部编版语文七年级上册 第18课《狼》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
18.狼 蒲松龄
学校义务教育统编教材
七年级《语文》上册第五单元
亚欧大陆，北美洲等地区
残忍而机警。
鹿类，羚羊，兔等。
灰色（这是我的保护色）。
嗅觉敏锐，听觉良好，极善奔跑。
狼
《我是一只来自北方的狼》
《 怀念狼》、《狼图腾》
12－－15岁
姓名：
年龄：
家庭住址：
我的性格：
最喜欢的食物：
最喜欢的颜色：
最喜欢听的歌：
最喜欢看的书：
我的特长：
请列举几个带”狼”字的成语
1.形容大声哭叫，声音凄厉。　
鬼哭狼嚎　
2.比喻把坏人或敌人引入内部。
引狼入室
3.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
狼子野心　
4.杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉　
5.比喻坏人当权 。
豺狼当道
蒲松龄
学习目标
1.积累文言词汇，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》
“聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。 《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。
写
鬼
写
妖
高
人
一
等
刺
贪
刺
虐
入
骨
三
分
郭沫若写蒲松龄的对联：
缀行 大窘 积薪 苫 倚 弛担
眈眈 少时 径去 目似瞑 意暇甚
zhuì
jiǒng
xīn
shàn
yǐ
chí
dān
shǎo
jìng
míng
xiá
初读课文 易错字音
试读出下列几个句子的停顿
①而两狼之并驱如故。
②其一犬坐于前。
③意将隧入以攻其后也。
④禽兽之变诈几何哉？
初读课文 注意停顿
1.结合注释，读懂全文，勾画出自己
不能解决的问题。
2.合作学习，共同解决疑难问题。
3. 各用一个精练的词语概括每段内容。
翻译课文 读懂文意
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
仅，只
连接、紧跟
很
跟从
又,再
一起
跟原来一样
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
处境困迫，为难
担心
攻击
看，视
堆积柴草
覆盖,遮盖
于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
腹背受敌
左顾右盼
杯水车薪
虎视眈眈
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
一会儿
径直
像狗似的蹲坐在前面
时间长了
闭上眼睛
神情很悠闲
突然
用
杀死
正
想要
挖洞
从通道进入
屁股
假装睡觉
表示推测，大概，原来是
大腿
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
狡猾
一会儿
屠户
__狼
__狼
__狼
__狼
在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。
遇
惧
御
杀
翻译课文 读懂文意
研读课文 分析形象
品析描写屠户和两狼的句子，用以下句式回答：
从_____这句中，我读出了一个______的屠户。
从_____这句中，我读出了两只______的狼。
“缀行甚远”，
表现了狼凶狠和狡猾
“狼不敢前，眈眈相向”
表现了狼的阴险和狡诈
“惧”“投以骨”“复投之”等，
表现了屠户的害怕心理和侥幸心理
“顾”“奔倚”“弛”“持”等，
表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智
“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，
表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神
狼
屠夫
“一狼得骨止，一狼仍从，后狼止而前狼又至，并驱如故”
贪婪
“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，
主题：本文通过一个屠户智取两狼的故事,揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，告诫人们：对待像狼这样的恶人，既要敢于斗争，又要善于斗争。
本文的主旨句是？揭示了什么主题？
主旨句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
议论
从中我们可以得到什么启示：
狼的角度：
屠夫的角度：
像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。
对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
合作探究
1.如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？
2.如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？
人亦 也，而顷刻被食，人类之 几何哉，止增笑耳！
愚
怯懦
1.王者的魅力：收集狼的图片及介绍生活习性。
2.历史的背影：介绍狼的历史发展。
3.远方的哭泣：有关狼的生态保护的措施。
4.野性的呼唤：有关狼的书籍推荐、读后交流。
5.我看狼：畅所欲言，谈谈自己对狼的看法。
作业
课后作业：
结合文章内容，发挥想象，将你感兴趣的一个情节改写成白话故事，增加对人物语言、动作、神态、心理等描写。
拓展性作业：
阅读毕淑敏《母狼的智慧》，对比两篇文章中所写狼的不同特点，以及作者对狼的不同态度。