Module
8
Unit
2
Yesterday
I
went
to
Sam
and
Amy’s
school.
科目版本
小学英语(三年级起点)外研版五年级上册
章
节
Module
8
课
名
Module
8
Unit
2
Yesterday
I
went
to
Sam
and
Amy’s
school.
学习目标
1.
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell,
rang,
into。
2.
能够听懂、会说、并认读句型
“
What
time
do
you
do
….?
I
do
…at…”,
并能在实际情境中灵活运用。
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell,
rang,
into
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.
Ss
look
at
the
picture
and
review.
学生观察图片，回顾上节课所学内容。
2.
Ss
listen
and
check
answers。
学生听听力，核对答案。
3.
Ss
watch
the
video
and
have
a
chant.
同学们看动画，一起唱韵文歌曲。
1.
Please
look
at
the
picture
and
have
a
review
about
Amy’s
school.
教师出示图片，引导学生观察图片，复习关于Amy学校的一些内容。
2.
Please
listen
and
check
your
answers
and
then
read
after
the
tape.
教师引导学生在听力中找出问题的答案，并跟读。
3.
Let’s
watch
the
video
and
chant
together.
与学生一起进行韵文说唱。
通过展示图片，回忆所学内容，引入本课主题，引起学生兴趣，为导入新课做铺垫。
通过看图，听听力以及跟读，将故事再次复述，检查答案是否正确。
通过歌曲韵文的方式，学生可以增强学习的兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。
新知呈现
1.
Ss
read
the
letter
and
answer
the
questions.
同学们读信件，回答问题。
2.
Listen
to
the
tape
and
tick
or
cross
学生听听力，判断正误。
3.
Ss
check
the
answers.
学生听听力，检查答案是否正确。
4.
Read
the
letter
and
answer
the
questions.
读一读信，回答问题。
5.
Check
the
answers.
读信件，核对答案。
6.
Ss
watch
the
video,
listen
and
read
the
letter.
学生看动画，跟读信件。
1.
Let’s
read
and
find
the
answers.
引导学生阅读信件，回答相关的问题。
2.
Please
listen
to
the
radio
and
tick
or
cross
according
to
the
text.
播放听力，让学生听听力，专注重要信息，判读正误。
3.
Please
check
your
answers.
播放听力，引导学生订正答案。
4.
Please
read
the
letter
and
answer
the
questions.
引导学生读信件，抓住重要信息，回答问题。
5.
Let’s
check
the
answers.
引导学生根据答案，检查自己的答案是否正确。
6.
Please
watch
the
video,
listen
and
read
the
letter.
播放动画，让学生跟读信件，强化知识。
通过读信件内容，抓住关键信息，导入主要内容。
通过听录音，学生讨论本课内容，判断正误。
出示正确答案，给学生一个正向的引导。
通过读信，请学生抓住重要信息，回答课文中的主要问题。
出示正确答案，给学生一个正向的引导。
通过跟读，培养学生准确的语感。
通过学生看动画跟读，深化对所学内容的理解。
分步训练
1.
Listen
and
repeat.
学生跟读。
2.
Listen
to
the
tape
and
underline
the
letters
that
make
the
same
sound.
听听力，划出相同发音的字母。
3.
Check
the
answers.
根据图片检查自己的答案。
4.
Listen
to
the
lyrics
and
read.
听并且跟读歌词。
5.
Watch
the
video
and
sing
the
song
together.
看动画，唱歌。
1.
Please
listen
to
the
sounds
and
repeat
after
the
tape.
引导学生跟读单词。
2.
Now
please
listen
to
the
tape
and
underline
the
letters
that
make
the
same
sound.
播放录音，引导学生完成听力练习。
3.
Let’s
check
the
answers.
展示答案，正向引导学生。
4.
Please
listen
to
the
tape
and
read
the
lyrics.
引导学生跟读歌词。
5.
Let’s
watch
the
video
and
sing
together.
