（人教新课标）四年级语文上册教案 猫 6

猫
教学目标：
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格 任凭 的确 跌倒 开辟 解闷 暖和 没完没了 屏息凝视 变化多端 枝折花落”等词语
2.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分
3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情
4.激发学生热爱生活和小动物的情趣
教学重点及难点：
1.引导学生体会作者对猫的喜爱之情
2.了解作者是怎样写出猫的性格特点的，体会猫的性格古怪
教学准备:多媒体课件
教学用时：2课时
第一课时
教学目标：
1．掌握本课生字
2．体会猫的古怪和作者对猫的喜爱
教学重点及难点：了解猫的古怪
教学过程：
导入
1．同学们你们喜欢什么小动物？说说它的可爱之处。
2.今天，我们一起来学习一篇老舍先生的文章《猫》，看看老舍先生的猫是什么样子的？
初读课文，检查字词
1.同学们自由读课文，要求读准字音读通句子，不懂的地方多读几遍
2.同学们先看本课的生字，你们认为哪个字最难写呢？
指导书写“贪”字
3.开火车读词语，指名读词语。注意多音字“折、了”，轻声“和”
三、再读课文，整体感知
1.默读课文思考问题
（课件出示）：
课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段写大花猫（）；第（）自然段写满月时小猫的（）。
这篇课文表达了作者对猫的（）之情。
2.学生回答，教师伺机补充纠正
3.今天我们先来学习猫的古怪
四、精读课文，学习猫的性格古怪
1.请同学们再读课文，找找猫的性格古怪表现在哪里呢？
2.教师伺机提问引导
3.贪玩时：你先来读一读，表现在哪里呢？
尽职时：再来读一读，什么是“屏息凝视”你们学一学，什么感觉？猫却能坚持多久呀？让我们读一读这古怪的猫吧。
高兴时：它有多温柔可亲呢？谁来读一读？“蹭”是一种怎样的感觉？那请你读出这种感觉来。
不高兴时：能否去掉“无论…...也”呢？为什么？那你来读一读。我们叫两个同学分别读一读猫高兴和郁闷时截然不同的表现，看看谁读得好呢？
胆小和勇猛：用你的朗读为大家展示一下那古怪的猫吧，谁来？
4.请同学们再来读一读1到3自然段，回顾猫的古怪
五、小结
猫的性格古怪真让人难以捉摸，可它还是有可爱的一面，我们下节课再来学习，下课
第二课时
教学目标：
1.学习猫的淘气可爱
2.体会表达方式
教学重点及难点：体会猫的可爱
教学过程：
导入
1.听写词语
2.这节课让我们一起去体会猫的淘气可爱.
二、品读课文，理解内容
1.谁来读一读满月时小猫的样子 你有什么感受呢？谁来读一读它的淘气？正因为如此小猫才可爱，请读出它的可爱。
2.当它的胆子越来越大一些的时候，又会怎样呢？谁来读一读？你读到这里有什么感觉呢？那就读出你的感觉吧。它的淘气使得周围一团遭，为何却不责打它呢？是呀，可爱的小猫谁舍得呢
3.让我们再来读一读这可爱的猫吧
三、朗读全文，找出自己喜欢的地方
1.让我们读读全篇文章，再来感受猫的性格古怪和淘气可爱，找到自己喜欢的部分多读几遍
2.读一读你喜欢的部分。你问什么喜欢这一部分呢？那就多读几遍把它背下来吧
3.谁给大家背诵你喜欢的部分呢？谁也喜欢这里？比一比谁读得更有感情
四、拓展练习
1.请同学们读一读课后的阅读链接
2.思考：这两段写的是什么？同样是写猫，它们和文章写猫的内容和方法有什么不同？哪一个更好一些呢？
3.这三段都表达了作者对猫的喜爱，可是用的方法和写的内容却不同，你们有什么感悟呢？
4.下面，请同学们用自己的语言写一写你心目中的猫是什么样子的。
5.读一读你写的内容，比一比谁写得好。
五、小结：
同学们，老舍先生为我们写出了一个性格古怪、淘气可爱的猫。我们周围也有许多小动物成天陪伴着我们，也请同学用自己的表达方式去写一写周围那些可爱的小动物吧。
下课！
六、板书设计：
15.猫
性格古怪
淘气可爱
喜爱之情