浙美版八下 6. 青春风采 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 浙美版八下 6. 青春风采 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 331.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-06-17 17:27:51 | ||
图片预览
文档简介
《青春风采》教学设计
基本信息
姓名
学段学科 八年级美术
区县
学校名称
教学题目 青春风采
所选教材 （如：浙江人民美术出版社中学美术八年级下册第6课）
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能： 1、初步了解服装的功能，明确人与衣服的关系，学会服装搭配。
过程与方法：
2、了解服装设计的基本知识和着装的常识，掌握服装色彩和花色的设计。
情感态度与价值观：
3、进一步了解着装的意义和服装的文化内涵，提升对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分） 教学重点：1、了解影响穿衣打扮的相关因素，学习服装搭配。
2、学习服装色彩和花色的设计。
教学难点：设计出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的鉴赏能力。
项目 内容 应对措施
教学重点 1、了解影响穿衣打扮的相关因素，学习服装搭配。
2、学习服装色彩和花色的设计。
多媒体展示实例说明
利用多媒体与范画激发学生的创作灵感
教学难点 设计出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的鉴赏能力。
用小组讨论，分析着装特点，提高鉴赏能力
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
八年级的学生有了自己的审美标准和主张，对服装的造型与配色有了一定的基础，而且挺关注服装的设计，学习积极性较高
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ B ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
1、问题讨论，导入新课
服装是无声的艺术 多媒体 提问 回答 引出新课
2、服饰概况
1）说功能
遮盖、保暖、个性品位
2）说分类
社交服
生活装
职业装
学生装
……
多媒体
实物展示
多媒体展示 提问 回答
学生列举说明 通过问题激发学生的兴趣，引入本课。
3、服装色彩的搭配
（1）色彩搭配
A、色彩的主要特征
① 三原色
② 三间色
③ 复色
多媒体
教师讲解色彩基础知识，教师引导
学生讨论交流色彩的特征
了解色彩的基础知识
B、探究色彩的搭配
① 协调色
同种色
邻近色
②对比色
互补色
白板演示 了解色彩的搭配方案
教师总结，分析说明
学生列举说明
探究色彩的搭配种类
（2）花色搭配
A、种类
① 斑点
② 条纹
③ 格子
④ 碎花
B、?搭配原则
① 根据体形进行花色搭配
② 条纹、花色搭配小窍门
多媒体 ?
?提问
教师演示?欣赏，拓宽设计思路
学生回答
学生各抒已见，列举说明
拓宽设计思路
了解服装的花色搭配，激发学生的积极性。
4、衣领设计 衣领的样式
白板示范
教师示范衣领的样式
按要求自主实践练习
了解衣领的样式
5、学生作业 1、服装配色练习和花色设计
2、衣领设计 多媒体 布置作业，强调作业要求
巡回指导 在样稿上进行练习 进行服装的配色设计
?
5、作品展示、讲解与评价总结 展示学生的作品 组织评价 展示作品，进行自评和互评 展示自己的服装设计并介绍自己的设计意图 培养学生的语言表达能力。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ A、B、C ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
1、课堂表现 2、作品展示
3、评价语言的描述
4、信息技术的掌握
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） 青春风采——服装色彩搭配的设计
一、服饰概况
二、服装色彩的搭配
1）色彩搭配
① 协调色：同种色、邻近色
②对比色：互补色
2）花色搭配
① 斑点 ② 条纹 ③ 格子 ④ 碎花
三、学生练习
四、作品展示评价
基本信息
姓名
学段学科 八年级美术
区县
学校名称
教学题目 青春风采
所选教材 （如：浙江人民美术出版社中学美术八年级下册第6课）
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能： 1、初步了解服装的功能，明确人与衣服的关系，学会服装搭配。
过程与方法：
2、了解服装设计的基本知识和着装的常识，掌握服装色彩和花色的设计。
情感态度与价值观：
3、进一步了解着装的意义和服装的文化内涵，提升对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分） 教学重点：1、了解影响穿衣打扮的相关因素，学习服装搭配。
2、学习服装色彩和花色的设计。
教学难点：设计出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的鉴赏能力。
项目 内容 应对措施
教学重点 1、了解影响穿衣打扮的相关因素，学习服装搭配。
2、学习服装色彩和花色的设计。
多媒体展示实例说明
利用多媒体与范画激发学生的创作灵感
教学难点 设计出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的鉴赏能力。
用小组讨论，分析着装特点，提高鉴赏能力
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
八年级的学生有了自己的审美标准和主张，对服装的造型与配色有了一定的基础，而且挺关注服装的设计，学习积极性较高
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ B ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
1、问题讨论，导入新课
服装是无声的艺术 多媒体 提问 回答 引出新课
2、服饰概况
1）说功能
遮盖、保暖、个性品位
2）说分类
社交服
生活装
职业装
学生装
……
多媒体
实物展示
多媒体展示 提问 回答
学生列举说明 通过问题激发学生的兴趣，引入本课。
3、服装色彩的搭配
（1）色彩搭配
A、色彩的主要特征
① 三原色
② 三间色
③ 复色
多媒体
教师讲解色彩基础知识，教师引导
学生讨论交流色彩的特征
了解色彩的基础知识
B、探究色彩的搭配
① 协调色
同种色
邻近色
②对比色
互补色
白板演示 了解色彩的搭配方案
教师总结，分析说明
学生列举说明
探究色彩的搭配种类
（2）花色搭配
A、种类
① 斑点
② 条纹
③ 格子
④ 碎花
B、?搭配原则
① 根据体形进行花色搭配
② 条纹、花色搭配小窍门
多媒体 ?
?提问
教师演示?欣赏，拓宽设计思路
学生回答
学生各抒已见，列举说明
拓宽设计思路
了解服装的花色搭配，激发学生的积极性。
4、衣领设计 衣领的样式
白板示范
教师示范衣领的样式
按要求自主实践练习
了解衣领的样式
5、学生作业 1、服装配色练习和花色设计
2、衣领设计 多媒体 布置作业，强调作业要求
巡回指导 在样稿上进行练习 进行服装的配色设计
?
5、作品展示、讲解与评价总结 展示学生的作品 组织评价 展示作品，进行自评和互评 展示自己的服装设计并介绍自己的设计意图 培养学生的语言表达能力。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ A、B、C ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
1、课堂表现 2、作品展示
3、评价语言的描述
4、信息技术的掌握
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） 青春风采——服装色彩搭配的设计
一、服饰概况
二、服装色彩的搭配
1）色彩搭配
① 协调色：同种色、邻近色
②对比色：互补色
2）花色搭配
① 斑点 ② 条纹 ③ 格子 ④ 碎花
三、学生练习
四、作品展示评价