三年级下册数学教案-5.1 年、月、日苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-5.1 年、月、日苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-18 06:13:24 | ||
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文档简介
年、月、日
教学目标：
1.我需要认识时间单位年、月、日；
我需要知道大月、小月、平年、闰年的知识；
我需要记住每个月以及平年、闰年的天数。
2.我愿意独立学习、思考；
我愿意与家人沟通、交流；
我愿意和团队合作、分享。
3.我要走进数学，快乐生活；
我要感恩父母，建设家乡；
我要报效祖国，为人民服务。
教学重点：
1.
认识年、月、日之间的关系。
2.
认识大月、小月、平年、及其天数，认识二月的特殊性。
教学难点：
1.能熟练说出大月和小月。
2.能灵活运用年、月、日知识解决一些实际问题。
教学设计思路：
学案导学教学模式三步曲：
导学（个人自主学习——预习反馈）→导思（小组合作学习——合作探究）→导练（分层合作训练——合作练习）
教学流程：
导课环节
（三维目标呈现——学习目标）
1.“开国大典”视频导入。
2.1949年10月1日中的时间单位，整体感知年、月、日比旧知时、分、秒更大。
3.呈现学习目标。
学
习
目
标
1.我需要认识时间单位年、月、日；
我需要知道大月、小月、平年、闰年的知识；
我需要记住每个月以及平年、闰年的天数。
2.我愿意独立学习、思考；
我愿意与家人沟通、交流；
我愿意和团队合作、分享。
3.我要走进数学，快乐生活；
我要感恩父母，建设家乡；
我要报效祖国，为人民服务。
第一环节
导学（个人自主学习——预习反馈）
1.呈现四个递进式的问题，串联重点知识，强调概念：大月、小月、平年、闰年。2.完成板书。
预
习
反
馈
学生：
个人评价：
观察某一年年历，与家人交流，思考：
1.一年有几个月？每个月的天数是不是都一样呢？
2.哪些月份是31天？哪些月份是30天呢？
3.二月有多少天？
4.一年有多少天？
第二环节
导思（小组合作学习——合作探究）
1.
分组观察2001—2013近13年的年历，呈现合作分工、合作任务、合作要求、合作步骤，完成学案。
2.
代表展示，汇报整理，谈感受，说发现。
3．交流大、小月的记忆方法。（重点说明“拳头记忆”与“歌诀记忆”
）
4.
快速判断大小月。
合
作
探
究
小组成员：
合作评价：
合作分工：全班52人，4人一组。共13个组；
合作任务：分组观察2001——2013年近13年的年历，完成学案。
合作要求：1人观察年历，说出各月天数，1人负责记录，1人计算，1人汇报。
合作开始：
1.统计：
把每个月的天数，填入下表。
月份
天数
2.汇报：
我们小组观察的是
年年历。我们发现：
一年有
个月；
大月有
个，分别是
；
小月有
个，分别是
；
二月有
天，这一年是
年；
这一年有
天。（写出计算过程）
第三环节
导练（分层合作训练——合作练习）
1.“动口练习—走进节日”呈现，基础题，渗透一些值得纪念的日子。
2.“动脑练习—走进生活”呈现，提高题，渗透上半年、倒数第几天，前几天。
3.“动手练习—走进农村”呈现，挑战题，渗透天数计算及思想教育。
合
作
练
习
小组成员：
合作评价：
（基础练习—走进节日）
动口说一说，下面节日同在大月的一组是（
）。
A.劳动节、建军节
B.儿童节、国庆节
C.元旦、教师节
D.妇女节、清明节
（提高练习—走进生活）
动脑想一想，猜猜“他”的生日。
晓云：我的生日是一年的倒数第三天。（
）月（
）日。
林林：我在上半年的最后一天过生日。（
）月（
）日。
薄老师：我的生日在国庆节的前两天。（
）月（
）日。
（拓展练习—走进农村）
下面是我们尖草坪区农村农作物玉米的播种和收割时间记录。
种类
播种日期
收割日期
生长期
玉米
4月22日
9月28日
（
）天
你能算出它的生长期是多少天吗？
结课环节
（作业巩固测评——作业时间）
1．
孩子们，今天的内容，你学会了吗？谈一谈你的收获。
2．
现在是作业时间！
3.渗透书写习惯。
（头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺！一寸！一拳！笔尖美丽划过纸面！）
课
后
作
业
学生：
个人评价：
1.判断题。
（1）一年中有7个大月，5个小月，一共12个月。
（
）
（2）一年中单数月份是大月，双数月份是小月。
（
）
（3）小明出生在6月31日。
（
）
（4）相邻的两个月中，不可能有连续的两个大月。
（
）
2.一年有4个季度。算一算今年每个季度各有多少天。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
月份
1月—3月
4月—6月
7月—9月
10月—12月
天数
（
）天
（
）天
（
）天
（
）天
计算过程：
课题：年、月、日
——
导
学
案
教
学
设
计
科目：数学
年级：三年级
教师：薄振国
学校：迎新街小学
教学目标：
1.我需要认识时间单位年、月、日；
我需要知道大月、小月、平年、闰年的知识；
我需要记住每个月以及平年、闰年的天数。
2.我愿意独立学习、思考；
我愿意与家人沟通、交流；
我愿意和团队合作、分享。
3.我要走进数学，快乐生活；
我要感恩父母，建设家乡；
我要报效祖国，为人民服务。
教学重点：
1.
