（人教新课标）四年级语文上册教案 白鹅 5

白鹅
教学目标：
1.认识8个字，会写12个字，正确读写词语。
2.通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、风趣。
教学重点：
（1）了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
（2）感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识。
教学难点：
体会作者是如何抓住动物的特点，进行描写和说明的。
教学课时：两课时
教学准备：制作课件
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.初读课文，了解课文内容
2.学习本课生字、新词
3.正确、流利地朗读课文
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.你想说什么？用什么词来描述？你想用你熟悉的哪首诗来赞美它？（美丽、洁白……）骆宾王《咏鹅》
2.今天，我们再来学习一篇描写白鹅的文章，大家一定会对白鹅有更进一步的了解，齐读课文题目上。
3.出示要求（默读）
⑴自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
⑵标画自然段，画出生字、新词，边画边把新词读两遍。
⑶利用你喜欢的方法记忆字形，联系上下文或借助词典理解字义。
⑷思考：白鹅给你留下了什么印象；(用一个词概括)
二、讨论
1.字音（出示课件生词）
教师强调读准;劲 看守 吭 淌 净角
奢侈 供养 窥伺 侍候
2.字形
3.形近字：厉 历 据 剧 淌 侍 待
脾 碑 蹲 遵 邻 领 供 拱
4.难写字：指导书写“餐”又“食”最后一笔是点。
脾：右边笔顺为先写“白”，再从“白”中写一竖撇，然后写横、竖。
5.难解字：净角：（出示净角脸谱）是一种戏曲角色，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物，通称花脸。
“厉”与“历”区别：一般含有严格、严肃的意思。
6.分节读课文，边听边思考问题
7.读后交流（学生各抒已见）
过渡：其实文中用了一句话就告诉我们这是一只怎样的白鹅。谁能找出来？
学生浏览文章、交流
三、教师小结（课件出示：好一个高傲的动物）整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写，它是我们课文的中心句，
板书设计： 高傲
第二课时
教学目标：
朗读课文，体会白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学过程：
一、复习、导入。
1.听写词语，导入新课。
2.简述课文从几个方面写白鹅的高傲。
3.过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。
二、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。
1.指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。
2.理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。
3.指导感情读书，读出情趣。
三、品读“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。
1.理解“侍候”，引出“白鹅吃饭为什么要人侍候？”
2.默读课文，画出相关内容。
3.指导读书，体会白鹅的“高傲”、“有趣”。
4.指导情感朗读，读出情趣。
四、发现作者的写法、体会作者的情感。
1.作者写鹅为什么还要写其他小动物？这样写有什么好处？
2.小组交流。
3.指名回答，教师小结。
4.这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？
5.指导说话，再读“好一个高傲的动物”。
五、积累语言，背诵喜爱的内容。
1.自由摘录喜欢的词、句。
2.选择自己喜欢的课文内容多读读，鼓励背诵。
六、迁移运用，布置作业。
1.动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。
2.课外观察一种小动物，动笔写一写。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　白鹅
　　 高傲　　有趣