悦”，愉快。
诲女知之乎 “女”通“汝”，你。
知之为知之，不知为不知，是知也 “知”通“智”，聪明。（《<论语>十则》）
尊君在不 “不”通“否”。（《与陈太丘友期》）
七下： 日扳仲永环谒于邑人 “扳”通“攀”，牵、引。（《伤仲永》） 对镜帖花黄 “帖”通“贴”（《木兰诗》） 满坐寂然 “坐”通“座”（《口技》） 孰为汝多知乎 “知”通“智”（《两小儿辩日》） 止有剩骨 “止”通“只”（《狼》）
）
八上： 便要还家 “要”通“邀”，邀请。（《桃花源记》） 左手倚一衡木 “衡”通“横” 右手攀右趾 “攀”通“扳”，往里拉。 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。（《核舟记》） 选贤与能 “与（ju）”通“举”，推举。 矜、寡、孤、独、废疾者 “矜（guan）”通“鳏”，老而无妻的人。（《大道之行也》） 略无阙处 “阙”通“缺” （《三峡》
八下：
蝉则千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫声。
经纶世务者，窥谷忘反 “反”通“返”（《与朱元思书》）
食之不能尽其材 “材”通“才”，才能。
食马者不知其能千里而食也 “食”通“饲”，喂养
才美不外见 “见”通“现”，表现。
其真无马邪？ “邪”通“耶”，语气词，表疑问。（《马说》）
四支僵劲不能动 “支”通“肢”
同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿的意思。（《送东阳马生序》）
政通人和，百废具兴 “具”通 “俱”，全。
属予作文以记之 “属”通“嘱”，嘱咐。（《岳阳楼记》）
九上：
发闾左適戍渔阳 “適”通“谪”，强迫去守边。
为天下唱 “唱”通“倡”，倡导。
固以怪之矣 “以”通“已”，已经。
将军身被肩执锐 “被”通“披”，穿着。
卜者知其指意 “指”通“旨”，意图。（《陈涉世家》）
故不错意也 “错”通“措”，筹划。
轻寡人与 “与”通“欤”，表示询问语气，相当于“吗”。
仓鹰击于殿上 “仓”通“苍”（《唐雎不辱使命》）
欲信大义于天下 “信”通“伸”，伸张。
自董卓已来 “已”通“以”（《隆中对》）
九下：
子墨子九距之 “距”通“拒”，抵抗。
子墨子守圉有余 “圉”通“御”，防守，抵挡。
公输盘诎 “诎”通“屈”，理屈。（《公输盘》）
寡助之至，亲戚畔之 “畔”通“叛”，背叛。
曾益其所不能 “曾”通“增”，增加。
衡于虑 “衡”通“横”，梗塞，不顺。
入则无法家拂士 “拂”通“弼”，辅佐。《<孟子>两章》
故患有所不辟 “辟”通“避”，躲避。
万钟则不辩礼义而受之 “辩”通“辨”，辨别。
所识穷乏者得我与 “得”通“德”，感激。
乡为身死而不受 “乡”通“向”，从前。（《鱼我所欲也》）
小惠未徧 “徧”通“遍”，遍及，普遍。（《曹刿论战》）
寒暑易节，始一反焉 “反”通“返”，还，返回。
甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聪明。河曲智叟亡以应 “亡”通“无”，没有。
一厝朔东，一厝雍南 “厝”通“措”，放置。（《愚公移山》）
意将遂（suì）入以攻其后也假寐（mèi）
三、一词多义
一个词在不同的语句中的意义往往不同，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。现将初中文言文中常见的多义词整理如下。
安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）
卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
备：1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）
被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣）
鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》）
薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》）
策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》）3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋、办法。（成语“束手无策”）
长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）
称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻） 2、称赞（先帝称之曰能）
诚：1、诚心（帝感其诚） 2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））
惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚
驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之）
出：1、发、起（方其出海门） 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出）
辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色）
次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》）2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）
箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆） 2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）
当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。（“锐不可当”）
道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》） 2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）
得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与）
等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得） 2、诸位，表多数（公等遇雨）
敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、敌人（盖以诱敌《狼》）
吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之）
度：1、duó估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞）
端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂）
恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者）
发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九）
3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左適戍渔阳九百人）
5、开放（野芳发而幽香 ） 6、发出（一时齐发，众妙毕备）
7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）
凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往）
方：1、见方（方七百里） 2、长方形（方以长） 3、当……时候（方羲之之不可强以仕）
分：fēn
1、划分，分开。（今天下三分《出师表》） 2、分配，分给。（必以分人《曹刿论战》）
3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》）
4、fèn，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》）
奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间）
3、供养（不知口体之奉不若人也）
否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否）
夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）
3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫）
扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》）
拂：1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士）
3、轻轻擦过（以手拂之）
福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎）
富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马）
更：1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 3、互相（更相庆）
4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁）
苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世）
3、且、或许，表希望（苟无饥渴）
固：1、本来（固众人《伤仲永》） 2、顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）
3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、巩固（固国不以山溪之险）
5、安守，固守（君子固穷……）
故：1、旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故）
2、特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之）
3、原因，缘故（公问其故） 4、所以，因此（故余虽愚）
顾：1、回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》）
2、难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》） 3、看望，拜访（三顾臣于草庐之中）
观：1、看（予观夫巴陵胜状） 2、景色,景象（此则岳阳楼之大观）
冠：1、居第一位（以才略居第一位） 2、帽子（中峨冠而多髯者为东坡）
3、男子成人礼（既加冠）
光：1、发扬光大（以光先帝遗德） 2、光线（仿佛若有光）
归：1、归依（微斯人，吾谁与归） 2、回家（太守归而游人从）
过：1、经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》） 2、到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》）
3、犯过失（人恒过） 4、超过，胜过（况才之过于余者乎）
好：1、美（秦氏有好女/好鸟相鸣） 2、喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解）
3、以便、能够（好收吾骨瘴江边）
号：háo 1、大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》）
2、hào，别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》）
3、hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》） 4、hào，号召。（号令召三老……）
还：1、回家（还以与妻《乐羊子妻》）
2、xuán，同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）
患：1、担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立） 2、忧患（无冻馁之患）
3、当作祸害、认为……是祸害（为乡人所患）
惠：1、恩惠（大王加惠） 2、同“慧”，聪明（汝之不惠）
或：1、有时（一食或尽粟一石/或王命急宣）