认识年、月、日之间的关系。
2.
认识大月、小月、平年、及其天数，认识二月的特殊性。
教学难点：
1.能熟练说出大月和小月。
2.能灵活运用年、月、日知识解决一些实际问题。
教学设计思路：
学案导学教学模式三步曲：
导学（个人自主学习——预习反馈）→导思（小组合作学习——合作探究）→导练（分层合作训练——合作练习）
教学流程：
导课环节
（三维目标呈现——学习目标）
1.“开国大典”视频导入。
2.1949年10月1日中的时间单位，整体感知年、月、日比旧知时、分、秒更大。
3.呈现学习目标。
学
习
目
标
1.我需要认识时间单位年、月、日；
我需要知道大月、小月、平年、闰年的知识；
我需要记住每个月以及平年、闰年的天数。
2.我愿意独立学习、思考；
我愿意与家人沟通、交流；
我愿意和团队合作、分享。
3.我要走进数学，快乐生活；
我要感恩父母，建设家乡；
我要报效祖国，为人民服务。
第一环节
导学（个人自主学习——预习反馈）
1.呈现四个递进式的问题，串联重点知识，强调概念：大月、小月、平年、闰年。2.完成板书。
预
习
反
馈
学生：
个人评价：
观察某一年年历，与家人交流，思考：
1.一年有几个月？每个月的天数是不是都一样呢？
2.哪些月份是31天？哪些月份是30天呢？
3.二月有多少天？
4.一年有多少天？
第二环节
导思（小组合作学习——合作探究）
1.
分组观察2001—2013近13年的年历，呈现合作分工、合作任务、合作要求、合作步骤，完成学案。
2.
代表展示，汇报整理，谈感受，说发现。
3．交流大、小月的记忆方法。（重点说明“拳头记忆”与“歌诀记忆”
）
4.
快速判断大小月。
合
作
探
究
小组成员：
合作评价：
合作分工：全班52人，4人一组。共13个组；
合作任务：分组观察2001——2013年近13年的年历，完成学案。
合作要求：1人观察年历，说出各月天数，1人负责记录，1人计算，1人汇报。
合作开始：
1.统计：
把每个月的天数，填入下表。
月份
天数
2.汇报：
我们小组观察的是
年年历。我们发现：
一年有
个月；
大月有
个，分别是
；
小月有
个，分别是
；
二月有
天，这一年是
年；
这一年有
天。（写出计算过程）
第三环节
导练（分层合作训练——合作练习）
1.“动口练习—走进节日”呈现，基础题，渗透一些值得纪念的日子。
2.“动脑练习—走进生活”呈现，提高题，渗透上半年、倒数第几天，前几天。
3.“动手练习—走进农村”呈现，挑战题，渗透天数计算及思想教育。
合
作
练
习
小组成员：
合作评价：
（基础练习—走进节日）
动口说一说，下面节日同在大月的一组是（
）。
A.劳动节、建军节
B.儿童节、国庆节
C.元旦、教师节
D.妇女节、清明节
（提高练习—走进生活）
动脑想一想，猜猜“他”的生日。
晓云：我的生日是一年的倒数第三天。（
）月（
）日。
林林：我在上半年的最后一天过生日。（
）月（
）日。
薄老师：我的生日在国庆节的前两天。（
）月（
）日。
（拓展练习—走进农村）
下面是我们尖草坪区农村农作物玉米的播种和收割时间记录。
种类
播种日期
收割日期
生长期
玉米
4月22日
9月28日
（
）天
你能算出它的生长期是多少天吗？
结课环节
（作业巩固测评——作业时间）
1．
孩子们，今天的内容，你学会了吗？谈一谈你的收获。
2．
现在是作业时间！
3.渗透书写习惯。
（头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺！一寸！一拳！笔尖美丽划过纸面！）
课
后
作
业
学生：
个人评价：
1.判断题。
（1）一年中有7个大月，5个小月，一共12个月。
（
）
（2）一年中单数月份是大月，双数月份是小月。
（
）
（3）小明出生在6月31日。
（
）
（4）相邻的两个月中，不可能有连续的两个大月。
（
）
2.一年有4个季度。算一算今年每个季度各有多少天。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
月份
1月—3月
4月—6月
7月—9月
10月—12月
天数
（
）天
（
）天
（
）天
（
）天
计算过程：
课题：年、月、日
——
导
学
案
教
学
设
计
科目：数学
年级：三年级
教师：薄振国
学校：迎新街小学