一年级下册数学教案-3.5 100以内数的顺序 苏教版

《100以内数的顺序》教学设计

教学目标
【知识与技能】
使学生通过填写“百数表”，进一步明确100以内数的顺序，加深对100以内数的认识。
【过程与方法】
使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思维，进一步增强数感。
【情感态度与价值观】
使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点
教学重点：100以内数的顺序。
教学难点：发现数按一定规则排列后相互之间的联系。
教法与学法导航
教法：直观演示法、情境教学法。
学法：动手操作、合作交流。
教学准备
教师：课件。
教学过程
一、完成百数表，明确数的顺序
1.导入：
(1)我们已经学习了100以内的数，现在同学们能一起从1读到100吗？（生读）
（2）同学们能按顺序填数吗？（例题图）
提问：方队里还有许多数字娃娃躲起来了，你能把它们找出来吗？看谁找得又快又对。
学生填数，师巡视。
2.投影展示百数表。
要求填错的同学及时订正。
3.谈话：同学们真棒，这么快就把藏起来的数娃娃找出来了。你知道这张表中一共有多少个数吗？（生答）
4.说明：我们把这张表示1~100顺序的表格称为“百数表”。今天我们就通过百数表来学习100以内的数的顺序。（板书课题）
二、观察百数表，引导发现规律
1.谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢，同学们想不想去发现它们？先请同学们横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（引导学生用自己的方式表达所发现的规律）
（1） 横着看：同学们发现了什么规律？
(2）小结：相邻的两个数后面的数都比前的数多1。
2.再竖着选几列，分别读一读，看看这些数娃娃又有什么规律？
（1）竖着看：同学们发现了什么规律？
（2）小结：竖着看，个位相同，上下相邻的两个数相差10.
3.提问：如果斜着看，那它们有什么规律？
小结：从左上到右下的斜排上相邻两个数之间相差11，从右上到左下的斜排上相邻两个数之间相差9。
4.指出：在“百数表”里，是从1到100按顺序一个接一个排列的。从表里我们发现了许多规律，比如横着看，相邻的两个数后面的数都比前的数多1。竖着看，个位相同，上下相邻的两个数相差10。斜着看，从左上到右下的斜排上相邻两个数之间相差11，从右上到左下的斜排上相邻两个数之间相差9。
三、利用百数表，进行框数游戏
1.试一试：出示“试一试”里两种不同形状的方格框。
(1)引导：（用“田”字形方格框）请小朋友看这样的方格框，如果在上面表里框出几个数，框出的数之间有什么关系。（用课件呈现）
(2) 学生交流自己的发现，说说方格框里框出的数之间有什么关系。
(3)引导：现在看这样的方格框，表里给1个数，你觉得可以填出那些数呢？
(4)学生交流自己的发现，说说方格框里横行、竖行的几个数之间各有什么关系。
2.抢答题游戏（示百数表）
四、巩固百数表，查缺补漏
1.完成“想想做做”第1题。
学生填写数字，并进行抢答。
2.完成“想想做做”第2题。
让生结合百数表回答。
3.完成“想想做做”第3题。
教师着重引导学生理解：医生现在要看35号病人，说明35号病人还没有看，已经看了34人。
五、回顾百数表，总结收获
这节课同学们学会了哪些本领？