2、有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡 3、或许（或异二者之为）
极：1、尽头、穷尽（此乐何极） 2、尽、到（南极潇湘）
3、穷尽，动词（尝极东方） 4、非常、最（初极狭）
寂：1、平静（视端容寂） 2、寂静（寂寥无人）
加：1、更加（而山不加增） 2、好处（万钟于我何加焉）
3、虚夸，以少报多（弗敢加也）
间：1、夹杂（中间如拉崩倒之声） 2、一会儿（立有间） 3、 参与（又何间焉）
4、中间（傅说举于版筑之间） 5、期间（奉命于危难之间）
6、量词（宫阙万间都做了土） 7、间隔，隔开（遂与外人间隔）
8、暗暗地（又间令吴广之次所旁）
见：1、同“现”（路转溪头忽见） 2、引见（胡不见我于王）
3、召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见） 4、拜见（子墨子见王/乃入见）
5、知道（见往事耳） 6、看见（贵人过而见之）
将：1、将领，名词（则命一上将） 2、率领（则命一上将将荆州之军）
3、将要（公将战） 4、搀扶（出郭相扶将） 5、无实义（宫使驱将惜不得）
角：1、吹奏的乐器（鸣角振铃） 2、吹号角（且角且走）
借：1、借（每假借于人） 2、依靠（愿借子杀之） 3、即使（借第令毋斩）
尽：1、没有了（担中肉尽/林尽水源） 2、全部取得（利尽南海）
3、尽量，尽可能（进尽忠言）
就：1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉） 2、完成，达到 3、即使
居：1、过了（居十日） 2、停留（不可久居）
举：1、传扬（死即举大名耳） 2、发动（举大计亦死） 3、被举用（管夷吾举于市）
4、参加（董生举进士） 5、全（举国欢庆/举世无双）
具：1、同“俱”，全、都（具答之） 2、具有（各具情态）
决：1、判断（孔子不能决也） 2、 分别（意难决舍） 3、断然（故决然舍去）
绝：1、隔绝 2、极点（以为妙绝《口技》）
3、停止，消失（群响毕绝《口技》） 4、极高的，陡峭的
开：1、散开（日出而林霏开） 2、放晴（连月不开） 3、打开（旁开小窗）
可：1、大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头） 2、可以（珠可历历数也）
苦：1、苦于（苦秦久矣） 2、使……苦（苦其心志） 3、愁（何苦而不平）
乐：1、以……为乐（太守之乐其乐） 2、使……快乐（钟鼓乐之）
3、乐趣（而不知人之乐） 4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）
类：1、类似（绝类弥勒） 2、同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）
利：1、有利的（天时不如地利） 2、锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）
3、认为……有利可图（父利其然） 4、物资（利尽南海）
隶：1、属于（世隶耕） 2、跟着（隶而从者）
良：1、真，实在（良多趣味） 2、善良（此皆良实）
临：1、面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风） 2、来到，在（临溪而渔/临池学书）
3、靠近（有亭翼然临于泉上者） 4、将要（故临崩寄臣以大事）
鳞：1、像鱼鳞一样（鳞浪层层） 2、鱼（呷浪之鳞）
令：1、命令。（乃令符离人葛婴……《陈涉世家》） 2、让，使。（忿恚尉，令辱之）
3、指县令。（陈守令皆不在）
妙：1、奇怪（妙无一人肯泊岸）2、奇妙（以为妙绝）
名：1、命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》） 2、说出（不能名其一处《口技》）
3、名字（自名为罗敷《陌上桑》）
谋：1、商量（陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋） 2、谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之）
奇：qí 1、奇特。（明有奇巧人《核舟记》）
2、奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已!《峡江寺飞泉亭记》）
3、jī。零数。（长约八分有奇《核舟记》）
骑：1、jì，骑兵（骑千余） 2、马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）
前：1、前面（其一犬坐于前《狼》） 2、上前（狼不敢前《狼》）
强：1、强悍（凶强侠气） 2、有余（赏赐百千强） 3、勉强（不可强以仕）
4、力行（慕义强仁） 5、强盛，强大（以弱为强者） 6、通“僵”，僵硬（项为之强）
且：1、将近（年且九十《愚公移山》） 2、况且（且焉置土石《愚公移山》）
清：1、清澈（水尤清冽/回清倒影） 2、凄清、冷清清（以其境过清）
情：1、实情（必以情） 2、友情、交情（于是与亮情好日密）
请：1、请允许，敬辞（请献十金） 2、请求（曹刿请见）
3、请教（俟其欣悦，则又请焉）
穷：1、穷尽，动词（穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林） 2、尽头，名词（而不知其所穷）
3、穷尽，形容词（乐亦无穷） 4、深（穷冬烈风） 5、贫穷（所识穷乏者得我与）
屈：1、委屈（猥自枉屈）2、弯曲（手指不可屈伸）
去：1、走开，离去（一狼径去） 2、距离（我以日始出时去人近/西蜀之去南海。）
阙：1、宫殿（不知天上宫阙今夕是何年） 2、同“缺”，中断（略无阙处）
容：1、许、让（虽席地不容闲）2、神色（视端容寂）3、容貌（花态柳情，山容水貌）
乳：1、喂奶（妇抚儿乳《口技》） 2、奶头（儿含乳啼《口技》）
善：1、专长，名词（岂爱人之善） 2、好（善哉，吾请无攻宋矣）
3、擅长，动词（罗敷善蚕桑）
尚：1、尊重、推崇（而使后人尚之如此） 2、还（而君前途尚可） 3、尚且
少：shǎo 1、一会儿（少时） 2、稍微（意少舒
3、不多（饮少辄醉） 4、shào，年轻（陈涉少时）
舍：1、学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然） 2、舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）
3、丢开、离去（意难决舍/故决然舍去） 4、shě，施舍（舍与你的《范进中举》）
射：1、射箭（尝射于家圃《卖油翁》） 2、射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）
甚：1、超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者） 2、十分（流辈甚称其贤）
胜：1、取胜，胜出、超过（此时无声胜有声） 2、优美、美好（予观夫巴陵胜状）
3、忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒） 4、尽（跨州连郡者不胜数）
施：1、shī，施实。（然后施行……《出师表》）
2、yì，(施施)慢步徐行的样子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游记》）
食：1、shí，吃。（食不饱，力不足《马说》）
2、sì，通“饲”，喂养。（食之不能尽其材）
使：1、派（秦王使人谓安陵君） 2、出使（使于秦） 3、使者（使子为使）
始：1、曾（未始知西山之怪特） 2、才（始指异之）开始（游于是乎始）
市：1、集市（东市买骏马《木兰词》） 2、买（愿为市鞍马《木兰词》）
恃：1、凭借、依仗（天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》 2、子何恃而往《为学》）
是：1、判断动词，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）2、代词这样（如是再三《宋定伯捉鬼》）
适：1、往（抱而适市） 2、正好（而此地适与余近） 3、舒适（其体不适）
书：1、书写。（乃丹书帛日《陈涉世家》） 2、文字，字条。（得鱼腹中书）
3、书信。（一男附书至《石壕吏》） 4、文件。（军书十二卷《木兰诗》）
数：1、shù，表多次。（又数刀毙之《狼》） 2、shǔ，计算。（珠可历历数也《核舟记》）
3、shuò，屡次。（扶苏以数谏故《陈涉世家》）
遂：1、完成（已遂述数行） 2、就、于是（遂逐其师） 3、因而（恐遂汩没）
所：1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）
2、“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）
所以：1、用什么方法（吾知所以距子矣） 2、用这些来（所以动心忍性）
3、……原因（此先汉所以兴隆也）
通：1、通过（初极狭，才通人） 2、通晓、掌握（未能通习吏事）
3、顺利、顺畅（政通人和） 4、整个（通计一舟）
5、通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通） 6、贯通（中通外直）
图：1、想（不图观瀑一至于斯）2、谋取（此可以为援而不可图）
3、画（命工吏图而书之）
徒：1、仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也） 2、光着（免冠徒跣/徒步旅行）
推：1、推究、考察（推王君之心） 2、推广（其亦欲推其事）
屯：1、堆积（大雪屯门） 2、停驻（屯大泽乡）
望：1、声望（先达德隆望尊） 2、看见（望桓侯而还走）
为：1、以为、认为（孰为汝多知乎） 2、刻有（为人五） 3、接受（今为宫室之美为之）
4、做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯）
5、是（此不为远者小） 6、对、向（不足为外人道也） 7、为了（故不为苟得也）
8、替、给（公输盘为楚造云梯之械）
谓：1、说（谓为信然） 2、对（谓先主曰） 3、是（太守谓谁） 4、认为（予谓莲）
5、商量（舍人相谓曰） 6、叫做（此之谓失其本心） 7、命名（太守自谓也）
文：1、画着文彩（皆披发纹身）2、文章（属予作文以记之）3、彩饰（舍其文轩）
闻：1、听说（余闻之也久） 2、名声（不能称前时之闻）
下：1、攻下、攻克（蕲下） 2、向下（日光下澈） 3、往下走（下见小潭）
鲜：1、鲜艳（芳草鲜美） 2、xiǎn，少（陶后鲜有闻）
贤：1、胜过、超过（贤于材人远矣《伤仲永》） 2、有才能的（如此其贤《伤仲永》）
相：1、一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）2、互相（舍人相谓曰）
效：1、功效、效果，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）
2、取得成效（不效则治臣之罪）
屑：1、不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）2、忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）
谢：1、请问（使君谢罗敷）2、道歉（长跪而谢之）3、致意（为我谢曰“明天子在上”）
信：1、信任（愿陛下亲之信之） 2、信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）
3、确实（谓为信然/岂信然邪） 4、通“伸”，伸张（欲信大义于天下）
行：1、品德（性行淑均） 2、行军（行收兵，比至陈）
3、行列、队伍（皆次当行/行阵和睦） 4、行走（行深山巨谷中）
许：1、赞成（杂然相许《愚公移山》）
2、答应，承认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰）
3、大约的数量（高可二黍许） 4、hǔ，拟声词（曳屋许许声）
学：1、学问（人之为学有难易乎《为学》） 2、学习（学之，则难者亦易矣《为学》）
寻：1、寻找（寻向所志《桃花源记》） 2、不久（寻病终《桃花源记》）
焉：1、哪里（且焉置土石） 2、句末语气词（始一反焉）
艳：1、妖艳、艳丽（艳装骑驴） 2、欣羡（略无慕艳意）
夷：1、平（船背稍夷） 2、平和、平易（言和而色夷）
3、少数民族（四夷之所惮以不敢发）
遗：1、wèi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗）
2、死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思） 3、丢失的（得遗金一饼）
已：1、停止（蒹葭采采，白露未已） 2、完了、完毕（死者长已矣）
3、算了，罢了（且壮士不死即已） 4、已经（骨已尽矣）
义：1、坚持合宜的道德、情理 2、正义、仁义（舍生而取义）
3、适宜、恰当（引喻失义）
异：1、奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者）
