（青岛版五年制）三年级数学下册教案 除数是两位数的除法
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）三年级数学下册教案 除数是两位数的除法 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-04-11 20:22:29 | ||
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文档简介
第七单元：农田里的数学
——除数是两位数的除法
第一课时 除数是两位数的笔算
教学内容： 除数是两位数的笔算
除数是两位数用“四舍”法试商的方法及竖式计算。
教学目标：
1.通过学习，使学生掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试
商的方法。
2.助直观操作，启发理性思考，突破笔算除法的难点，培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。
教学重难点：
除数是两位数的试商方法。
除数是两位数的竖式计算的计算方法。
教学方法：谈话法、练习法、
教学用具：计算机、实物投影仪
教学过程：
一、复习
20×（ ）〈91 （ ）×30〈94 98〉30×（ ）
50×（ ）〈１９０ （ ）×６０〈４８２
小红外出旅游一共照了360张照片，她想每60张组成一本影集，一共需
要几本影集？
怎样列式？说出自己的想法？（利用知识迁移为下面的学习打下伏笔）
360÷60=6（本）
答：一共需要6本影集。
二、情境导入
出示情境图：
1.茁壮的田地需要科学的管理，想一想不讲科学施肥、浇水会出现什么后果？（通过交流，使学生明白科学种田的意义）
2.仔细观察情境图，有关施肥你能提出什么数学问题？
平均每公顷玉米施肥多少吨？
三 、知识新授
1.平均每公顷玉米施肥多少吨？怎样列式？说出自己的想法？
372÷62= （吨）
（让学生自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流）（小组讨论：笔算方法，集体交流。 有的学生如能说出把62看作60来想，问为什么？说出过程。如果没有，教师引导：怎样才能快而准的找出商呢？把62用四舍法看作60来试商比较快。）
生：用37除以62，不够除，所以用372除以62，6个60是360，所以可以把62看成60来试商，大约要6吨。
2.把62看成一个与它接近的整十数来试商？（“四舍”法）你能用竖式
算一算吗？并验算一下，养成良好的习惯，看看算得对不对。
372÷62= （吨）
把62看作60试商，商是6
6×62得372
答：
3.学生验算后进行小组交流、讨论，除数是两位数的除法可以怎样试商？
四、概括小结
除数是两位数的除法，可以先把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算。（归纳小结：当除数的个位是1.2.3.4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。）
五、巩固练习
1.（ ）里最大能填几？
30 ×（ ）＜87 42 ×（ ）＜88
61 ×（ ）＜135 40 ×（ ）＜90
2.先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。
92 ÷ 23 = 345 ÷ 23 =
864 ÷ 32 = 656 ÷ 41 =
3.试一试：
一部儿童电视剧共要播放288分钟，每天从17：28播放至18：00，多少天可播放完？引导学生分析数量关系，说一说计算方法。
第二课时 除数是两位数的笔算
课题： 除数是两位数的笔算
教学内容：
除数是两位数用“五入”法试商的方法及竖式计算。
教学目标：
1.使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入”法把除
数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。
2.能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意
识和能力。
3.培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学重难点：
除数是两位数试商的方法及调商的方法。
除数是两位数的竖式计算的计算方法。
教学方法：谈话法、练习法、
教学用具：计算机、实物投影仪
教学过程：
一、复习迁移
口算： 270÷30 250÷50 400÷40 720÷90
二、情境导入
今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法，出示情境图：
仔细观察情境图，你还能提出什么数学问题？
1.喷灌平均每公顷用水多少吨？
2.滴灌平均每公顷用水多少吨？
三 、知识新授
1.喷灌平均每公顷用水多少吨？
⑴请学生列式：850÷17= （ 吨 ）
⑵先估一估商是几位数？再算一算，小组里交流，班级汇报。（鼓励学生大胆尝试，可以把17看作几十来试商？介绍“五入“法）
850÷17= （ 吨 ）
（五入法，把17看作20来试商比较快）
850里有几个20？有40个20，所以4应写在哪一位的上面？商4后，用4乘17，注意不是乘20。得68，余17，余数和除数相同，说明什么？（商小了），小了怎么办？（商5）。计算后，强调商后面的0。
师：同学们在今后的计算过程中，会经常遇到这种情况。这需要同学们细心调商。
在计算中，你发现了什么？（试商时，如果不成功需要进行调商）验算一下看结果是否正确？
2.滴灌平均每公顷用水多少吨？你会做吗？验算（学生独立完成后核对） 323÷17= （ 吨 ）
（提醒学生计算完了，别忘在横式上写得数和单位名称，并且回答要完整。）比较两种灌溉方式有什么发现？
生：我发现，滴灌比喷灌每公顷节约用水……
3.我们村有棉田，如果采用滴灌可以节水……（这是前面计算的延伸，可放给学生自己解决）4.会计算598÷18吗？先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？（学生独立完成，说一说你是怎样算的？总结试商方法）
四、巩固练习
1.（ ）里最大能填几？
28 ×（ ）＜134 97 ×（ ）＜578
2.先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。
72 ÷ 18 = 171 ÷ 57 =
266 ÷ 38 = 368 ÷ 16 =
五、概括小结
（教师可以放手让学生进行小组讨论，交流各自的想法。在评价、吸收的基础上找出喜欢的方法，学完试商后，学生可以进行练习，教师对有困难的学生进行个别指导，使他们尽快掌握方法。通过学习，同学们的能力得到了很大的提高，计算能力加强了。）