引导学生看动画，一起唱韵文歌。
通过跟读训练，寻找相同音的字母，让学生掌握发音规则。
出示正确答案，给学生一个正向的引导。
看图跟读歌词，让学生了解歌曲内容，为下一步的学习做准备。
通过看动画，学唱歌曲的方式，学生可以增强学习兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。
尝试应用
1.
Let’s
read
the
dialogue
and
learn.
朗读对话内容，学习其中内容。
2.
Work
in
pairs
and
make
a
dialogue.
两人一组根据例子编对话。
3.
Ask
and
answer
according
to
the
timetable.
根据时间表进行提问和回答。
4.
Make
our
own
timetable.
Ask
and
answer
with
partners.
制作自己的时间表，并与同伴交流。
1.
Let’s
read
the
dialogue
and
learn.
引导学生读对话，学习其中的主要内容。
2.
Let’s
work
in
pairs.
Then
make
a
dialogue
with
the
other
student.
引导学生根据所给例子自编对话。
3.
Let’s
ask
and
answer
according
to
the
timetable.
引导学生根据时间表练习本课重点句型。
4.
Make
your
own
timetable,
then
ask
and
answer
with
your
partner.
制作自己的时间表，与同伴进行问答。
读对话，熟悉语言范本。
通过将学生分为两人一组，为学生提供一定的活动支撑，学生可以根据自己的情况进行提问和回答，英语教学与生活实际相结合。
学生根据表格内容，模仿例句进行提问和回答，利用本课内容进行综合性练习。
学生根据所给表格制作自己的日程安排，与同伴进行交流、讨论。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达自己一天的时间安排，课下大家继续说一说吧。
课堂内容小结
进步标志
1.
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell,
rang,
into。
2.
能够听懂、会说、并认读句型
“
What
time
do
you
do
….?
I
do
…at…”,
并能在实际情境中灵活运用。Module
8
Unit
1
What
time
does
your
school
start?
科目版本
小学英语(三年级起点)外研版五年级上册
章
节
Module8
课
名
Module
8
Unit
1What
time
does
your
school
start?
学习目标
1.
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：time,
past,
school,
late。
2.
能够听懂、会说、并认读句型“What
time
does
your
school
start?
”，并能在实际情境中灵活运用，谈论时间。
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：time,
past,
school,
late
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.
Ss
look
at
the
pictures
and
talk
about
the
time
with
their
partners.
学生观察图片，与小伙伴谈论时间。
2.
Ss
listen
to
the
tape
and
answer
some
questions.
学生听听力，回答问题。
3.
Ss
look
at
the
picture
and
read
to
check.
同学们看图片，读一读，检查自己的答案。
4.
Ss
watch
the
video
and
chant.
同学们看动画，一起唱韵文歌曲。
1.
Please
look
at
the
pictures
and
talk
about
the
time.
教师出示图片，引导学生观察图片，讨论时间。
2.
Please
listen
and
answer
the
questions:
When
does
the
school
start?
教师引导学生在听力中找出问题的答案。
3.
Let’s
look
at
the
picture
and
read
together
to
check.
带领学生朗读，检查问题的信息是否准确。
4.
Let’s
watch
the
video
and
chant
together.
与学生一起进行韵文说唱。
通过展示图片，学生通过观察，获取重要信息，为导入新课做铺垫。
根据听力内容，回答主要问题。
核对答案。通过读句子熟悉语言文本。
通过合唱小韵文，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生掌握一些表达时间的词语。
新知呈现
1.
Ss
listen
and
find
out
the
answer
to
the
question:
What’s
the
time
now?
同学们看图听听力，回答问题。
2.
Check
the
answers.
学生检查自己所说是否全面。
3.
Ss
listen
and
find
out
the
answers
to
the
questions:
What
time
does
Amy’s
school
start?
And
when
does
she
get
up?
同学们看图听听力，回答问题。
4.
Check
the
answers.
学生检查自己所说是否正确。
5.