2、认为……奇怪（父异焉/渔人甚异之） 3、意外的事（久行怀思，无它异也）
易：1、交换（寒暑易节） 2、容易（难者亦易矣） 3、交易，买（易以百金）
诣：去、到，去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守）
益：1、增加（曾益其所不能） 2、利益、好处（满招损，谦受益/有所广益）
3、更加、进一 步（将以益治其文） 4、渐渐地（益习其声）
意：1、心情（意少舒） 2、神情、态度（意暇甚） 3、情趣（醉翁之意不在酒）
4、企图，想要（意将遂入以攻其后也）
因：1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）
2、凭借、依靠（高祖因之以成帝业）
3、根据、依照（罔不因势象形） 4、因此（因以为号焉/而因以及乎其迹）
引：1、拉，表示好感（下车引之） 2、拿起（引刀趋机/丁壮者引弦而战）
3、称引（引喻失义）
盈：1、满（曾不盈寸） 2、充满，士气正旺盛（彼竭我盈）
用：1、使用、采用（则凡可以得生者何不用也） 2、因此（遂用猖獗）
友：1、朋友（有朋自远方来） 2、友爱、亲近（琴瑟友之）
余：1、剩下的、留下的（余寒犹厉） 2、第一人称，我（余闻而愈悲）
与：1、通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）2、给（蹴尔而与之）
欲：1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》） 2、将要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》）
3、愿望（从民欲也）
援：1、提出、引（援疑质理） 2、外援（此可以为援而不可图也）
缘：1、缘故 2、沿着（缘染溪/缘溪行）
杂然：1、纷纷地（杂然相许《愚公移山》） 2、交互错杂（杂然前陈《醉翁亭记》）
再：1、第二次（再而衰） 2、两次（日再食）
曾：1、加强语气，与“不”连用，连……都（曾不能毁山之一毛）
2、同“增”，增加（曾益其所不能） 3、尚、还（曾不盈寸）
争：1、争夺（杀所不足而争所有余） 2、据理力争（知而不争）
指：1、手指（人有百指）2、指明（不能指其一端）3、指点（始指异之/皆指目陈胜）
至：1、极点（寡助之至） 2、周到（礼愈至）
3、到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动）
志：1、记（故为之文以志） 2、标记（寻向所志） 3、做标记（处处志之）
4、志向（且人患志之不立） 5、立志（不志其大，虽多而何为）
质：1、询问（援疑质理） 2、资质（非天质之卑）
致：1、表达、表述（听妇前致词） 2、招致、引来（此人可就见，不可屈致）
3、取得（盖以精力自致者，非天成也/气可以养而致/无从致书以观）
诸：1、“之于”的合音（投诸渤海之尾） 2、那些（其西南诸峰）
3、各位，众位（今诸生学于太学）
主：1、掌管（齐命使各有其主《晏子使楚》） 2、君主（其贤者使使贤主《晏子使楚》）
属：shǔ 1、类。（忠之属也《曹刿论战》） 2、侪、辈。（徒属皆日《陈涉世家》）
3、管辖。（司命之所属《扁鹊见蔡桓公》）
4、相同，同类。（神情与苏黄不属《核舟记》）
5、zhǔ，通“嘱”，嘱托。（属予作文以记之《岳阳楼记》）
著：1、附着、加在（定伯便担鬼着肩上《宋定伯捉鬼》）
2、接触（径至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》） 3、同“着”穿（著我旧时裳）
缀：1、点缀（缀以珠玉） 2、连接，紧跟（途中两狼，缀行甚远）
资：1、天资、天分（吾资之昏《为学》） 2、资助（此殆天所以资将军《隆中对》）
子：1、夫子、先生、老师（子墨子闻之）2、您（愿借子杀之）3、儿子（子又生孙）
自：1、自己（并自为其名） 2、自、从（自是指物作诗立就）
3、从、由（自三峡七百里中） 4、如果（自非亭午夜分不见曦月）
足：1、脚（蛇固无足） 2、画脚（子安能为之足） 3、充足（今北方已定，兵甲已足）
4、足以（以中有足乐者） 5、值得（不足为外人道也）
卒：1、士兵（卒买鱼烹食） 2、最终（卒于鲁也传之）
作：1、奋起、有所作为（而后作） 2、写（属予作文以记之）
坐：1、因为、由于（但坐观罗敷） 2、坐在（口技人坐屏障中）
3、通“座”，座位（满坐寂然） 4、犯罪（何坐？坐盗）
四、古今异义
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义词主要有这样几种：
1、词义扩大，即今义大于古义；
2、词义缩小，即今义小于古义；
3、词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；
4、感彩发生变化。
现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。
下面择要列出课文中出现的一些古今异义词。
1、蜀之鄙有二僧（《为学》） 鄙：（古义：边境。今义：品质低下。）
2、顾不如蜀鄙之僧哉
顾：（古义：反而，难道。今义：有看的意思；还有照管、注意的意思。）
3、卷卷有爷名（《木兰诗》） 爷：（古义：指\"父亲\"。今义：指\"爷爷\"。）
4、但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） 但：（古义：只、只不过。今义：转折连词）
5、君谓计将安出 (《出师表》)
安：（古义：疑问代词\"怎么\"。今义：常用于\"安静\"、\"安全\"等）
6、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
再：（古义：专指第二次。今义：常用于重复，表\"又一次\"的意思。）
7、阡陌交通（《桃花源记》）
交通：（古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。）
8、率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
妻子：（古义：是妻子和儿女。今义：是专指男子的配偶。）
绝境：（古义：是与世隔绝的地方。今义：是没有办法，没有出路的境地。）
9、无论魏晋（《桃花源记》）
无论：（古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。）
10、诣太守，说如此（《桃花源记》）
如此：（古义：像这样。今义：就是\"这样\"的意思。）
11、默而识之(《论语》十则）
识：（古义：记 今义：知道，认识）
12、居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）
居：（古义：停留、过了。 今义：居住、住所。）
13、不治将益深（《扁鹊见蔡桓公》）、精益求精
益：（古义：更、更加。今义：多用于名词，利益、益处。）
14、臣是以无请也（《扁鹊见蔡桓公》）
请：（古义：\"问\"的意思。今义：邀、聘、求之意。）
15、录毕，走送之。（《送东阳马升序》） 走：（古义：\"跑\"的意思。今义：行走。）
16、故使人问这（《扁鹊见蔡桓公》）
故：（古义：副词，特意。今义：事故、所以。）
17、及其日中如探汤（《两小儿辩日》）
汤：（古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。）
18、我以日始出去人近（《两小儿辩日》）
去：（古义：离。今义：到......（用于从所在地到另一个地方。））
19、春社近（《游山西村》）
社：（古义：土地神。今义：社会的一个团体，指共同工作或一种集体组织。）
20、青山郭外斜（《过故人庄》）
郭：（古义：外城。今义：仅用于姓氏。）
21、芳草鲜美（《桃花源记》）
鲜美：（古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。）
22、虽人有百手（《口技》）
虽：（古义：即使，表示假设关系的连词。今义：虽然，表示转折关系。）
23、两股战战（《口技》）
股：（古义：大腿。今义：屁股。）
24、其文理皆有可观者（《伤仲永》）
文理：（古义：文采和道理。今义：文章内容方面和词句方面的条理。）
25、无为在歧路（《送杜少府之任蜀州》）
无为：（古义：无须，不要。今义：顺其自然，不必有所作为。）
26、儿女共沾巾（《送杜少府之任蜀州》）
儿女：（古义：小孩和女子。今义：指子女。）
27、何苦而不平（《愚公移山》）
何苦：（古义：愁什么。今义：表示反问语气，不值得，犯不着。）
28、谈笑有鸿儒（《陋室铭》）
鸿：（古义：大。今义：鸿雁，书信。）
29、无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
丝竹:（古义：指琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音。今义：丝绸和竹子。）
30、听妇前致词（《石壕吏》）
致：（古义：对......说话。今义：指在举行某种仪式时说勉励、感谢、祝贺、悼崐念等的话。）
31、出入无完裙（《石壕吏》）
裙：（古义：泛指衣裳。今义：指裙子。）
32、烈士暮年（《龟虽寿》）
烈士：（古义：指有雄心壮志的人。今义：指为正义事业献出生命的人。）
33、别有一般滋味在心头（《相见欢》）
一般：（古义：一种。今义：指普通。）
34、年已蹉跎（《周处》）
蹉跎：（古义：过时。今义：用于光阴白白地过去。）
35、令名不彰（《周处》）
令：（古义：好的。今义：命令。）
36、何坐（《晏子故事两篇》）
坐：（古义：犯罪。今义：多用于\"坐下\"。）
37、其实味不同（《晏子故事两篇》）
其实：（古义：两个词；其：代词，它的；实：果实。今义：一个词，用来说明某崐一事实的连词。）
38、隶而从者，崔氏二小生（《小石潭记》）
小生：（古义：小青年，后生。今义：指戏曲艺术中的一种角色。）
39、居数月（《塞翁失马》）
居：（古义：停留，这里是经过的意思。今义：住。）
40、死者十九（《塞翁失马》）
十九：（古义：十分之九。今义：指一个数目\"十九（１９）\"。）
41、请献十金（《公输》）
金：（古义：古代计算金属货币单位，一两为一金。今义：金银的金。）
42、高可二黍许（《核舟记》）可:（古义：大约。今义：常用作表示可以、可能、许可、值得等。）
43、盖简桃核修狭者为之（《核舟记》）简：（古义：简拔，选择。今义：简单。）
44、休寝降于天（《唐雎不辱使命》）休：（古义：吉祥。今义：休息。）
45、盖为不识者（《荔枝图序》） 盖：（古义：句首发语词，表示推论。今义：盖住、盖子。）
46、卒中往往语（《陈涉世家》）往往：（古义：到处、处处。今义：常常。）
47、夜篝火（《陈涉世家》）篝火：（古义：用笼罩着火。今义泛指在空旷的地方或在野外架起木柴燃烧的火堆崐。）
48、借第令毋斩（《陈涉世家》）借第：（借：古义是即使，假使。今义指暂时用别人或暂时给别人用的钱或物。第崐：古义是仅、只。今义表示次序。）
49、号令召三老豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》） 会计：（古义：是两个动词，聚会商议。今义：一个词，名词，指从事财务工作的崐人员。）
五、 词类活用
在古汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即原来的词性。这种现象就是词类活用，常见的现象有：名词活用为动词，名词作状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法，数词活用为动词，数词的使动等等。
1、名词活用为一般动词
这个词本是名词，在语境义中作动词使用。例如 :
（1）一狼洞其中（《狼》）中“洞”本是名词，在这里活用为动词“打洞”。
（2）不能名其一处（《口技》）中“名”带宾语“其一处”，活用做动词“说出”。
（3）稍稍宾客其父”（《伤仲永》）中“宾客”原为名词，这里活用为动词，意为“以宾客之礼相待”，可以翻译为“把他的父亲当作宾客招待”。（意动用法）
2、形容词用作动词
原本词性为形容词，由于语言环境的不同词形发生改变充当动词使用。例如:
（1）香远益清（《爱莲说》）中“远”原是形容词，在这里充当“香”的谓语，用作动词，远播之意。
（2）亲贤臣，远小人（《出师表》）中的“亲”“远”都是形容词活用为动词，后面带宾语“贤臣”和“小人”，翻译为“亲近”和“远离”。
（3）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤（《生于忧患死于安乐》）中“苦”、“劳”、“饿”都是形容词活用作动词，当作“使……苦”，“使……劳”、“使……饿”讲，属于形容词的使动用法。
3、形容词用作名词
原本词性为形容词在具体的语言环境中充当名词使用。例如:
（1）此皆良实（《出师表》）中“良实”原为形容词，在这里充当判断句主语“此”的宾语，活用为名词，善良老实的人之意。
（2）帝感其诚（《愚公移山》）中“诚”原为形容词在这里作动词“感”的宾语，活用为名词，诚心之意。
