三年级下册数学课件-简单的小数加减法 26张PPT 人教版

(共26张PPT)
1、知识与能力：
⑴让学生理解并掌握小数加减法的计算方法，能正确进行小数的加减法计算，能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
⑵通过引导，让学生自行探索，得出小数加、减法的计算方法，培养学生的自学能力。
(3)情感与态度：通过让学生积极参与具体，直观的教学活动，经历知识形成的过程，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成自主探索的精神和与同伴合作学习，互相交流的态度。
一、复习引入
小结：
计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法
中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减
要从前一位退“1”。
你是怎样计算的？整数加、减法
的计算有什么需要注意的？
1、填空。
1、2元5角6分＝（
）元
1.8元＝（
）元（
）角
2、列竖式计算
23＋48
=
256－18
=
25-17=
53+24=
2.56
1
8
1个转笔刀和1枝铅笔，一共多少钱？
二、借助情境，探索新知
（一）加法
你知道了什么？
问题是什么？
你想怎样解决？
它们的价格到底表示多少钱？
买1个
和1支
，一共多少钱？
预设：
8角＋6角＝1元4角＝1.4元
0.8元＝8角
0.6元＝6角
你是怎样计算的？
二、借助情境，探索新知
（一）加法
买1个
和1支
，一共多少钱？
8
角
6
角
+
想一想：用小数怎样计算？
1
元
4
角
4
1
.
0
.
8
0
.
6
+
1
1、小数加法的竖式计算要注意什么？
2、在计算小数加法时，为什么要把小数点对齐？
这个小数点应该点在什么位置？
3、计算整数加法和计算小数加法有什么相同的地方？
小数加法和整数加法在计算时，都是把相同数位上的数相加，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”，特别注意：和的小数点一定与加数的小数点对齐。
0.6（元）
1.2－0.6＝
问题是什么？
你是怎样计算的？
“2”减“6”不够减
怎么办？
（二）探究小数减法的计算方法。
二、借助情境，探索新知
比
贵多少钱？
你能用小数进行
计算吗？
元
角
1
.
2
0
.
6
-
.
6
0
.
讨论：得数前面的0和小数点能不能不写？
计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方？
小数减法和整数减法在计算时，都是把相同数位上的数相减，都从最低位算起，而且同样是“退一当十”，特别注意：差的小数点一定与被减数、减数的小数点对齐。
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的
小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进
行计算，得数里的小数点要和横线上的小数
点对齐。
小数点为什么要对齐？
二、借助情境，探索新知
（三）总结提升
0.6
1.2
－
0.6
1.4
0.8
0.6
＋
小数加、减法的竖式是怎样计算的？
1.
列竖式计算下面各题。
三、拓展练习，提升认识
4＋2.7＝
5－2.4＝
6.7
2.6
6.7
4
2.7
＋
2.6
5.0
2.4
－
你是怎样计算的？
“6”是怎样得到的？
你是怎样计算的？
“2”为什么要和
“4”对齐？
2、观察上页商店图
1、小东有2元钱，能买什么东西？
2、你还能提出哪些问题？
返回
三、拓展练习，提升认识
（1）《动脑筋》比《童话故事选》
便宜多少元？
（2）各买1本书，10元钱够不够？
3.
解决问题。
6.8－3.4＝
3.4（元）
6.8＋3.4＝
10.2（元）
3.4
6.8
3.4
－
三、拓展练习，提升认识
10.2
6.8
3.4
＋
10＜10.2
所以10元钱不够。
6.8元
3.4元
2
.
4
+4
.
9
6
.
5
+0
.
8
5
.
2
－0
.
7
4
.
1
－3
.
3
练一练：用竖式计算：
3
7
·
3
·
7
5
·
4
8
·
0
4.5
1.4
6.2
+
2.3
0.8
3.9
=
1.5
0.3
7.5
2.7
1.1
8.4
=
-
6.8
2.2
10.1
1.2
0.8
0.9
想一想：
小数加减法计算和整数加减法计算有什么相同的地方？要注意些什么呢？
小数加减法和整数加减法在计算时，都是把相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一当十”只是小数加减法要注意把小数点对齐。
2.45
+
6
2.51
4
-
1.7
3.7
5.5
-
4.6
9
2.45
+
6
4
-
1.7
2.3
8.45
5.5
-
4.6
0.9
×
×
×
．
－
.
1
.
8
6
．
＋
.
5
1
3
.
3
1
2
8
6
3
4
本课总结
掌握小数加、减的计算方法。
笔算小数加、减法的方法：
1、小数点对齐，也就是相同数位对齐；
2、要从最低位开始算起；
3、得数中的小数点，要和横线上的小数点对齐。
作业布置：
完成练习二十一第1、2、3、6小题。