今天我们学习的了笔算除法题你发现什么？再做题时应注意什么？
小结：除数是两位数的除法，可以先用“四舍“法或”五入“法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，试商时，如果不成功需要进行调商。
——除数是两位数的除法
第一课时 除数是两位数的笔算
教学内容： 除数是两位数的笔算
除数是两位数用“四舍”法试商的方法及竖式计算。
教学目标：
1.通过学习，使学生掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试
商的方法。
2.助直观操作，启发理性思考，突破笔算除法的难点，培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。
教学重难点：
除数是两位数的试商方法。
除数是两位数的竖式计算的计算方法。
教学方法：谈话法、练习法、
教学用具：计算机、实物投影仪
教学过程：
一、复习
20×（ ）〈91 （ ）×30〈94 98〉30×（ ）
50×（ ）〈１９０ （ ）×６０〈４８２
小红外出旅游一共照了360张照片，她想每60张组成一本影集，一共需
要几本影集？
怎样列式？说出自己的想法？（利用知识迁移为下面的学习打下伏笔）
360÷60=6（本）
答：一共需要6本影集。
二、情境导入
出示情境图：
1.茁壮的田地需要科学的管理，想一想不讲科学施肥、浇水会出现什么后果？（通过交流，使学生明白科学种田的意义）
2.仔细观察情境图，有关施肥你能提出什么数学问题？
平均每公顷玉米施肥多少吨？
三 、知识新授
1.平均每公顷玉米施肥多少吨？怎样列式？说出自己的想法？
372÷62= （吨）
（让学生自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流）（小组讨论：笔算方法，集体交流。 有的学生如能说出把62看作60来想，问为什么？说出过程。如果没有，教师引导：怎样才能快而准的找出商呢？把62用四舍法看作60来试商比较快。）
生：用37除以62，不够除，所以用372除以62，6个60是360，所以可以把62看成60来试商，大约要6吨。
2.把62看成一个与它接近的整十数来试商？（“四舍”法）你能用竖式
算一算吗？并验算一下，养成良好的习惯，看看算得对不对。
372÷62= （吨）
把62看作60试商，商是6
6×62得372
答：
3.学生验算后进行小组交流、讨论，除数是两位数的除法可以怎样试商？
四、概括小结
除数是两位数的除法，可以先把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算。（归纳小结：当除数的个位是1.2.3.4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。）
五、巩固练习
1.（ ）里最大能填几？
30 ×（ ）＜87 42 ×（ ）＜88
61 ×（ ）＜135 40 ×（ ）＜90
2.先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。
92 ÷ 23 = 345 ÷ 23 =
864 ÷ 32 = 656 ÷ 41 =
3.试一试：
一部儿童电视剧共要播放288分钟，每天从17：28播放至18：00，多少天可播放完？引导学生分析数量关系，说一说计算方法。
第二课时 除数是两位数的笔算
课题： 除数是两位数的笔算
教学内容：
除数是两位数用“五入”法试商的方法及竖式计算。
教学目标：
1.使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入”法把除
数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。
2.能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意
识和能力。
3.培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学重难点：
除数是两位数试商的方法及调商的方法。
除数是两位数的竖式计算的计算方法。
教学方法：谈话法、练习法、
教学用具：计算机、实物投影仪
教学过程：
一、复习迁移
口算： 270÷30 250÷50 400÷40 720÷90
二、情境导入
今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法，出示情境图：
仔细观察情境图，你还能提出什么数学问题？
1.喷灌平均每公顷用水多少吨？
2.滴灌平均每公顷用水多少吨？
三 、知识新授
1.喷灌平均每公顷用水多少吨？
⑴请学生列式：850÷17= （ 吨 ）
⑵先估一估商是几位数？再算一算，小组里交流，班级汇报。（鼓励学生大胆尝试，可以把17看作几十来试商？介绍“五入“法）
850÷17= （ 吨 ）
（五入法，把17看作20来试商比较快）
850里有几个20？有40个20，所以4应写在哪一位的上面？商4后，用4乘17，注意不是乘20。得68，余17，余数和除数相同，说明什么？（商小了），小了怎么办？（商5）。计算后，强调商后面的0。
师：同学们在今后的计算过程中，会经常遇到这种情况。这需要同学们细心调商。
在计算中，你发现了什么？（试商时，如果不成功需要进行调商）验算一下看结果是否正确？
2.滴灌平均每公顷用水多少吨？你会做吗？验算（学生独立完成后核对） 323÷17= （ 吨 ）
（提醒学生计算完了，别忘在横式上写得数和单位名称，并且回答要完整。）比较两种灌溉方式有什么发现？
生：我发现，滴灌比喷灌每公顷节约用水……
3.我们村有棉田，如果采用滴灌可以节水……（这是前面计算的延伸，可放给学生自己解决）4.会计算598÷18吗？先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？（学生独立完成，说一说你是怎样算的？总结试商方法）
四、巩固练习
1.（ ）里最大能填几？
28 ×（ ）＜134 97 ×（ ）＜578
2.先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。
72 ÷ 18 = 171 ÷ 57 =
266 ÷ 38 = 368 ÷ 16 =
五、概括小结
（教师可以放手让学生进行小组讨论，交流各自的想法。在评价、吸收的基础上找出喜欢的方法，学完试商后，学生可以进行练习，教师对有困难的学生进行个别指导，使他们尽快掌握方法。通过学习，同学们的能力得到了很大的提高，计算能力加强了。）
今天我们学习的了笔算除法题你发现什么？再做题时应注意什么？
小结：除数是两位数的除法，可以先用“四舍“法或”五入“法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，试商时，如果不成功需要进行调商。