（3）政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）中“废”原为形容词这里作“兴”的宾语，活用为名词，这里作荒废的事情讲。
4、动词活用为名词
原本为动词由于语言环境的改变，临时充当名词使用，词形发生变化。例如:
（1）其妻献疑曰：以君之力……（《愚公移山》）中“疑”原为动词，现在充当动词“献”的宾语，活用为名词，疑问之意。
（2）前人之述备矣“（《岳阳楼记》）中“述”本是动词“记述”，这里活用为名词“记述的文字”讲。
5、名词作状语
名词在现代汉语中一般不用在动词前面作状语，但在古汉语中有一些名词用在动词的前面充当状语，表示动作行为的状态、方式、地点、所用的工具。例如
（1）当是时，妇手拍儿声。（《口技》）中“手”为名词，用在动词“拍”的前面作状语，表示动作行为的方式，“用手”之意。
（2）狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王（《陈涉世家》）中“狐”为名词，和“鸣”一起用在动词“呼”的前面作状语，表示动作行为的状态，“像狐狸鸣叫那样大呼”之意。
（3）山行六七里（《醉翁亭记》）中“山”为名词，用在动词“行”的前面作状语，表示动作行为发生的地点，“在山上”之意。
6、使动用法
谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。例如
（1）无案牍之劳形（《陋室铭》）劳：形容词使动用法，使……劳累
（2）忿恚尉，令辱之（《陈涉世家》）忿恚：动词的使动用法，使……恼怒
（3）必先苦其心志（《孟子两章》）苦：形容词使动用法，使……苦恼
7、意动用法
谓语动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。例如
（1）邑人奇之（《伤仲永》）奇：形容词的意动用法，以……为奇
（2）而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）乐：形容词意动用法，以……为乐
（3）吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）美：形容词的意动用法，认为…美
六、文言句式
1、判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
（1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡
（2）“乃”表肯定判断，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏
（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
（4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也 非天质之卑，则心不若余之专耳 则素湍绿潭，回清倒影
（5）“是”做动词，表肯定判断 例：斯是陋室，惟吾德 闻今是何世，乃不知有汉－
（6）“非”表否定判断，可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也
（7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（8）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。 然而不胜者，是天时不如地利也
（9）“……者，……” 例：马之千里者，一食或尽粟一石
（10）“……，……也” 例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也
（11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也
2、省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：
（1）省略主语
a承前省 渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入
b 蒙后省
c对话省 例《曹刿论战》（此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）
（2）省略谓语或省略动词
择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
（3）省略宾语
投（之）以骨。（《狼》）
君与（之）俱来。（《隆中对》）
（4）省略介词
林尽（于）水源。（《桃花源记》）
急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》）
（5）省略量词
文言文中数词后常省略量词
一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已
孔子东游，见两（个）小儿斗
二（个）男新战死
3、倒装句
（1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。 全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。
（2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
（3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。
例2：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”
例3：尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”
（4）介宾结构后置
A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。 例：何有于我哉？ 全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳，苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”
B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。 全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”.为坛而盟，祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀” .醉能同其乐，醒能述以文者 “述以文”是“以文 述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”.愿陛下托臣以讨贼兴复之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。
4、被动句
主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
（1）没有标志词语，意念上的被动 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 被……所感动
（2）有标志词语
a “为”表被动 国险而民附，贤能为之用
b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉”
c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于……”即“在……被举荐”。
5、固定格式
初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。
（1）“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？
（2）“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样” 例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？” 其如土石何 即“能把土石怎么样呢”
（3）“以……为……”相当于“把……当作……”例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”
（4）“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”例：此何遽不为福也
即“为什么不会变成福呢”
（5）何以 例：何以战
四、文言文阅读分析
《语文课程标准》在阶段目标指出：
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
1、了解文言文名篇涉及的重要的作家作品知识，背诵和默写规定的篇目。（如能在基础考查，阅读不命此题。）
2、能理解文言文中常用词语的含义。
3、了解句意，能将文言语句译成现代汉语。
4、理解文言文的基本内容。
5、对文言中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。
6、评价课标：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
一、文言文复习要求：
二、学生答题易失分的原因分析：
1、比较重视文言文重要字词、常用字词意思的落实，忽视字词的音和形；
2、文言文学习重视疏通文意，忽视理解文意、赏析句子。
三、文言文阅读主教学中应关注：
1.扎实文言文中重要字词的积累，包括音、形、义；
2.翻译句子要译准重要字词，口头翻译准确性不高，重要的句子要动笔写；
3.重视文意的理解和重要的文言句子的赏析。
4.考查学生运用知识积累、借助注释，读懂浅易文言文的能力，最可靠的方法是扎扎实实地掌握课文内容，注重书中注释和课后练习。
四、文言文复习的方法：
1.理解文言文文意、筛选并提取文中的信息，归纳内容要点，概括文段中心。分析概括作者在文中的观点和态度。
2.要运用比较的方法。内容相同文体不同、文体相同作家不同的文章。
3.要在整体把握文言文内容的基础上，简单赏析评价内容、写法及人物。
4.要学会联系实际。古人的人生观、价值观直到今天仍然有借鉴意义，学习后悟到了什么，明白了什么，以提升阅读的价值。
五、复习时要注意：
1、梳理归纳，形成系统。如实词常考的有通假字，古今异义，一词多义，词类活用等。并为它们的每一种用法列举二三个典型例句。例如：
“之”“其” “以”“而”等词的不同用法分类：
之的用法：
1、 用作代词：
可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为\"他\"（他们）、\"它\"（它们）。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）欲报之于陛下也 悉以咨之 先帝称之曰能 肉食者谋之 公与之乘 名之者谁 天下顺之 固以怪之矣 名之者谁 环而攻之而不胜 天下顺之 属予作文以记之 愿陛下亲之信之
2、用作助词：
（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）宫中之事 以伤先帝之明 山间之四时也 山水之乐 宴酣之乐 而不知人之乐 三里之城 固国不以山溪之险 览物之情 予尝求古仁人之心 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣
（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有？（《公输》）
（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）如镜之新开 冷光之乍出于
（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）公将鼓之 怅恨久之
3、用作动词：可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》） 又间令吴广之次所旁
4、语法作用：宾语前置的标志（不译）
如： 何陋之有 居庙堂之高则忧其民 宋何罪之有
记忆顺口溜：
之字可代人事物，定名之间可译“的”；
用作动词“去、往、到”， 用作助词可不译。
其的用法：
1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。
2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。例：并自为其名。（《伤仲永》）
3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）
4、指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》）
5 、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.
