人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 3《Do Re Mi》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 3《Do Re Mi》 ︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-19 15:13:26 | ||
图片预览
文档简介
s<> 教案
教学目标：
1、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》,感受体验、表现歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。初步了解音乐剧的概念。
2、培养学生的记忆力、反应力、协调力、合作意识等，激发学生学习音乐的兴趣。
3、力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想，让学生在欢乐，和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
教学重点：
1、初步分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
2、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》从中体验并表现学习音乐的快乐。
教学难点：
用各种形式表演《DO RE MI》
教学准备：
钢琴、音砖、多媒体
教学过程
一、导入
师：同学们好，欢迎来到成老师的音乐课堂！让我们放松一下！ 请同学们闭上眼睛，仿佛自己来到了美丽的阿尔卑斯山。山里的空气真清新！让我们深深的吸一口气，慢慢的呼，再吸一口，美美的跟我唱。（老师敲音砖“5”音，唱“wu”生跟唱长音）
师：今天我们要一起学习一首电影《音乐之声》的经典歌曲，DO RE MI。电影里的女主角玛利亚是个性格热情开朗的姑娘，被应聘到一个上校家里当家庭女教师，她教孩子们从“DO RE MI”开始，在游戏中学会了唱歌！
师：这节课也让我们一起从DO RE MI 开始！开启我们的音乐之旅！ （播放幻灯片）
（师敲音砖123，12345671，17654321，生加柯尔文手势唱音阶，眉心提起来，眼睛亮起来），我们有七个组七个音，我们每组唱唱自己的音。
师：接下来我们来玩DO RE MI的游戏，老师点到哪个组就唱哪个音。（演唱幻灯片内容）
让生唱完后看PPT，第一遍要抒情一些，二、三遍要跳跃一点，师可适当敲音砖）
师：接下来，我们加点变化行吗？（出示PPT2）生唱一遍。
师：我们再唱一次，注意，这次我们循环唱，老师没叫停就不要停下来。（生先唱一遍，然后继续，老师把另一个声部加入“5—|1—…..”）
师:同学们在唱的时候有没有听到另外一个声部啊？（师提醒再唱，敲音砖，播放PPT3）
1、师：你瞧，这一段旋律像连绵起伏的阿尔卑斯山，非常连贯，那我们唱的时候要用连贯的声音演唱，我请高声部的孩子跟我一起唱一唱。（生唱，加柯尔文手势）
2、请低声部的孩子唱一唱，这一句133…,你们唱了几次啊？（3次）
3、我们一起把两个声部合起来，注意，结束时一定要合在一块哦。（点评）
4、师：现在啊，我们把刚才所有创作的部分合在一块。（播放PPT4）
从我们的音阶开始！我们从音阶开始唱（播放DO RE MI伴奏音乐。
二、感受歌曲
1、师：同学们的歌声，让老师感受到了非常美妙的和声，让我们一起走进这部电影，一起聆听DO RE MI这首歌曲，带给你什么样的感受，情绪是怎样？（播放DO RE MI视频，生回答，欢快、愉悦的感受）
2、师：其实我们的音乐课堂也可以这么轻松，惬意，听老师为大家演唱这首歌曲，你们听听前七个乐句的音头是哪几个音？（师用尤克里里弹唱）
师：你们发现前七个乐句，每句的音头是什么啊？
生：1 、2 、3、4、5、6、7
师：嗯，整首歌是运用了音乐上行进行，给人一种积极向上的心情，怪不得我们听起来这么动听！
四、学唱歌曲
1、让我们跟琴学唱歌曲（纠正变音记号处），（播放PPT歌谱，生拿出歌谱）
师：请同学们拿出歌谱，跟琴声唱歌词。（注意纠正附点节奏和结尾）
师：在歌曲当中啊，有这样几句旋律，你们发现它有什么特点了吗？（黑板展示）（生：是旋律上行，向上的感觉）
师：是啊，这几句是旋律进行的上行，给人一种向上的感觉。
师：你们觉得我们唱的时候力度可以如何变化的呢？（生：由弱到强）
师：让我们跟着伴奏，有感情的演唱歌曲，注意这三句力度的变化哦！
