一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数 苏教版

《整十数加减整十数》
【教学目标】
1、经历在实际情境中，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法；
2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和研究思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性；
3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。
【教学重点】 整十数加、减整十数的计算方法的掌握和算理的理解。
【教学难点】 整十数相加等于100和100减去整十数的口算方法。
【教学准备】 多媒体课件、小棒。
【教学过程】
一、谈话导入：
先问大家一个问题，人有两个宝，大家知道是哪两宝吗？（双手和大脑）（双手会做工，大脑会思考,用手又用脑，才能有创造）我们每个人都有一双灵巧的手，那么一双手有多少根手指呢？（10根）现在请李苏婉同学到讲台上来，老师和她加起来一共有多少根手指呢？（20根），再请张伊凡同学上来，现在我们三个人一共有多少根手指？（30根）这些都是我们以前学过的数，我们叫它整十数。（板书“整十数”）
二、新授
（一）学习整十数加整十数
1、春天到啦，小朋友们要去动物园里春游（出示课件）瞧，两辆客车正向我们驶来，请同学们仔细观看大屏幕，告诉大家你发现了什么？（一辆红色客车有40个座位，一辆绿色客车有30个座位）
2、看图提问列式：你能根据这幅图，提出一个数学问题吗？
（学生：一共有多少个座位；红颜色客车座位比绿颜色客车座位多多少个？……）
3、刚才那位同学提的问题很好，红色的客车和绿色的客车一共有多少个座位呢？那么可以怎样列式呢？请同学们在课堂练习本上列出算式
学生一起回答（板书：40+30）
4、40+30等于多少？
请同学们拿出自己的小棒摆一摆，并把自己的摆法说给同桌听一听。
（请一名同学把摆小棒的过程在黑板上展示出来，并说一说）：先摆几捆小棒？（4捆）这4捆表示哪辆车的座位？（红颜色）再摆3捆小棒，这3捆表示绿颜色的客车座位，合起来就是7捆小棒，也就是7个十，表示一共有70个座位，所以40+30=70。
5、这位同学摆的怎么样？很好，把掌声送给他！（再找几位同学说一说）
6、师总结：左边4捆表示4个（十），右边3捆表示3个（十），4个十和3个十合起来是（7个十），7个十就是（70）
7、那谁有其他的方法来计算40+30？
学生回答（板书：4+3=7 40+30=70）为什么呢？
恩，这种方法真好，那么你能像这样再列几个加法算式吗？试一试
（老师来举个例子：因为5+2=7，所以50+20=70）
（二）学习整十数减整十数
1、我们来看下面这个式子，你能试着计算吗？请打开课本到第42页，在课本中完成。
2、学生汇报。（板书70-30=40）
你怎么知道70-30等于40的？（找几位同学说一说）
3、师小结：咱班的小朋友真爱动脑筋，想出这么多好的计算方法。
4、刚才提数学问题的时候有的学生问了“红颜色客车座位比绿颜色客车座位多多少个？”大家会列式计算吗？（40-30=10）
5、用手指着黑板上的那些算式说，今天我们计算的有整十数加整十数，整十数减整十数，所以今天的课题就是整十数加、减整十数。（板书“加、减整十数”）
（三）巩固练习
1、上车之前我们的司机师傅要考考大家，只有答对的才能上车哦，翻到课本第43页，完成第2道题
问：你发现了什么？
3+2＝5 5-1＝4 2+3+4＝9 9-3+2=8
30+20＝50 50-10＝40 20+30+40＝90 90-30+20=80
小结：口算整十数加、减整十数时，直接把十位上的数相加相减，再在个位上添“ 0 ”就可以
2、这是谁？可爱的麦兜，它给我们带来了礼物呢，快看看吧。（点课件）
（1）这是用水晶珠子串成的手链，让我们来数数这一串手链上有几颗珠子。（10颗）
（2）麦兜给我们带来了很多串呢，我们来数数左边一共有多少颗珠子？右边呢？你能根据这幅图列出四道算式吗？请在课本中写一写。
（3）生汇报。
3、我们同一排的三个人比一比，算一算，看看谁算的既快又准确。请先把铅笔拿起来，说开始的时候才能开始写，写完后要坐端正（在课本中完成）
请完成最快的某某同学你来说说第一辆车，再请一位同学说第二辆车。
4、动物园到啦，咱们要下车啦，司机师傅又要考一考大家了，答对了才能下车。完成课本中第4题。
请同学汇报（强调10+80+6、80-50+7、30+70-40说一说是怎么计算的）
5、我们终于进了动物园，看这是小山羊和小白兔呢，它们已经拔了好多萝卜了，我们来听听它们在说些什么？“我拔的和你同样多”是什么意思？
列式计算，交流想法。为什么要用加法呢？
（四）课堂小结
这节课同学们表现的都很棒，老师希望同学们能用学到的知识解决身边更多的问题，好不好？现在我们来算一算几个组的得分情况，第几组每位同学都得到一枚小印章。掌声送给这些同学。