记忆顺口溜：
其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；
后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
以的用法：
1、作为介词
表示凭借，译为“凭、靠” 例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”
例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。） 策之不以其道。
表示时间处所，译为“在、从” 例：
2、作为连词
表示并列、承接、修饰“以”相当于“而” 例：新城之上，有池洼然而方以长（《墨池记》）
表示目的译为“来、用来” 例：
表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
表示范围译为“到”
“已”，已经。 例：固以怪之矣。
记忆顺口溜：
“以”作介词“把、拿、用”， 因为、按照、在、凭、从；
又作连词如同“而”， 偶尔通假要分清。
而的用法：
（一）用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 例如：敏而好学，不耻下问
2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。（常考）
“而”连接的两部分，后者比前者的程度更加深一步，就可判为递进。
例如：择其善者而从之，其不善者而改之
3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。（常考）
“而”连接的两部分，有时间先后的顺序关系。 例如：日出而云菲开
4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。（常考）
这个很明显，最容易判断。
例：千里马常有而伯乐不常有 人不知而不愠，不亦君子乎 青，取之于蓝，而青于蓝
5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 例如：人而无信，不知其可
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
“而”连接的两部分，通常后者为动词，前者的词语是来修饰后者的 例如：朝而往，暮而归
7．表示因果关系，相当于“因而” 例如：赂秦二力亏，破灭之道也
8．表示目的关系，相当于“以便” 例如：诸侯恐惧，会盟而谋秦弱 《过秦论》
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
（三）通“如”：好像，如同。
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：以头抢地而
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
【既而】不久，一会儿。
2、重视联系，抓“标”务本。以课本为范例，注重知识的内在联系，通过联想，由此及彼，由课内向课外拓展延伸，巧妙迁移运用学过的知识。
3、掌握方法，授之以渔。文言文阅读与现代文阅读是相通的，都有规律可循。两者都遵循整体感知，局部探究的方式进行阅读。在解词，理解句意，文意把握,要点概括等方面均有相似之处。
“志存高远，脚踏实地”做一个有思想的语文教师，我们的语文教学会让师生的生命更充实、更主动、更有诗意。我们才有可能行走得更远，更好！(共46张PPT)
词语 成语（一）
（时间：50分钟 分值：40分）
1．(2011·北京)依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是( )(2分)
解释：“本”有“原来”的意思。
判断:“本色”指原来的面貌;“变本加厉”指变得比原来更加严重。
解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。
解析：兴致的“致”是情趣的意思。
答案：B
解析：参差不齐：高低长短不齐。用于形容信息不恰当。
答案：C
3．(2011·河南)依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华________并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平________一定会大幅度提高。
A．见证 铸就 只有 才
B．印证 造就 只要 就
C．印证 铸就 只有 才
D．见证 造就 只要 就
解析：“见证”是“当场目击可以作证”，“印证”是“证明与事实相符”，根据语境中的“并参与了”可知应选“见证”；第二空根据宾语“栋梁之才”，动词应为“造就”；第三、四空根据语境，“一定会”是关键点，所以应该为充分条件关系，应选“只要……就……”。
答案：D
4．(2011·陕西)请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)笑对挫折，战胜困难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦，________(领悟 领略 领受)到一览众山小的别样风光。
(2)2011年世界园艺博览会在西安举行。开园以来参观者非常多，可谓游人如织，________(纷至沓来 眼花缭乱 接踵摩肩)，热闹非凡。
解析：第(1)题，“领悟”是“领会，理解”，多指语言、言论；“领略”是“了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味”，可以和“风光”搭配；“领受”是“接受(多指接受好意)”，多和“礼物”“心情”“任务”等搭配。第(2)题，“纷至沓来”是“纷纷到来；连续不断地到来”，虽然也用来形容“游人”“顾客”，但和前面“游人如
织”语意不承接；“眼花缭乱”指“眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱”，不能形容游人众多；“接踵摩肩”也作“摩肩接踵”，“形容人很多，很拥挤”，符合文意，前后也连贯。
答案：(1)领略 (2)接踵摩肩
5．(2011·山西)语文大厦由文砖字瓦砌成。下列归类不正确的一项是( )(2分)
A．花蕾 苍穹 风筝 推敲 【名词】
B．美滋滋 沉甸甸 空荡荡 急匆匆 【形容词】
C．芝麻开花——节节高 猪鼻子里插葱——装相(象)
猴子捞月亮——白忙一场 杀鸡用牛刀——大材小用【歇后语】
解析：A项中“推敲”是动词。
答案：A
6．(2011·武汉)依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )(3分)
成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们________；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们________；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们________。
A．谦虚 勤劳 坚韧 B．谦让 勤劳 坚强
C．谦让 勤俭 坚韧 D．谦虚 勤俭 坚强
解析:谦虚:虚心,不自满。谦让:谦虚地不肯担任。根据“低垂着头”一词，应选“谦虚”。勤劳:尽力劳作,不怕辛苦。勤俭：勤劳节俭。根据“忙碌……采集”应选“勤劳”。因此就排除了B、C、D三项。为了验证还可比较“坚韧”与“坚强”，“坚韧”重在有韧性，顽强而持久。“坚强”重在坚固强劲，经得起考验。根据“滴穿顽石”可知应选“坚韧”。
答案：A
解析：望文生义。“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味。
答案：A
8．(2011·盐城)依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？
A．冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎
B．振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎
C．谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹
D．振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹
解析：本题横线处所填的词语均与前面已给出的词语形成对比，互为反义词，由此推断，很容易选出B项。
答案：B
9．(2011·连云港)下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是( )(2分)
解析：“雨后春笋”比喻新事物迅速大量地涌现出来。用在此处不合语境，感彩有误。
答案：C
10．(2011·绍兴)“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。(3分)
答案：①“精彩”“带劲”“很棒”等均可。 ②“有作用”“有成效”“得力”等均可。 ③“加油”“努力”等均可。
【给力】 ①________【例】昨晚的比赛，西班牙队太给力了！
②________【例】政府抑制菜价上涨的举措很给力。
③________【例】比赛就要开始了，队员们要给力啊！
解析：不耻下问：不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。
答案：B
12．(2010中考变式题)依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得________。
①沃壤千里 ②繁花似锦 ③星光灿烂
A．①③② B．②③① C．③②① D．②①③
解析：“破旧的花架”对应“繁花似锦”；“漆黑的夜空”对应“星光灿烂”；“贫瘠的土地”对应“沃壤千里”。
答案：B
13．(2010中考变式题)下列加点的文字用括号内的词语替换后，不符合原意的一项是( )(3分)
解析:“无动于衷”意为“心里一点不受感动,一点也不动心”。“不动声色”意为“内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇定”。
答案：D
14．(2010中考变式题)结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项( )(2分)
解析：俨然：形容整齐。
答案：A
答案：C
16．(2012中考预测题)依次填入下列空格处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，人们各展其才，各显千秋，________若大江东去，________如小桥流水，________如旭日喷薄，________似风拂杨柳。
A．豪放 婉约 粗犷 细腻
B．粗犷 婉约 豪放 细腻
C．豪放 细腻 粗犷 婉约
D．细腻 粗犷 婉约 豪放
答案：A
解析:“事倍功半”应为“事半功倍”。“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营。“小题大做”比喻把小事当做大事来办,有不值得这样的意思。
答案：C
词语 成语（二）
（时间：50分钟 分值：40分）
1．(2011·贵阳)下列词语解释错误的一项是( )(2分)
A．芳馨：芳香。
B．断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
C．亵渎：不负责任。
D．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
解析：亵渎：轻慢、不尊敬。
答案：C
2．(2011·黄冈)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)
解析：B项中“安居乐业”意思是“居住的地方安定，愉快地从事自己的职业”，前面“的生活”就显得多余；C项中“作威作福”意思是“形容滥用权势，横行霸道”，多作贬义，这里与前面对象搭配、感彩都不当；D项中“耿耿于怀”意思是“忘不掉，不能忘怀，老是在心里牵萦着”。这里与前面“铭记于心”意思重复。
答案：A
3．(2011·福州)下列加点词的意思不相同的一项是( )(2分)
