三年级下册数学教案-5.2 认识平年和闰年苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-5.2 认识平年和闰年苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 64.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-18 06:14:26 | ||
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文档简介
认识平年和闰年
教学目标：
1、经历比较与归纳的过程，知道平年、闰年与季度，掌握判断平年与闰年的方法。
2、在解决问题的过程中，体会数学知识与日常生活的密切相关，培养数学应用的能力。
3、了解一些宇宙天体运动规律与平年、闰年的关系，了解气象部分对四季的科学划分，引发学生对自然科学的兴趣。
教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点：探索并发现闰年出现的规律，掌握一些特殊闰年的判断方法。
教学准备：年历卡、计算器、学习单
教学过程：
一、设疑引入
1、同学们，上节课我们学习了有关年、月、日的知识？回忆一下这几个问题：
复习：说一说
在《年、月、日》一课中你知道了些什么？
2、师：小明同学遇到了这样一个问题，你们知道是怎么回事吗？
（课件出示）我有一个非常可爱的弟弟，它是2012年出生的，再过几天就满一周岁了。我为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。奇怪，2013年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？
3、小结：一年12个月，有7个大月和4个小月。其中2月是一个比较特殊的月份，它到底有什么特殊的奥秘呢？这节课我们就来继续学习有关年月日的知识。
二、探索规律
1、探究活动一：学习平年和闰年的概念
请大家拿出2012年2月和2013年2月的月历，观察它们的天数：
师：你知道小明的弟弟出生在哪一天了吗？（2月29日）
师：
小结：
2月有28天的这一年是平年，2月有29天的这一年是闰年。
师：这里哪一年是平年，哪一年是闰年？（2013是平年，2012是闰年）
要想确定某一年是平年还是闰年，只要看什么就可以？
交流：这样一来，平年和闰年的总天数也会有不同，你知道2012年全年分别有多少天？（平年365天，闰年365+1=366天）
2、出示：平年一年有多少天？推算一下，闰年呢？
小结：因为平年和闰年只有2月的天数是不同的，其他月份天数都一样，所以闰年一年的天数比平年多1天，是366天。
3、师：平年和闰年的出现有没有什么规律呢？今天这节课我们就一起来认识平年和闰年。（揭示课题）
2、探究活动二：探索平年和闰年的规律
师：你准备用什么方法来研究平年和闰年出现的规律？需要老师提供什么帮助？
课件出示：1999—2010连续12年2月的天数。把你们观察的结果填入表格中。
年份
二月的天数
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
小组合作填表，反馈交流表格中的规律。（教师根据学生的回答将闰年的年份涂成红色，平年的年份涂成黄色）
引导学生归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。
按照这样的规律请你推断一下：除了这张表格里的年份，你还知道哪些年是平年？哪些年是闰年？
师：为什么会出现这样的情况呢？（课件出示补充小知识：平年、闰年的来历）
3、探究活动三：判断平年和闰年的方法
师：判断一个年份是平年还是闰年，我们刚才是用表格中的年份往前或往后推，但每次这样就显得比较麻烦。对某一个年份，有没有更快速、简单的判断方法呢？（学生讨论）
引导提示：每4年里就有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与“4”会不会有什么关系呢？我们把它们都除以4，看看能够发现什么？（教师出示计算结果）
1997÷4＝499……1
1998÷4＝499……2
1999÷4＝499……3
2000÷4＝500
2001÷4＝500……1
2002÷4＝500……2
2003÷4＝500……3
2004÷4＝501
2005÷4＝501……1
2006÷4＝501……2
2007÷4＝501……3
2008÷4＝502
指名汇报发现。小结：是的，公历年份是4的倍数的一般是闰年。
师：这就是说，要想判断某一年是平年还是闰年，我们可以怎么做？
4、师：一个四位数除以4，可以用末两位除以4
。
5、巩固练习：P20想想做做第1题
6、补充出示：1900年
学生算出1900÷4＝475
判断为闰年
出示万年历：1900年2月份只有28天，是平年。
在与一般规律发生矛盾时，教师补充说明：1900是个整百数，公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
师：1900除以400，可以看成19除以4
。
7、判断：2000年、2100是平年还是闰年？
师：为什么判断闰年时，普通的年份是除以4，而整百数的年份却要除以400呢？
（课件补充出示：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。（学生齐读）
三、巩固练习：
1、判断下面的年份是平年还是闰年？
1964
1800
2045
1740
1600