Ss
listen
and
find
out
the
answers
to
the
questions:
What
does
Amy
do
every
morning?
What
are
Amy
and
Lingling
going
to
do
on
Monday?
同学们看图听听力，回答问题。
6.
Check
the
answers.
学生检查自己所说是否正确。
7.
Listen
and
chant
together.
学生们一起唱韵文歌曲。
8.
Read
the
text
and
“Tick”
or
“Cross”.
读原文内容，判断正误。
9.
Check
the
answers.
学生检查自己所说是否正确。
10.
Watch
and
read
after
the
video.
看动画，跟读动画中内容。
1.
Please
look
at
the
picture，listen
and
find
out
the
answer.
引导学生仔细观察图片，听录音，找出问题的答案。
2.
Give
the
answers.
展示答案，正向引导学生。
3.
Please
look
at
the
picture,
listen
and
find
out
the
answers.
引导学生仔细观察图片，听录音，找出问题的答案。
4
Give
the
answers.
展示答案，正向引导学生。
5.
Please
look
at
the
picture,
listen
and
find
out
the
answer.
引导学生仔细观察图片，听录音，找出问题的答案。
6.
Give
the
answers.
展示答案，正向引导学生。
7.
Lead
students
to
chant
together.
带领学生进行韵文的说唱。
8.
Please
read
the
text
and
“Tick”
or
“Cross”.
引导学生阅读原文，判断正误。
9.
Give
the
answers.
展示答案，正向引导学生。
10.
Chant
together.
一起说唱韵文内容，强化课本内容的学习。
通过观察图片，听录音，让学生抓住关键信息，回答问题。
出示正确答案，正确引导学生。
通过观察图片，听录音，让学生抓住关键信息，完成对错判断。
出示正确答案，正确引导学生。
通过观察图片，听录音，让学生抓住关键信息，回答问题。
出示正确答案，正确引导学生。
通过阅读课文内容，抓住关键信息，判断描述正误。
出示正确答案，正确引导学生。
通过动画，学生跟读，模仿发音，巩固所学内容。
分步训练
1.
Listen
and
fill
in
the
blanks.
听一听，填空。
2.
Check
the
answers
together.
学生检查自己所说是否正确。
3.
Look
at
the
picture
and
talk.
看图，说一说图上的内容。
4.
Write
a
letter
to
a
foreign
friend.
写一封信给你的外国朋友。
1.Please
listen
carefully
and
fill
in
the
blanks
教师引导学生听录音，完成填空练习。
2.
Give
the
answers.
展示答案，正向引导学生。
3.
Look
at
the
picture
and
talk
with
your
partner
about
your
schedule.
引导学生根据本课内容，与同伴问答每天的计划。
4.
Please
write
a
letter
to
a
foreign
friend
according
to
the
dialogue.
引导学生给外国朋友写信，介绍自己一天的日程。
通过听力练习，检查学生对时间表达的掌握程度。
出示正确答案，正确引导学生。
通过图片提示，让学生将本课内容在相关情境中应用，提高学生的口语表达能力。
设计情境，让学生运用本课的重点句型和词汇写信，将英语输出落到笔头上，提高学生的开放性输出能力。
尝试应用
1.
Read
the
examples
and
write
sentences.
仿照例子，完成对句子的仿写。
2.
Check
the
answers
together.
学生检查自己所说是否正确。
1.
Please
read
the
example
and
write
the
other
sentences.
引导学生用本课所学内容，根据例子，完成本题的仿写。
2.
Give
the
answers.
展示答案，正向引导学生。
通过专项练习来夯实学生基础，强化学生对时间表达的理解。
出示正确答案，正确引导学生。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达时间和自己一天的安排，课下大家继续说一说吧。
课堂内容小结
进步标志
1.
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：time,
past,
school,
late。
2.
能够听懂、会说、并认读句型“What
time
does
your
school
start?
”，并能在实际情境中灵活运用，谈论时间。