解析：A项中，三个“秋”都是指“秋天、秋季”；B项中，三个“益”都是“更加”的意思；C项中，三个“临”都是“面对”的意思；D项中，三个“负”意思各不相同，应分别理解为：“动词，背着”；“失败”；“辜负、背弃、违背”。
答案：D
4．(2011·眉山)下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)
解析：A项中“目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处宜用“目不暇接”；B项中“沧海桑田”比喻世事变化很大，不能修饰“摧毁”；C项中“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，不能修饰“聚会”；D项中“进退维谷”是进退两难(谷：比喻困难的境地)，与语境相符。
答案：D
5．(2011·潍坊)依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( )(2分)
①引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那些被强拆的主人公________缺失了财产权利，________丢掉了尊严。
②《五星红旗迎风飘扬》是________中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧，“两弹元勋”们对理想的执著追求和无私奉献精神深深地打动了观众。
③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链________，而人类则处在食物链的最高端。
A．①不是……而是 ②反应 ③环环相扣
B．①与其说……不如说 ②反应 ③盘根错节
C．①与其说……不如说 ②反映 ③环环相扣
D．①不是……而是 ②反映 ③盘根错节
解析：“不是……而是”否定一个方面，肯定另一个方面；“与其说……不如说”强调一个方面，但不否定另一个方面。该句强调“丢掉了尊严”，但没有否定“缺失了财产权利”，所以“与其说……不如说”最恰当。“反应”指机体受到刺激而引起相应的活动或事情所引起的意见、态度和行动等；“反映”指表现客观事物的实质或把有关情况报告上级或有关部门。所以“反映”最恰当。“盘根错节”形容事情复杂，不易解决；“环环相扣”，一环扣一环。就食物链而言，用“环环相扣”最恰当。
答案：C
6．(2011·唐山)能使下列一段话语意顺畅、连贯的一组短语是( )(2分)
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下__①__的种子，就会获得行为的收获，播下__②__的种子，就会获得习惯的收获，播下__③__的种子，就会获得性格的收获，播下__④__的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A．①思想 ②性格 ③行为 ④习惯
B．①思想 ②行为 ③习惯 ④性格
C．①行为 ②习惯 ③性格 ④思想
D．①性格 ②行为 ③习惯 ④思想
解析：此题的思路是前后相承接的，因此只要思考对了第一个空，后面的就迎刃而解了。第①处的后句是“就会获得行为的收获”，而行为的前提是思想，因此，不难判断此空应填“思想”。后面的以此类推，就很简单了。
答案：B
7．(2011·杭州)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分)
①舞台上台湾女艺术家的演奏________动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。
②在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以________到一千年以前。
③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇,我们创作作品才有可能___。
A．优雅 追溯 一气呵成
B．优雅 追述 一鼓作气
C．幽雅 追述 一气呵成
D．幽雅 追溯 一鼓作气
解析:“优雅”是“优美，高雅”的意思;“幽雅”是“幽静雅致”的意思。二者相比较,“优雅”多用来形容人的谈吐、举止,“幽雅”多用来形容环境。“追溯”与“追述”意思不同:“追溯”比喻回首往事、探寻渊源;“追述”指述说过去的事情。“一气呵成”与“一鼓作气”二者意思相近:“一气呵成”形容文章的气势首尾连贯,也比喻一件事安排紧凑,迅速不间断地完成;“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。二者相比较,“一鼓作气”侧重写劲头大,“一气呵成”强调的是连贯性。
答案：A
解析：“天伦之乐”泛指家庭的乐趣。选项D将它用在同学之间，显然不恰当。
答案：D
9．(2011·芜湖)阅读下面一段文字，完成(1)～(3)题。(6分)
浮山山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的茶道文化。
(1)给下面加点的字注音。(2分)
(2)文中有两个错别字，请找出来并加以改正。(2分)
①错别字：________ 改正：________
②错别字：________ 改正：________
(3)解释文中画线的词语。(2分)
①斗折蛇行：__________________________________________
②淳朴：___________________________________________
答案：(1)①gèn ②wān (2)①棵 颗 ②园 源 (3)①像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。形容山脉连绵起伏，蜿蜒曲折。 ②朴实，厚道。
解析：C项中“栩栩如生”形容生动逼真，就像活的一样，不能用来形容“水产”。
答案：C
11．(2010中考变式题)下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是( )(2分)
(1)法国的城际交通最值得提及的是铁路运输，法国被公认拥有欧洲大陆最________的铁路系统。
(2)明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀美所________，发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。
(3)汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上历史最________的文字之一。
A．完善 折服 悠久
B．完整 佩服 悠长
C．完善 佩服 悠长
D．完整 折服 悠久
解析：“完善”指完备美好；“完整”指具有或保持着应有的各部分，没有损坏或残缺，用“完善”更恰当。“折服”指令人信服；“佩服”指感到可敬而心服。一般“为……所”后面多用“折服”。“悠久”指年代久远；“悠长”指漫长，“悠久”更符合句意。
答案：A
12．(2010中考变式题)根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。(2分)
(1)小说家最好的住所是哪里？是________的孤岛小木屋，还是众生喧哗的闹市公寓？(很少有人去的地方，指荒凉偏僻的地方。)
(2)层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、____________的图画。(景象千变万化，非常壮观。)
答案：(1)人迹罕至 (2)气象万千
13．(2010中考变式题)依次填入下列空格处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的________眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才________我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先________我，然后________，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
A．严厉 教育 责备 惩罚
B．严肃 教育 责骂 惩罚
C．严肃 教训 责骂 刑罚
D．严厉 教训 责备 行罚
答案：D
14．(2010中考变式题)下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( )(3分)
A．大凡有所成就的人，在成绩面前，也会经常鞭策自己，不断提升自身的水平和能力。
B．专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。
C．“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。
D．经过工程队妙笔生花的整饬，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。
解析：“妙笔生花”意为“神妙的笔法或文笔”，用在此处不恰当。
答案：D
15．(2012中考预测题)下列加点词语意义与其他三项不同的一项是( )(2分)
解析：C项是实指，其他是比喻义。
答案：C
16．(2012中考预测题)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是( )(2分)
(1)青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于________。
(2)阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人________。
(3)悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的_______。
A．安逸 严谨 悔悟
B．安静 严谨 感悟
C．安逸 严格 感悟
D．安静 严格 悔悟
答案：A
解析：“乐此不疲”意思是“因喜欢做某件事而不知疲倦”，用在此处不当，可改为“乐不可支”。
答案：D(共24张PPT)
仿 句
(时间：50分钟 分值：70分)
1．(2011·杭州)根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。(3分)
生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；__________________，______________________，_____________________。
答案：示例：乐观的人 将失败当做垫脚石 一步步登临理想的高峰
2．(2011·宜宾)古诗文名句填空。(3分)
星汉灿烂的中国诗歌，有许多富有妙理哲思的诗句，这些诗句如一把把智慧的钥匙，开启我们的人生之门。你能仿照示例写出两句上下相连的富有人生哲理的古诗名句吗？(课内外均可)
示例：欲穷千里目，更上一层楼。
_____________________________________________________
___________________________________________________________
答案：示例：①会将凌绝顶，一览众山小。 ②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．(2011·安顺)美，到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。(3分)
例句①：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
例句②：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”
____________________________________________________
答案：示例：①农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。” ②游客说：“鸟语花香、绿树成荫的黔南第一山就是美，一种天然的美。”
4．(2011·自贡)仿照下列句子的形式，另写一个句子。(3分)
