人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 3《Do Re Mi》 ︳教案

《Do Re Mi》

教材分析：
《DO RE MI》歌曲选自美国电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，作者用7个音的唱名和英文中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从Do Re Mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“Do Re Mi Fa Sol La Si”这几个音深深地印在脑海中。
教学目标：
知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《Do Re Mi》。
过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
情感态度与价值观：通过歌曲《Do Re Mi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
学生分析：
现在大部分小学生比较喜欢音乐，特别是六年级的学生，学生很活跃，很喜欢唱歌，但对基本的音乐常识了解甚少，且对音乐的认识还停留在单一的唱歌形式上，通过此次教学活动，让学生初步了解各个基本的音名和唱名；提高学生对表现、创造及感受音乐的能力是非常有意义的。
教学重难点：
学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱，懂得七个音符能创造出美妙的音乐。
教具：多媒体课件、电子琴
教学流程：
创设情境，初步体验
组织教学，师生问好！
影片导入
《音乐之声》影片的插曲《孤独的牧羊人》,引出课题
师：同学们，刚才老师播放了一段影片，说一说在影片中你看到了什么，听到了什么？
生：好多孩子在唱歌.....
师：是的，这就是经典影片《音乐之声》，该片获得了第38届奥斯卡金像奖、最佳影片奖等五个奖项。讲述了修女玛利亚到特拉普上校家当家庭教师，并和上校7个孩子很快相处融洽，上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度........(出示课件）
三、学唱歌曲
师：我们了解了这首歌的背景，接下来让我们一起来学习这首歌曲《Do Re Mi》,首先我们来看看这首歌曲有哪些节奏型？
生：附点.......
出示课件
师：同学们都找出来了，那么让我们来练习一下吧
老师和学生一起打节奏
师：同学们，你们看这首歌曲里还有哪些乐理知识呢？
生：变化音，重音记号.....
师：不错，让我们来认识他们（出示课件）
师：好了，接下来，我们来学唱旋律，我们先用柯尔文手势，用轻轻地、柔和的声音来唱唱这七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7。（出示课件） 师弹琴
师：唱的真不错。老师知道你们平时都有学习英语，老师出几个单词，看谁认得快？
出示课件
师：同学们真不错，基本全都知道！那我们来学唱第一段中文的。
师：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿师什么形象呢?
生：.......
师：要唱出鹿的形象，我们该用什么样的声音表达这句歌词呢？
生：用弹跳的声音，弱的力度表现小鹿的活泼可爱。
师：“Ray是金色的阳光”该用怎样的声音来演唱？
生：用温柔连贯的声音，暖阳阳的。
师：“Me是称呼我自己”改用什么样的声音演唱？
生：用非常自豪的情绪，富有弹性的声音。
师：“Far是道路远有长......”(引导学生边唱边感受体验分辨用怎样的声音表达歌词）。
师：整首歌曲采用自然音阶的七个音上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度应该是越来越强还是越来越弱呢？
生：用渐强的力度演唱歌曲。
师：那我们来看同学们能不能用最美得表情、恰当的声音和渐强的力度表现歌曲欢快活泼的情感。
全班一起演唱。
四、拓展新知
1、观看《音乐之声》影片的插曲《Do Re Mi》。
2、小组之间练习用英文唱词。
五、小结
同学们，生活中音乐无处不在，只要你留心观察，就会发现音乐都是由这七个奇妙的音符构成的。最后老师想引用电影中的一句歌词结束本节课“when you know the notes to sing ,you can sing most anything”,当你懂得这些音符，你就可以尽情歌唱。好，下课！