浙美版八下 4.美丽的西湖 教案
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文档简介
美丽的西湖
教学目标：
1．通过感受家乡西湖自然景观之美，让学生产生热爱自然，尊重人类文化遗产的情感体验。
近距离欣赏艺术家的作品，学习简单的水彩画技法，并能运用技法来描绘身边风景的感受和理解。
教学重点：
体验西湖之美，并通过绘画方式表达出来。
教学难点：
学习水彩画技法及创作方式表达对身边风景的感受和理解。
教学课时
1课时
教学设计：
情景导入
师：这是老师在休息时用手机记录的身边景色，我相信大家都能感受到自己身边的一步一景。它能让陶醉，更让你开心幸福。
师：请大家齐读：如果我们使带着心灵的眼睛区看我们的乡土的时候，片片都是好风景。
点题
《美丽的西湖》——水彩画
3．所以老师今天与你们一起去走走《美丽的西湖》 ，静静的去看一看自然中的西湖，品一品画家手中的西湖。
问：谈谈你欣赏后的感受？（用一个词、一句话都可以）
师：我们耳畔荡漾着《梦想天堂》 ，聆听西湖的诉说。此时老师相信你们都有一种想描绘西湖的冲动，那就请大家带着这种心跳和我一起来学习水彩画。
4．水彩画的起源和发展。
起源18世纪英国
20世界初传入中国
5．基本技法
湿画法：在潮湿的画纸上或在潮湿的色层上再接色，着色利用水彩渗化的效果进行创作。
干画法：在干燥的画纸上或在色未干透的色层上一层一层叠加，没优渗化的效果。
平涂法（干、湿）、深浅晕染法（湿）、湿接湿渗化法（湿）、叠层着色法（干）湿）
辅助技法：刮、洗、喷洒等
6．水彩画创作步骤
通过画面分析：在画中找出远、中、近三景
绘画表现：第一步：用铅笔打稿；第二步：从远处开始刷上颜色（远近）；第三步：刻画主体（中景）；第四步：画出近景。
7．请同学们以对西湖景色的感受，选择相应的色彩湿画法技法。描绘一幅——美丽的西湖。
8.作业展示点评
教学目标：
1．通过感受家乡西湖自然景观之美，让学生产生热爱自然，尊重人类文化遗产的情感体验。
近距离欣赏艺术家的作品，学习简单的水彩画技法，并能运用技法来描绘身边风景的感受和理解。
教学重点：
体验西湖之美，并通过绘画方式表达出来。
教学难点：
学习水彩画技法及创作方式表达对身边风景的感受和理解。
教学课时
1课时
教学设计：
情景导入
师：这是老师在休息时用手机记录的身边景色，我相信大家都能感受到自己身边的一步一景。它能让陶醉，更让你开心幸福。
师：请大家齐读：如果我们使带着心灵的眼睛区看我们的乡土的时候，片片都是好风景。
点题
《美丽的西湖》——水彩画
3．所以老师今天与你们一起去走走《美丽的西湖》 ，静静的去看一看自然中的西湖，品一品画家手中的西湖。
问：谈谈你欣赏后的感受？（用一个词、一句话都可以）
师：我们耳畔荡漾着《梦想天堂》 ，聆听西湖的诉说。此时老师相信你们都有一种想描绘西湖的冲动，那就请大家带着这种心跳和我一起来学习水彩画。
4．水彩画的起源和发展。
起源18世纪英国
20世界初传入中国
5．基本技法
湿画法：在潮湿的画纸上或在潮湿的色层上再接色，着色利用水彩渗化的效果进行创作。
干画法：在干燥的画纸上或在色未干透的色层上一层一层叠加，没优渗化的效果。
平涂法（干、湿）、深浅晕染法（湿）、湿接湿渗化法（湿）、叠层着色法（干）湿）
辅助技法：刮、洗、喷洒等
6．水彩画创作步骤
通过画面分析：在画中找出远、中、近三景
绘画表现：第一步：用铅笔打稿；第二步：从远处开始刷上颜色（远近）；第三步：刻画主体（中景）；第四步：画出近景。
7．请同学们以对西湖景色的感受，选择相应的色彩湿画法技法。描绘一幅——美丽的西湖。
8.作业展示点评