24 米芾学书
教学目标:
1.会认“塾、琢、枉”等3个字。
2.默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
3.让学生了解学好书法的窍门。
教学重点:
理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门的。
教学难点:
理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教学准备:准备几幅书法作品
课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话导入,质疑导读
1.同学们,你们练过书法吗?你们是怎么练习书法的?今天我们来学习一篇课文《米芾学书》(板书课题,生齐读)
2.看到这个题目,你会有哪些问题呢?
预设:(1)米芾是谁?学书是不是学习书法的意思?
(2)米芾为什么要学书?怎么学的?有什么好的方法吗?……
二、自主读书,深入理解
1.引导学生自主读书
(采用多种方法读书。可以朗读、轻声读,也可以默读或综合多种方法来读。)
2.交流读书情况。
(1)通过读书你了解到了什么?
(2)你还有哪些不理解的内容?
(沟通交流,生与生、师与生交换意见。)
三、研读体悟,合作探究
1.师生商定研读重点
(1)米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的?
(2)后来秀才又是怎样教米芾学习书法的?米芾又是怎样做的呢?
(3)私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样?秀才的办法好在哪?
(4)你认为米芾写好字的原因主要是什么?(写好字的窍门是什么?)
(学生提出不理解的内容,能解决的问题,学生之间互通有无,较复杂的有研究价值的问题师生共同确定)
2.自读感悟
(以默读方式为主)
3.合作学习
4.分组汇报
(对于秀才说的写字窍门的一段话,要结合课文内容说写好字的窍门是什么。对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。)
5.感情朗读
四、总结全文,拓展延伸
1.学了这篇课文,你有什么收获呢?联系实际谈谈你学完这篇课文的体会,好吗?
2.按照秀才说的窍门练练字。
五、布置作业
课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例,然后写一篇读后感。做到有顺序,详略分明。
板书设计: 24米芾学书
过去 不用心 写不好
现在 仔细琢磨 写好了
教学反思: