人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 4 《外婆的澎湖湾》 ︳教案

人音版五年级上册《外婆的澎湖湾》教学设计
一、教学理念：
本课的设计以以“优化学科德育，加强学生发展的核心素养”为主题教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
二、教材分析
《外婆的澎湖湾》这首歌是人音版五年级上册第四课《可爱的家》中的一首学唱歌曲。歌曲为4/4拍，宫调式，是台湾的著名音乐人叶佳修的代表作之一，歌曲为我们描绘了祖孙俩漫步沙滩，一片其乐融融的景象，也抒发的作者对家乡的无限热爱之情。
三、教学目标
1.能用抒情优美的声音演唱歌曲。
2.选择打击乐自由编创节奏型为歌曲伴奏。
3.感悟作者所表达的赞美美丽家乡，怀想美好童年的感情。
四、教学重难点
1.重点：能用抒情优美的声音演唱歌曲。
2.难点：切分音的掌握以及用打击乐为歌曲伴奏。
五、教学准备
课件、课前收集有关资料、打击乐（双响筒、手鼓、三角铁）
六、教学过程
难点节奏型---切分音切入
首先播放浪花翻滚的视频来引导学生去模仿海浪翻滚时的动作，启发学生怎么样可以能把海浪的翻滚和切分音联系在一起。
其次用此动作打出课件中出示的节奏。
然后用边走边做动作，边跟节奏说歌词的方式，通读全曲歌词
揭示课题，难点解决
师用吉他范唱，让学带问题去听，体会情绪。
歌曲简介
难点解决
（切分音、四分休止符、反复记号等）
情感处理
歌不能只唱的准确，还要唱的有感情，那我们怎样才能有感情的演唱这首歌呢？大家来看歌谱，结合学唱情况，引导学生给乐曲分乐段，并说说每个乐段的情绪是怎样的？
说出一个段落的情绪就带情绪演唱一遍。
将两个乐段合起来演唱，体会全曲情绪的变化。
深层挖掘
歌曲两个乐段的情绪为什么变化的那么明显？
从歌谱中每个乐段的音符时值与节奏的使用去引导学生体会，第一乐段的欢快、跳跃；第二乐段的深情、悠扬。
自主编创节奏型给歌曲伴奏
1请学生小组讨论如何进行伴奏，师巡视并加以指导。
小组代表展示，合作表演。
七、感情升华
家是一束温暖的阳光，可以融化冰雪风霜；
家是一盏闪亮的明灯，可以照亮游子的归程；
家是一座充满爱意的房子，永远充满着欢声笑语，充满着温馨幸福。
老师真心希望大家在以后的生活中能够热爱自己美丽的家园，珍惜与
家人的相处的美好时光。
（出幻灯片，陪萨克斯曲回家）