例句：小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音，像山间的花，像灶膛里的火苗。
仿句：_____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：示例：师生的感情是真挚的，同伴的友情也是真挚的，它们将永远在我们的心底珍藏，像永不褪色的照片，像嘹亮动听的歌声。
5．(2011·滨州)欢迎参加初三某班组织的“岁月如歌”语文综合性学习活动。(2分)
请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致。
在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，______________，______________，心中荡起甜蜜的回忆。
答案：示例：①看一眼班级的黑板 摸一把同学的桌椅 ②听一回校园的广播 想一下老师的话语
6．(2011·十堰)学校某班学生小明这些天来亲眼目睹了十堰的新变化——宽敞明亮的超市，典雅幽静的社区，鲜花簇拥的马路……他禁不住将感受记录下来交给校文艺社团，作为创作节目的素材。请根据下面小明提供的素材将空出的两句补充上去。(要求句式一致)(2分)
街巷换装了，市容变美了，
______________，______________，
人气变旺了……
答案：示例：①交通变畅了 市场变净了 ②小区变靓了 素质变高了
(1)根据拼音在文中括号里写出汉字。(2分)
(2)请仿照画横线的句子，在文中横线空白处续写一句话。(3分)
(3)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。(2分)
_____________________________________________
答案：(1)弦 徜 (2)示例：①她如清澈的甘泉 滋润干涸的心田 ②她似闪烁的星辰 照亮暗淡的夜空 (3)拔—拨 墨—默
8．(2011·内江)阅读下面一段话，按要求完成下列各题。(8分)
让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。面对灾难的突袭，一次无偿的援助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花……
(1)结合语段说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“开一朵花”的理解。(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
(2)文段中有句式不够整齐的问题，请修改整齐。(3分)
修改：_____________________________________________________
(3)文段有一句与其他三句在语意上不够连贯，请删掉后重新仿写。(3分)
仿写：______________________________________________
答案：(1)做一次奉献。(或：献一次爱心；表一份真情。) (2)一次适时的看望是一朵花。 (3)将“一次大度的让贤是一朵花”改写为跟前面相连贯的句子，如“一个鼓励的手势是一朵花”“一个会意的微笑是一朵花”。
9．(2010中考变式题)请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一句连贯的话。(60字以内)(2分)
示例：“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程！
_________________________________________________________________
答案：示例略，引用正确，语言连贯即可。
10．(2010中考变式题)根据语境仿写句子。(2分)
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；____________，__________________________。
答案：示例：①欣赏高山 自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。 ②欣赏大树 自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。
11．(2010中考变式题)请模仿下面的诗句再写一个句子。(2分)
理想是石，敲出星星之火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；______________，______________。
答案：示例：理想是路 引你走到黎明
12．(2010中考变式题)根据语境，仿照画线句子，接着续写两句，构成语意连贯的一段话。(3分)
在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；____________，______________，________________；____________，______________，__________________________________。
答案：示例：在学问上 你付出勤奋 你会发现知识的大门是虚掩着的 在感情上 你付出真诚 你会发现友谊的大门是虚掩着的
13．(2010中考变式题)读下面的文字，完成第(1)～(2)题。(4分)
北风在kōnɡ kuànɡ( )寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情
(1)根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)
____________________________________________________________
(2)联系上下文,仿照画波浪线的语句在横线处补充恰当的句子。(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)空旷 煎熬 (2)提示：内容上，应写面对外界的严酷条件而不屈服；格式上，应该有“把它们”。
14．(2010中考变式题)将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照示例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。(3分)
示例：“心”与“必”
心里有了信念，成功往往就会成为必然。
____________________________________________________________
答案：示例：①“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。 ②“玉”与“主”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
15．(2010中考变式题)根据所提供的语境，在下面横线处填写恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。(3分)
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；________， _________， _________；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
答案：示例：亲情是财富 它能温暖心灵 也能抚平伤痛
16．(2012中考预测题)根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。(2分)
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； _______________________________，___________； 海蚌忍受着沙石的折磨，把晶莹的珍珠留给明天。
答案：示例：水牛忍受着农夫的呵斥 把收获的希望留给明天(其他动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即可)
17．(2012中考预测题)依照下面句子进行仿写，要求内容连贯，结构相似。(2分)
找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为你打开一扇门；___________，__________________。
答案：示例：①抓住一个难得的机遇 事业会为你打开一扇门 ②适时地恭让对手 谦逊会为你打开一扇门 ③乐观地帮助别人 爱心会为你打开一扇门(结构相似，内容连贯即可)
18．(2012中考预测题)根据语境，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。(2分)
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；__________， __________， ________。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
答案：示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。(要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当)
19．(2012中考预测题)在下面的空格中仿写恰当的语句，要求与上下句结构一致，内容相关。(2分)
答案：示例略，只要上下句结构一致，内容相关即可。
20．(2012中考预测题)按照季节顺序续写句子。(2分)
或是，春天烟雨朦胧中一行嫩柳，青山脚下一树桃花被夕阳染得更红；或是，夏天的云头像山峰，一声霹雳过后，暴雨像有力的脚一样踏了下来；或是，秋风肃杀，百物凋零，茫茫大野，对着越看越高的天空；或是，冬天北风如刀，_____________________________________________。
答案：示例：天寒地冻，冻云像棉絮，大片雪花从半空中纷纷地飘落下来
21．(2012中考预测题)仿照前句写出后一句。(2分)
书是我天空中的一坛陈酿，散发着令人痴醉的醇香；________________，________________；书是我天空下一株永远的胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽；书是我天空中的一缕清风，轻拂摇摆尽显婀娜多姿。
答案：示例：书是我天空中的一棵古树 摇曳着令人敬畏的沧桑
22．(2012中考预测题)仿照前面句子写出相应句子。(2分)
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿； ________________________________________________________________________。
答案：示例：幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求
23．(2012中考预测题)仿写句子。(2分)
爱的苦痛，像澎湃的大海，在岩石间来回激荡；爱的欢乐，像活跃的鸟儿，在枝头上清脆吟唱；爱的充实，像金黄的麦穗，在微风中垂首摇摆；________________，________________，________________。
答案：示例：爱的甜蜜 像林间的和风 从树梢上温柔拂过
24．(2012中考预测题)仿写句子，要求句式相同，语意连贯。(2分)
缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使____________________，缺憾使____________________。如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。
答案：示例：楚霸王自刎乌江留下千古叹息 孔明六出祁山落魄丢魂(构成排比句即可)
25．(2012中考预测题)依照给定的语境和句式仿写句子。(2分)
母亲的一切言行都赋予了孩子一定的精神与灵性，于无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵最好的良药；母亲的拥抱和支持是_______________________________________________
