三年级下册数学教案-3.3 练习四 苏教版

练习四（2）
[教学目标]
1.进一步掌握解决问题从问题想起的策略，能从问题想起分析两步计算实际问题的数量关系，说明解题思路，正确解答稍复杂一些的两步计算实际问题
2.使学生进一步感受从问题想起分析数量关系的判断、推理过程，培养有根据、有条理地分析、推理的能力，积累解决实际问题的经验，提高分析和解决问题的能力
3.使学生进一步感受现实生活里的数学问题，体会数学策略、方法在解决现实问题里的应用；培养乐于思考的习惯和严密思考的品质，体会学习数学的收获，提高学好数学的信心
[教学重点]
从问题想起分析问题的方法。
[教学难点]
理解稍复杂实际问题条件间的联系。
[教学过程]
课前反馈
反馈学生昨天在《狸米学习》上完成练习题的情况，有针对性讲解学生的易错题。（学生说说错误的原因，与解题思路。）
二、策略应用
1.出示练习四第7题
(1)要求学生读题，弄清条件和问题
提问：图上表示小宁从距离动物园、植物园多少米的地方，走到了距离动物园、植物园多少米的地方？这段路走了多少时间？
你能说说这道题里告诉我们哪些条件，要求什么问题吗？
(2)提问：求他平均每分钟走多少米，可以怎样想？（小组讨论）
引导大家从问题开始思考，知道了要先求小宁走了多少米。那求小宁走的米数，可以怎样算呢？还可以怎样算？
说明：小宁从距离动物园600米的地方走到距离动物园300米的地方，也就是从距离植物园900米的地方走到距离植物园600米的地方，只要选择其中一组对应的条件计算走的米数
让学生独立解答，教师板书。
交流：这里第一步算的什么数量？还可以用哪一组数据计算？(板算式)
说明：求小宁走了多少米，可以选用任何一组对应的数据计算，都是正确的，结果都是走了300米
第二步为什么用除法算？
让学生集体口答结果。
说明：在条件比较复杂的实际问题里，要弄清条件表示的意思，选择有用的、对应的条件计算要求的数量。
2.出示练习四第10题
学生初步观察、阅读习题。
提问：从图中你知道了什么？要解决的什么问题？
说明：题里告诉我们：一种牛奶，每箱6袋，原价每箱48元。现在甲商店每箱42元，乙商店按原价买一箱送2袋，问题是：哪个商店的便宜一些？(可以呈现文字表述的题目)
引导：要知道哪个商店的便宜一些，可以比什么？[重点引导学生理解可以比每袋多少元。板书：(1)甲商店每袋卖多少元？(2)乙商店每袋卖多少元？
怎样求两个商店每袋各多少元？先想一想，再完成解答，有困难可以和同学商量
学生解答，教师巡视、指导；指名学生板演
交流：甲商店每袋价格怎样算的？乙商店的怎样算的？为什么要两步计算？
哪个商店的便宜一些？怎样看出的？
说明：为了比较哪个商店卖得便宜一些，我们想到可以计算每袋各卖多元，数量关系是用总价钱除以袋数，其中乙商店48元能买多少袋没有直接告诉我们，要先算48元买几袋，所以要用两步计算
4.出示练习四第11题
让学生独立解答。
交流：第一个问题怎样解答的？(板书算式、得数)这里第一步求的什么？
第二个问题怎样算的呢？(板书算式、得数)9:00起加45分，是9时多，还是10时多？
说明：解决第一个问题，先要算出擦家具的时间，再和整理房间的时间相加；第二个问题先要知道9:00加上做家务的45分是9时多，还是10时多，这样就能知道能不能赶上看10:00播放的动画片。
三、总结拓展
1.课堂总结。
提问：通过练习，你对从回题想起的策略有了哪些认识？你还有哪些收获或体会？
2.完成狸米学习14课，单元练习。