《暖流》导学案

铺集小学五年级语文上册第一单元导学案编写：王慧 审阅：张磊
2.暖流
一、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。
4．学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。
5．教学重点学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。
知识链接
苏轼，北宋 ( / view / 20422.htm" \t "_blank )文学家 ( / view / 66893.htm" \t "_blank )、书画家 ( / view / 1913716.htm" \t "_blank )。字子瞻，又字和仲，号东坡居士 ( / view / 36889.htm" \t "_blank )。汉族 ( / view / 2717.htm" \t "_blank )，眉州眉山 ( / view / 35770.htm" \t "_blank )（今属四川）人。与父苏洵 ( / view / 32005.htm" \t "_blank )，弟苏辙 ( / view / 32027.htm" \t "_blank )合称三苏 ( / view / 19571.htm" \t "_blank )。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修 ( / view / 2544.htm" \t "_blank )并称欧苏 ( / view / 210552.htm" \t "_blank )，为唐宋八大家 ( / view / 3082.htm" \t "_blank )之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格.
王勃，唐代诗人。汉族，字子安。绛州 ( / view / 35011.htm" \t "_blank )龙门(今山西河津 ( / view / 28290.htm" \t "_blank ))人。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王 ( / view / 9950.htm" \t "_blank )齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。
二、课前预习
1、读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。
（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）
◆①标注好各小节的序号。
◆②在你最喜欢的段落前打上“☆”，反复再读两遍。并用“／／”试着给课文分段。
2、我会读:借助拼音读准字音，把划横线的字标上音。
和蔼 抑扬顿挫 阅览 视察
致意 孤鹜 沉浸 强调
3、我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。
______________________________________________________________
4、我知道《暖流》写得是（ ）到（ ）看望（ ）大学师生员工，并和（ ）进行亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对（ ）的关怀。
5、词语解释
琼楼玉宇: ________________________________________
弄清影: __________________________________________
婵娟: ____________________________________________
三、质疑探究：
铺集小学五年级语文上册第一单元导学案编写：王慧 审阅：张磊
1、江主席来到了南开，主要做了什么？
______________________________________________________________
2、“暖流”是什么意思 本文中的暖流是指天气情况吗
______________________________________________________________
3、默读全文，思考讨论课题“暖流”的含义。从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关心和对祖国古典文学的热爱。
四、合作探究
1、思考：同桌分角色朗读，注意江主席是怎么样问的，王辉又是如何作答。
_______________________________________________________________________
2、你觉得江主席怎么样？找出有关句子读一读，细细体会。
_______________________________________________________________________
五、课后检测：
1、 看拼音，写词语,标上声调。
he ai yi yang dun cuo chen jin
( ) ( ) ( )
yue lan zhi yi shi cha
( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。
抑（ ）琼（ ）暖（ ）贤（ ）
仰（ ）掠（ ）缓（ ）览（ ）
3、多音子组词。
xīng（　　 ）　　 qū （　　　　　　） 　 jīn（　　　　　）
兴 　 曲 　　　　　　 禁
　 xìng（　　　　 ）　　　qǔ （　　　　　　） jìn（　　　　　）
4、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。
（１）此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！”（　　　　　　　）
（２）、张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。（　　　　　　　）
（３）、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。　（　　　　　　　）