（语文S版）四年级语文下册教案 爬　山 3

21.爬山
教学目标：
　　1.认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“煮、拂、燃、煌、智、慧”6个字。要求掌握的词有“煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧”等。
　　2.有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
　　3.引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
教学重点：
父亲的话含义深刻，耐人寻味，引导学生理解父亲说的话带给人的深刻启示。
教学难点：
结合上下文、联系生活实际理解词语的意思。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
　　1.今天，老师想问大家一个问题，你爬过山吗？能把你爬山的体会与大家交流交流吗？
　　2.看来每个人对爬山都有不同的理解与体验，今天我们要学习的课文就是《爬山》（板书：爬山）课文围绕爬山都写了哪些内容呢？你想知道吗？我们现在就来学习。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.学生朗读课文，自学生字新词。
　　（1）读边找找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？
　　（2）学生自学，小组交流。
　　（3）教师检测生字和词语。
　　　1）出示生字新词，指名学生认读生字新词。
　　 2）引导学生理解词语的意思。
　　 　煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧
　　2.再读课文，这篇课文主要讲了什么内容？通过读文，你有什么新的感受？
　　（1）概括主要内容。
　　（主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。）
　　（2）学生汇报读书感受。
　　三、细读课文，感悟理解
　　1.默读课文，画出父亲说的话，父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的。
　　2.理解父亲第一次说的话。
　 （1）自读。
　 （2）质疑——小组合作——解疑
　　①为什么说爬山是一件辛苦的事？
　　（可以引导学生发散思维：爬山会遇到哪些困难？遇到困难，人们往往会产生什么不良情绪？以此来说明爬山是一件辛苦的事。）
　　②“我们”爬山与别人有什么不同？
　　（别人爬山是为了征服山，“我们”爬山是为了征服自己。）
　　③“征服”还可以换成什么词？
　　（要根据上下文的意思来替换，用换词的方法理解了“征服”的意思。征服——战胜）
　　④“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
　　（“征服山”是指战胜山，以爬到山顶为目的。“征服自己”是指要有自信心，尽自己最大努力去爬山。教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。）
　　⑤我为什么是“似懂非懂”？
　　（“我”那时年纪小，只有十岁，所以对父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。）
　 （3）有感情地朗读。
　　四、课堂总结，置留作业
　　1.这是父亲开始爬山时所说的话，他使我们明白了做事要有决心，有信心。那么，父亲的另外两次所说的话，又有哪些深刻的含义呢？下节课我们接着来学习。
　　2.书写课后的生字。
　　3.继续有感情地朗读课文。
板书设计：　21 爬山
　　 决心
　　　 　征服自己
　　 　 信心
教学反思：
　　
第二课时
一、回顾课文，引入情境
　　1.这节课我们继续来学习《爬山》，谁来说说这篇文章主要讲了什么内容？
　　2.通过上节课的学习，从父亲第一次所说的话中，你受到了哪些启示呢？
　　3.是啊，父亲的话使“我”明白了在困难面前，要有决心、有信心，征服了自己就征服了困难。那么，父亲还说了什么呢？让我们再次走进课文。
　　二、细读课文，感悟理解
　　1.学习父亲第二次说的话
　　（出示）
　　●父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”
　 （1）指名读。
　　（2）小组内交流、讨论，父亲的话强调了什么？
　　（父亲的话强调的是爬山的过程，强调爬山要尽自己最大的努力。也就是做任何事情，最重要的是在过程中去努力，而结果并不是很重要的。）
　　（3）“我”的说法对吗？为什么？
　　（不对，因为自己并没有尽最大努力，所以羞愧地低下了头。）
　　（4）能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗？你今后会怎样去做呢？
　　2.学习父亲第三次说的话
　　（出示）
　　●……“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，用脑袋去思考。”
　　（1）自由读。
　　（2）父亲说这些话的用意是什么？（或父亲为什么要说这些话？）
　　（结合父亲是怎样做的来理解。）
　　（3）父亲的确话给了你哪些启发呢？
　　（可以引导学生结合自己的亲身体验来谈体会。）
　　3.（出示父亲三次所说的话）
　　（1）用自己喜欢的方式有感情地朗读。
　　（2）完整地谈一谈自己从父亲的话中得到的启示。
　　4.学习最后一个自然段。
　　（1）齐读。
　　（2）“我”从这次爬山中学到了什么？你是怎样理解的？
　　（抓住“沉静”和“智慧” 结合前文的学习来谈）
　　（3）有感情地朗读，试着背诵。
　　三、总结全文，拓展练习
　　1.学生总结自己的学习收获。教师总结本课的闪光点。
　　2.让学生走进大自然，欣赏大自然。看一看大自然的美景，听一听大自然的声音，然后用心灵去体会，用大脑去思考。
　　四、布置作业
　　背诵课文最后一个自然段。
板书设计：　　21 爬山
　　 　　征服自己
　　 　　尽力做事 智慧
　　 　　懂得欣赏
教学反思：