二年级下册数学教案-6.3 两步计算的加减法实际问题 苏教版

两步计算的加减法实际问题
知识 使学生认识两步计算应用题;了解两步计算应用题的结构。
技能 能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。
思想（方法） 在验证归纳中渗透找关联条件并分析数量关系的思路
活动经验 积累分析数量关系的经验和方法。
学习重、难点 重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。
难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。
拟采用环节 自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升
学习准备 自主学习单、课件
???? 学习过程设计 ??? 设计意图
环节一、自主先学，初步感知
妈妈买回25个苹果，吃了13个，还剩多少个？又买回8个，现在有多少个？ （1）说一说：你是怎样解答的？说说你的思考过程。
（2）小结：你学会了什么？
? 【通过以往两个问题的解题经验，初步感知两部计算的实际问题的解题步骤】
环节二、自主探索，合作交流
离站时车上有多少人？
（1）想一想：你从题目中知道了哪些条件？要求的问题是什么？
（2）说一说：跟你的小伙伴说说你的想法。
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小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？
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（3）写一写：你是怎样计算的？?????
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（4）你会检验吗？
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明确：可以用算出的离站时的人数减去上车的人数，再加上下车的人数，看是不是等于原来车上的人数。 ?
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【找出相关联的条件，并分析条件之间的数量关系】
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【学生独立思考并解答，再在小组内交流自己的想法，鼓励学生从不同角度进行思考，为解决问题的方法多样化创造条件】
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【学生通过计算及小组交流，首先明确了解题的步骤，并通过反向推理或者另外一种方法验证这种方法的正确性。】
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环节三、总结提升
通过刚才几题的解答，你对两步计算的实际问题的解题步骤有了哪些认识？
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提醒学生以后在解题后，都要对解题的过程和结果进行检验。 ?
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【通过回顾刚才的解题过程，让学生总结出解题步骤】
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环节四、巩固训练，内化新知
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图图原来有37张画片，又买了13张，送给小美15张，还剩?? 张