人美版 三年级下册美术 第18课 有趣的生肖邮票 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 三年级下册美术 第18课 有趣的生肖邮票 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-06-18 10:14:17 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的生肖邮票》 教学设计
☆ 教材分析
《有趣的生肖邮票》属于“设计·应用”学习领域，在我国传统文化中，十二生肖与人类关系密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带来我们美好祝福的生肖邮票。1.本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生的创造潜能，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感；2.课前师生共同收集有关生肖资料和邮票作品；3.通过图片资料的收集，制作相关课件。
☆ 学情分析
四年级二班共有43个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，进行简单的设计和装饰，并能大胆地发挥想象，有较好的创新意识，富有生活情趣。但还有一部分学生线条的运用能力较差，空间感较弱，设计感不强，有待进一步地提高。
☆ 教学目标
1.显性内容与目标
应知：了解十二生肖的相关知识及邮票的一般常识。
应会：用线描、彩笔、油画棒等技法设计、绘制邮票。
2.隐性内容与目标：
（1）在欣赏与十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
（2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
（3）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。
☆ 教学重难点
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
难点：激发学生的想象力，培养学生创新思维。
☆ 教学用具
教师用具：多媒体课件、生肖邮票
学生用具：画纸、水彩笔、油画棒
课时安排：一课时
☆ 教学流程：
组织教学：检查多媒体、教具和学生用具准备情况
一、谈话导入，激发兴趣
1．师：同学们，老师在国庆节那天买了一个温度计，好看吗？那谁知道老师为什么要买一个“马”的温度计呢？（生：…）
2. 你们真聪明！对，老师是属马的，那谁告诉我，你属什么的？（生：…）
3.噢！看来每个人都有自己的属相，属相是我国特有的民间文化，每一个属相都有一定的象征性，带给我们祝福。今天，就让我们一起走进这些有趣的属相。（板书：有趣的属相）
二、新授
1.每个人都有自己的属相，那属相一共有多少个呢？（生：…）
2.十二生肖的故事大家都听过吧，今天老师带来一首“生肖歌”，让我们一起来欣赏下，知道它们各自的顺序。
3. 引导：各种属相的形象在我们生活中用途很广（课件出示：剪纸、工艺品、邮票…）其中最引人注目的当数最古老的邮票了。
4.你们知道什么是邮票吗？（生：…）
5.小组讨论：邮票由哪几部分组成？它们各有什么作用？
（生：…） （师板书：主题图案、标识文字、面值、齿孔。）
6.了解了什么是邮票，大家想不想自己设计制作属相邮票？（展示邮票，学生观察）
7.看一看，邮票上的动物与生活中一样吗？发生了哪些变化？（生：…）
师总结：【板书：造型：可爱、夸张、拟人化； 颜色：鲜艳、和谐、对比强烈】
8.看到这么多精美的邮票，老师忍不住课下制作了一张“小马”的邮票，同学们请看，好看吗？（介绍邮票制作的过程）
9.今天，老师带来了一本集邮册，可是里面的邮票太少，你们能帮老师增加一点精美的邮票吗？
10. 下面请同学们动起你们灵巧的小手，设计出自己的属相邮票吧！
三、学生设计制作，教师巡视指导
作业要求：1.构图饱满 2.和谐统一 3.面值文字要突出
四、展示评价
1.学生展示作品
2.自评 3.互评
五、总结
师：今天，老师看到我们班的小设计师们，设计这么多精美又有创意的邮票，感到非常高兴！老师真想把同学们的作品一一展现出来，可是时间有限。这样吧，我们课后布置一个生肖邮票展好吗？
同学们，生肖动物们是我们的朋友，希望大家保护这些可爱的动物，让它们快乐的成长！
板书设计
有趣的属相
主题图案
邮票组成部分 标识文字
面值 齿孔
造型：概括、夸张、拟人化
生肖图案 教师作品
颜色：鲜艳、和谐、对比强烈
学生作品
☆ 教材分析
《有趣的生肖邮票》属于“设计·应用”学习领域，在我国传统文化中，十二生肖与人类关系密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带来我们美好祝福的生肖邮票。1.本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生的创造潜能，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感；2.课前师生共同收集有关生肖资料和邮票作品；3.通过图片资料的收集，制作相关课件。
☆ 学情分析
四年级二班共有43个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，进行简单的设计和装饰，并能大胆地发挥想象，有较好的创新意识，富有生活情趣。但还有一部分学生线条的运用能力较差，空间感较弱，设计感不强，有待进一步地提高。
☆ 教学目标
1.显性内容与目标
应知：了解十二生肖的相关知识及邮票的一般常识。
应会：用线描、彩笔、油画棒等技法设计、绘制邮票。
2.隐性内容与目标：
（1）在欣赏与十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
（2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
（3）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。
☆ 教学重难点
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
难点：激发学生的想象力，培养学生创新思维。
☆ 教学用具
教师用具：多媒体课件、生肖邮票
学生用具：画纸、水彩笔、油画棒
课时安排：一课时
☆ 教学流程：
组织教学：检查多媒体、教具和学生用具准备情况
一、谈话导入，激发兴趣
1．师：同学们，老师在国庆节那天买了一个温度计，好看吗？那谁知道老师为什么要买一个“马”的温度计呢？（生：…）
2. 你们真聪明！对，老师是属马的，那谁告诉我，你属什么的？（生：…）
3.噢！看来每个人都有自己的属相，属相是我国特有的民间文化，每一个属相都有一定的象征性，带给我们祝福。今天，就让我们一起走进这些有趣的属相。（板书：有趣的属相）
二、新授
1.每个人都有自己的属相，那属相一共有多少个呢？（生：…）
2.十二生肖的故事大家都听过吧，今天老师带来一首“生肖歌”，让我们一起来欣赏下，知道它们各自的顺序。
3. 引导：各种属相的形象在我们生活中用途很广（课件出示：剪纸、工艺品、邮票…）其中最引人注目的当数最古老的邮票了。
4.你们知道什么是邮票吗？（生：…）
5.小组讨论：邮票由哪几部分组成？它们各有什么作用？
（生：…） （师板书：主题图案、标识文字、面值、齿孔。）
6.了解了什么是邮票，大家想不想自己设计制作属相邮票？（展示邮票，学生观察）
7.看一看，邮票上的动物与生活中一样吗？发生了哪些变化？（生：…）
师总结：【板书：造型：可爱、夸张、拟人化； 颜色：鲜艳、和谐、对比强烈】
8.看到这么多精美的邮票，老师忍不住课下制作了一张“小马”的邮票，同学们请看，好看吗？（介绍邮票制作的过程）
9.今天，老师带来了一本集邮册，可是里面的邮票太少，你们能帮老师增加一点精美的邮票吗？
10. 下面请同学们动起你们灵巧的小手，设计出自己的属相邮票吧！
三、学生设计制作，教师巡视指导
作业要求：1.构图饱满 2.和谐统一 3.面值文字要突出
四、展示评价
1.学生展示作品
2.自评 3.互评
五、总结
师：今天，老师看到我们班的小设计师们，设计这么多精美又有创意的邮票，感到非常高兴！老师真想把同学们的作品一一展现出来，可是时间有限。这样吧，我们课后布置一个生肖邮票展好吗？
同学们，生肖动物们是我们的朋友，希望大家保护这些可爱的动物，让它们快乐的成长！
板书设计
有趣的属相
主题图案
邮票组成部分 标识文字
面值 齿孔
造型：概括、夸张、拟人化
生肖图案 教师作品
颜色：鲜艳、和谐、对比强烈
学生作品