答案：示例：鼓励孩子前进最恒久的动力。(共17张PPT)
信息提炼
（时间：50分钟 分值：50分）
1．(2011·盐城)阅读下面语段，提取有关“骆驼”的两个关键词语。(2分)
有人说骆驼是不睡觉的，一辈子没闭上过眼睛。正因为它不睡觉，所以看到的世界比需要睡觉的动物多得多。骆驼和狗、马、牛等动物一样是通人性的，它们熟知人的生活，更懂得人的行为。有的牧民外出放牧时生病或遇到生命危险，骆驼会奔跑回家，对着他家里人痛苦地嘶鸣，家里人从它们的叫声中便知道外出放牧的人出事了。
____________ ____________
答案：不睡觉 通人性
2．(2011·聊城)将下面消息的内容概括为一句话新闻。(3分)
昨日(5月30日)中午11时39分，刘若曦发表微博说：“还有十天，我便成为一名成年的中国公民。经与父母商讨，我已决定参加今年深圳市福田区人大代表换届选举。姓名：刘若曦。年龄：十八岁。参选理由：依法参加人大代表选举，是宪法赋予每位公民的权利。理念：人民代表为人民；为民众表达诉求、争取利益。口号：民主政治，需要每个人的参与。请投下你神圣的一票。”
刘若曦在微博上对自己的简介是：就读于市高级中学高二八班。将参加2011年第六届深圳市福田区人大代表选举。
_________________________________________________
答案：高二学生刘若曦5月30日宣布满十八岁后将参加福田区人大代表选举。
3．(2011·杭州)概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。(4分)
传世画作《蒙娜丽莎》的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》原型的骸骨。
考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与《蒙娜丽莎》原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA，将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎》原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘微笑。
_____________________________________________________________________________________________________________________________
答案：意大利考古学家将挖掘《蒙娜丽莎》原型骸骨，复原其神秘微笑。
4．(2011·江西)为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是( )(2分)
本报讯 为纪念中国共产党成立90周年，共青团中央开展了“永远不能忘记”全国青少年缅怀革命先烈网络活动，引导青少年通过缅怀革命先烈事迹，回顾党的历史，继承党的光荣传统，激发热爱党、热爱祖国的情感，坚定理想信念。这项活动，拉开了共青团、少先队组织开展的全国青少年“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动的序幕。
在人民网、新华网、腾讯网、新浪网等网站的活动专题网页上,网友们点击查看革命先烈的英雄事迹,阅读感人至深的先烈诗抄,并纷纷通过献花、留言等方式表达对英烈的追思和缅怀。自4月2日活动启动以来,通过各网站专题网页献花的总人数已达到800多万人次,超过10万人写下了留言。
A．青少年网上缅怀革命先烈
B．共青团中央开展中国共产党成立90周年纪念活动
C．青少年网上点击查看革命先烈英雄事迹
D．各大网站开设缅怀革命先烈专题网页
解析:给这则信息拟写标题，要抓住消息第一段中的重点语句“共青团中央开展了‘永远不能忘记’全国青少年缅怀革命先烈网络活动”来概括。
答案：A
5．(2011·襄阳)请用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过20字)(3分)
昨日，襄阳市第六次人口普查领导小组办公室、市统计局联合召开新闻发布会，公布全市第六次人口普查主要数据：截至2010年11月1日零时，全市常住人口为5 500 307人；其中枣阳市常住人口最多，达到1 004 741；鱼梁洲常住人口最少，不足1.3万人。据全省第六次全国人口普查主要数据公报显示，襄阳常住人口数量位于全省第四，仅次于武汉、黄冈、荆州。
____________________________________________________________
答案：全市(襄阳市、我市)第六次人口普查(主要)数据公布。或襄阳市公布(全市)第六次人口普查(主要)数据。
6．(2011·山西)认真观察漫画,给它拟一个标题。(8个字以内)(2分)
标题：___________________________
答案：代沟、聊、无“聊”等。
7．(2011·河北)阅读下面的图表，回答
后面的问题。(7分)
(1)从上面的图表中，你获取了哪些信息？(4分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。(3分)
____________________________________________________________
答案：(1)我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化；其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比率较低。 (2)示例：因特网；快捷，方便，信息量大。
8．(2010中考变式题)阅读下面的文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。(3分)
当年白居易做苏州刺史,曾写下“绿浪东西南北水,红栏三百九十桥”的诗句。苏州,这个自古以来的繁华之地,没有一处不是被水滋润的。那一条条河港水巷如丝带般飘逸着,水就在那里温柔地流进流出,带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。渐渐地,这水也就浸润到人的气质里,苏州人待人接物少见粗俗，这不能不说是水的好处。苏州人讲话是柔婉的，仿佛掺了蜜糖的糯米圆子,又如评弹和昆曲,听了让人感到无比惬意。昆曲最初的名字是“水磨腔”，可见，也是水的产物。她不像西方戏剧那样具有模仿现实的写实性，她将生活语言的自然形态，化为了写意的诗歌艺术；将生活行为与表情的自然形态，化为了写意的表演艺术；甚至将生活中环境的自然形
态，也化为了写意的布景艺术。水，有时是可以变为阳春白雪的。
____________________________________________________________
答案：苏州水：温柔；苏州话：柔婉；昆曲：写意。
9．(2010中考变式题)阅读下面文字，按要求回答问题。(8分)
(1)机动车保有量是指一个地区拥有车辆的数量，一般是指在当地登记的车辆数量。下面是兰州市车管局于2010年3月20日公布的一组数据，请根据表格内容写出你从中得出的结论。(2分)
兰州机动车保有量与市政道路增长速度对比表
时间 机动车保有量(辆) 市政道路(公里)
1997年 114 021 881
2010年 346 651 1 136
____________________________________________________________
(2)阅读下面一则新闻报道，请用一句话概括其主要内容。(3分)
本报讯 多年来，交通拥堵一直是兰州经济社会发展的瓶颈。1月28日，记者从兰州市发展和改革工作会议上了解到，2010年兰州将加快一批重大交通项目建设，交通拥堵现象也有望得到改观。
2010年兰州将全面推进城市中心区、三滩地区以及安宁新城区、榆中东城区、西固石化城道路的改扩建与新建。同时，有计划地对老城区道路进行整治改造，加快东西向交通主干道建设，抓好欣月湖路、烈士陵园路、南城根、雁园路、T605#规划路、T603#路延伸工程，实施中山桥、七里河黄河大桥、中立桥的维修加固工作。加快通渭路、中心滩、深安、雁青黄河大桥的建设步伐。
____________________________________________________________
(3)有人说：“人类进入汽车时代后，也许你可以在城市狂奔，但你获得的感受根本无法和步行相比。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。(3分)
____________________________________________________________
答案：(1)兰州市机动车保有量的增长速度远远大于市政道路的增长速度。 (2)2010年兰州将加快重大交通项目建设。 (3)示例一：认同。因为你“狂奔”在城市，无法驻足观看，与人交流；无法取代步行于城市所体会到的城市生活的精妙之处。示例二：不认同。因为在城市“狂奔”，可以节省时间，提高工作效率；也可以丰富生活内容，改善生活质量。(言之成理即可)
10．(2010中考变式题)欣赏右面这幅漫画，说说它表达的主题意义。(4分)
__________________________________________
______________________________
答案：示例：不良网站危害性大，广大青少年应
远离不良网站。
11．(2012中考预测题)阅读下面的材料，用最简洁的语言写出你的新发现。(不少于2条)(3分)
澳大利亚科学家罗宾·沃伦和巴里·马歇尔因共同发现了导致胃溃疡和消化性溃疡的幽门螺旋杆菌(使得类似的患者可以免受开刀之苦)，而获得了当年的诺贝尔医学奖。
长期以来，标准医学教科书和广大科学家们相信，细菌不可能在胃内这种苛刻的、酸性消化系统环境中生存。但是，沃伦从已切除下来的胃下部中发现有细菌寄生。他怀疑起传统理论来，猜想这种细菌与胃溃疡有关。胃肠病学家马歇尔对此极感兴趣，两人协同作战，经过多次试验，证明他们的想法是对的。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：示例：①怀疑，是科技进步的开始。②相互信任，是成功合作的基础。③在生活中要多一点信任，在学问上要多一点怀疑。④仅有怀疑是不够的，还要结合试验来论证。(说明：抓住“怀疑”或“信任”话题作答，语言简明即可)
12．(2012中考预测题)下面语段的内容,偏离中心意思的一项是( )(3分)
①“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈，就能弥补个人天赋的不足,到达理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不寻常”写出了《红楼梦》。④司马迁忍辱负重十五年,笔耕不辍,完成了《史记》。⑤古希腊德摩梯尼小时候口吃,发音不准,每天坚持含着石子练习朗读，五十年如一日,终于成为全希腊最有名气的演说家。⑥由此可见，一个天资有缺陷的人,只要勤奋努力,做到“人一能之己百之,人十能之己千之”，就能成为对社会有用的人才。
A．①③ B．②④ C．③④ D．⑤⑥
解析：这个语段主要讲的是勤能补拙。
答案：C
13．(2012中考预测题)观看下面这幅漫画，按要求答题。(6分)
(1)用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(3分)
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)仔细观察这幅漫画，从多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。(3分)
____________________________________________________________
答案：示例：(1)一个小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成为身心发育不均衡的畸形儿。 (2)反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，而不重视对孩子的文化教育和品德培养。
