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部编版六年级下册古诗词诵读
教学设计
教学过程
第七课时
游园不值
一、谈话导入
1.谈话：同学们，你们有没有在春天的时候，出去踏春呢？你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？（学生畅所欲言，尽情说说）
2.导入：今天，我们就来学习宋代大诗人——叶绍翁写春天的古诗。（板书：游园不值）
[设计意图]通过谈话让学生轻松地进入今天的学习内容。
二、初读古诗，初步感知。
1.学生自由读古诗，读准字音，读好节奏。
2.同桌互相读古诗，检查古诗中的字音读得是否正确。
3.指名读古诗，纠正字音，读好节奏。
4.多种形式朗读，把古诗读正确、读流利。(男女生合作读，小组读，齐读。)
[设计意图]多种形式地读，让学生整体感知诗意，划分节奏，读出感情，为理解诗意做好铺垫。
三、理解诗歌内容
1.了解作者。
叶绍翁，南宋诗人。字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人。祖籍建阳(今福建建瓯)。他的诗以七言绝句最佳，写江南水乡景色，颇具风味；写田家的生活片段，平易含蓄。词淡意远，耐人寻味。其代表作有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。
2.解诗题
“不值”，没有遇到人。“值”，遇到。古诗词诵读《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，写的是诗人春日游园的所见所感。
3.明诗意。
（1）自由读诗，结合注释说说诗句的含义。
（2）理解诗句的含义。
①应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
句解：第一句写门前所见所想。猜测大概是园主人爱惜园内的青苔，怕“我”的履齿在上面留下践踏的痕迹。第二句写园门紧闭，访友不遇，无法观赏园内的春花。“柴扉”久叩不开，说明主人不在家。
诗意：大概园主人怜惜青苔，担心我的木履踩坏了它，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
句解：第三句展开想象，想象园中春色，说明“春色”是关锁不住的。第四句用“一枝红杏”代写“春色满园”，虽未亲眼得见“满园春色”，却能从出墙的这“一枝”，遥想墙内诸多花木该是怎样争奇斗艳。同时，诗人还用一个“出”字，赋予了景物勃勃生机，进一步点染出浓浓的春意。
诗意：可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝红杏伸到墙外来了。
（3）指导朗读。
后两句要读出对看到“一枝红杏”的欣喜和无缘看到“满园春色”的遗憾之情。
4.赏诗歌。
本诗以“游园不值”为题，本是说游园的目的没有达到。可是作者却由此生发感想。他想，可能园主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进园。诗的前两句，表现了作者的善解人意，也表现了他那一片怜春惜春的情怀。但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看那一枝红杏伸到墙外，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机。尽管园主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的春色完全占满了。
5.知主题。
《游园不值》这首诗，通过写诗人春日游园的所见所感，不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出诗人对春天的喜爱之情。
6.感悟写法。
这首诗运用以点带面的写法，巧用伸出墙外来的“一枝红杏”，通过丰富的想象，描绘了主人园子里“春色满园”的繁花似锦的生机蓬勃的画面。一枝红杏，就代表了墙内百花。春色在这一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力。
7.指导背诵。
指名试背。全班试背。
[设计意图]学生利用学习古诗的经验，结合注释理解词语及诗句，了解诗的大意，再结合对背景的了解，感受诗中所表达的情感，读出真情，读出真感受。
四、布置作业
1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学生练习抄写古诗，整体感受书写之美。
[设计意图]复习巩固，加深记忆，同时感受书写之美。
板书设计
柴扉——久不开
扫兴
游园不值
春色——关不住
惊喜
红杏——出墙来
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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古诗词诵读
部编版
六年级下
新知讲解
游园不值
新知导入
第七课时
同学们，你们有没有在春天的时候，出去踏春呢？你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？
游园不值
今天，我们就来学习宋代大诗人——叶绍翁写春天的古诗。
新知讲解
游园不值
宋
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
自由读古诗，读准字音，读好节奏。
新知讲解
知诗人
叶绍翁，南宋诗人。字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人。祖籍建阳(今福建建瓯)。他的诗以七言绝句最佳，写江南水乡景色，颇具风味；写田家的生活片段，平易含蓄。词淡意远，耐人寻味。其代表作有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。
新知讲解
解诗题
游园不值
这是一首七言绝句，写的是诗人春日游园的所见所感。
没有遇到人。“值”，遇到。
新知讲解
明诗意
1.自由读诗，结合注释说说诗句的含义。
2.理解诗句的含义。
新知讲解
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
注释：
[应]大概，表示猜测。
[怜]怜惜。
[屐齿]指木屐低下突出的部分。屐，木鞋。
[印苍苔]在青苔上留下印迹。
[小扣]轻轻地敲，
[]柴扉用木柴、树枝编成的门。
句意：大概园主人怜惜青苔，担心我的木履踩坏了它，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
第一句写门前所见所想。猜测大概是园主人爱惜园内的青苔，怕“我”的履齿在上面留下践踏的痕迹。第二句写园门紧闭，访友不遇，无法观赏园内的春花。“柴扉”久叩不开，说明主人不在家。
新知讲解
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
句意：可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝红杏伸到墙外来了。
第三句展开想象，想象园中春色，说明“春色”是关锁不住的。第四句用“一枝红杏”代写“春色满园”，虽未亲眼得见“满园春色”，却能从出墙的这“一枝”，遥想墙内诸多花木该是怎样争奇斗艳。同时，诗人还用一个“出”字，赋予了景物勃勃生机，进一步点染出浓浓的春意。
新知讲解
指导朗读
后两句要读出对看到“一枝红杏”的欣喜和无缘看到“满园春色”的遗憾之情。
游园不值
宋
叶绍翁
应怜/屐齿/印/苍苔，
小扣/柴扉/久/不开。
春色/满园/关/不住，
一枝/红杏/出墙/来。
新知讲解
赏诗歌
这首诗以“游园不值”为题，本是说游园的目的没有达到。可是作者却由此生发感想。他想，可能园主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进园。诗的前两句，表现了作者的善解人意，也表现了他那一片怜春惜春的情怀。但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看那一枝红杏伸到墙外，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机。尽管园主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的春色完全占满了。
主题概括
《游园不值》这首诗，通过写诗人春日游园的所见所感，不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出诗人对春天的
。
喜爱之情
新知讲解
悟写法
这首诗运用以点带面的写法，巧用伸出墙外来的“一枝红杏”，通过丰富的想象，描绘了主人园子里“春色满园”的繁花似锦的生机蓬勃的画面。一枝红杏，就代表了墙内百花。春色在这一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力。
板书设计
游园不值
柴扉——久不开
春色——关不住
惊喜
红杏——出墙来
扫兴
谢谢
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