2、走进生活：
（1）想想做做第5题：小华到13岁时，只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日？
（2）逃犯的假护照
（3）不成立的借条
四、全课总结：通过今天的学习，我们知道了学好数学真的很重要。
平年
闰年
教学目标：
1、经历比较与归纳的过程，知道平年、闰年与季度，掌握判断平年与闰年的方法。
2、在解决问题的过程中，体会数学知识与日常生活的密切相关，培养数学应用的能力。
3、了解一些宇宙天体运动规律与平年、闰年的关系，了解气象部分对四季的科学划分，引发学生对自然科学的兴趣。
教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点：探索并发现闰年出现的规律，掌握一些特殊闰年的判断方法。
教学准备：年历卡、计算器、学习单
教学过程：
一、设疑引入
1、同学们，上节课我们学习了有关年、月、日的知识？回忆一下这几个问题：
复习：说一说
在《年、月、日》一课中你知道了些什么？
2、师：小明同学遇到了这样一个问题，你们知道是怎么回事吗？
（课件出示）我有一个非常可爱的弟弟，它是2012年出生的，再过几天就满一周岁了。我为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。奇怪，2013年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？
3、小结：一年12个月，有7个大月和4个小月。其中2月是一个比较特殊的月份，它到底有什么特殊的奥秘呢？这节课我们就来继续学习有关年月日的知识。
二、探索规律
1、探究活动一：学习平年和闰年的概念
请大家拿出2012年2月和2013年2月的月历，观察它们的天数：
师：你知道小明的弟弟出生在哪一天了吗？（2月29日）
师：
小结：
2月有28天的这一年是平年，2月有29天的这一年是闰年。
师：这里哪一年是平年，哪一年是闰年？（2013是平年，2012是闰年）
要想确定某一年是平年还是闰年，只要看什么就可以？
交流：这样一来，平年和闰年的总天数也会有不同，你知道2012年全年分别有多少天？（平年365天，闰年365+1=366天）
2、出示：平年一年有多少天？推算一下，闰年呢？
小结：因为平年和闰年只有2月的天数是不同的，其他月份天数都一样，所以闰年一年的天数比平年多1天，是366天。
3、师：平年和闰年的出现有没有什么规律呢？今天这节课我们就一起来认识平年和闰年。（揭示课题）
2、探究活动二：探索平年和闰年的规律
师：你准备用什么方法来研究平年和闰年出现的规律？需要老师提供什么帮助？
课件出示：1999—2010连续12年2月的天数。把你们观察的结果填入表格中。
年份
二月的天数
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
小组合作填表，反馈交流表格中的规律。（教师根据学生的回答将闰年的年份涂成红色，平年的年份涂成黄色）
引导学生归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。
按照这样的规律请你推断一下：除了这张表格里的年份，你还知道哪些年是平年？哪些年是闰年？
师：为什么会出现这样的情况呢？（课件出示补充小知识：平年、闰年的来历）
3、探究活动三：判断平年和闰年的方法
师：判断一个年份是平年还是闰年，我们刚才是用表格中的年份往前或往后推，但每次这样就显得比较麻烦。对某一个年份，有没有更快速、简单的判断方法呢？（学生讨论）
引导提示：每4年里就有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与“4”会不会有什么关系呢？我们把它们都除以4，看看能够发现什么？（教师出示计算结果）
1997÷4＝499……1
1998÷4＝499……2
1999÷4＝499……3
2000÷4＝500
2001÷4＝500……1
2002÷4＝500……2
2003÷4＝500……3
2004÷4＝501
2005÷4＝501……1
2006÷4＝501……2
2007÷4＝501……3
2008÷4＝502
指名汇报发现。小结：是的，公历年份是4的倍数的一般是闰年。
师：这就是说，要想判断某一年是平年还是闰年，我们可以怎么做？
4、师：一个四位数除以4，可以用末两位除以4
。
5、巩固练习：P20想想做做第1题
6、补充出示：1900年
学生算出1900÷4＝475
判断为闰年
出示万年历：1900年2月份只有28天，是平年。
在与一般规律发生矛盾时，教师补充说明：1900是个整百数，公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
师：1900除以400，可以看成19除以4
。
7、判断：2000年、2100是平年还是闰年？
师：为什么判断闰年时，普通的年份是除以4，而整百数的年份却要除以400呢？
（课件补充出示：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。（学生齐读）
三、巩固练习：
1、判断下面的年份是平年还是闰年？
1964
1800
2045
1740
1600
2、走进生活：
（1）想想做做第5题：小华到13岁时，只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日？
（2）逃犯的假护照
（3）不成立的借条
四、全课总结：通过今天的学习，我们知道了学好数学真的很重要。
平年
闰年