师：啊！美妙的歌声，今天啊我们学习了DO RE MI 的两个小片段，其实啊这两个小片段组合在一起又可以变成一首新的曲子，（PPT展示两部分组合），我们把它组合起来唱一唱吧！
生演唱！
四、拓展延伸
师：接下来我们来欣赏电影中的小片段，你看，它又是把刚才这两个小片段怎么来组合的?怎样使音乐更加丰富呢？待会儿听到熟悉的旋律，同学们也可以轻轻唱一唱，表演一下！（播放PPT视频DO RE MI第2个视频）
师：它啊，就是把第一段作为主旋律，其他的发生一些变化后而成的。
师：在这个电影里面啊还有许多好听的经典歌曲，例如《孤独的牧羊人》《雪绒花》《晚安，再见》等等。（播放PPT图片）
师：像这样的经典歌曲还有很多，同学们课后可以去看看这部电影《音乐之声》。
课堂小结：
今天这节课我们走进《音乐之声》，一起演绎了DO RE MI 这首歌曲，同学们表现的非常棒，真是音乐在你心中。希望同学们在今后的日子里能用七彩音符来装扮自己的七彩人生！
教学目标：
1、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》,感受体验、表现歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。初步了解音乐剧的概念。
2、培养学生的记忆力、反应力、协调力、合作意识等，激发学生学习音乐的兴趣。
3、力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想，让学生在欢乐，和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
教学重点：
1、初步分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
2、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》从中体验并表现学习音乐的快乐。
教学难点：
用各种形式表演《DO RE MI》
教学准备：
钢琴、音砖、多媒体
教学过程
一、导入
师：同学们好，欢迎来到成老师的音乐课堂！让我们放松一下！ 请同学们闭上眼睛，仿佛自己来到了美丽的阿尔卑斯山。山里的空气真清新！让我们深深的吸一口气，慢慢的呼，再吸一口，美美的跟我唱。（老师敲音砖“5”音，唱“wu”生跟唱长音）
师：今天我们要一起学习一首电影《音乐之声》的经典歌曲，DO RE MI。电影里的女主角玛利亚是个性格热情开朗的姑娘，被应聘到一个上校家里当家庭女教师，她教孩子们从“DO RE MI”开始，在游戏中学会了唱歌！
师：这节课也让我们一起从DO RE MI 开始！开启我们的音乐之旅！ （播放幻灯片）
（师敲音砖123，12345671，17654321，生加柯尔文手势唱音阶，眉心提起来，眼睛亮起来），我们有七个组七个音，我们每组唱唱自己的音。
师：接下来我们来玩DO RE MI的游戏，老师点到哪个组就唱哪个音。（演唱幻灯片内容）
让生唱完后看PPT，第一遍要抒情一些，二、三遍要跳跃一点，师可适当敲音砖）
师：接下来，我们加点变化行吗？（出示PPT2）生唱一遍。
师：我们再唱一次，注意，这次我们循环唱，老师没叫停就不要停下来。（生先唱一遍，然后继续，老师把另一个声部加入“5—|1—…..”）
师:同学们在唱的时候有没有听到另外一个声部啊？（师提醒再唱，敲音砖，播放PPT3）
1、师：你瞧，这一段旋律像连绵起伏的阿尔卑斯山，非常连贯，那我们唱的时候要用连贯的声音演唱，我请高声部的孩子跟我一起唱一唱。（生唱，加柯尔文手势）
2、请低声部的孩子唱一唱，这一句133…,你们唱了几次啊？（3次）
3、我们一起把两个声部合起来，注意，结束时一定要合在一块哦。（点评）
4、师：现在啊，我们把刚才所有创作的部分合在一块。（播放PPT4）
从我们的音阶开始！我们从音阶开始唱（播放DO RE MI伴奏音乐。
二、感受歌曲
1、师：同学们的歌声，让老师感受到了非常美妙的和声，让我们一起走进这部电影，一起聆听DO RE MI这首歌曲，带给你什么样的感受，情绪是怎样？（播放DO RE MI视频，生回答，欢快、愉悦的感受）
2、师：其实我们的音乐课堂也可以这么轻松，惬意，听老师为大家演唱这首歌曲，你们听听前七个乐句的音头是哪几个音？（师用尤克里里弹唱）
师：你们发现前七个乐句，每句的音头是什么啊？
生：1 、2 、3、4、5、6、7
师：嗯，整首歌是运用了音乐上行进行，给人一种积极向上的心情，怪不得我们听起来这么动听！
四、学唱歌曲
1、让我们跟琴学唱歌曲（纠正变音记号处），（播放PPT歌谱，生拿出歌谱）
师：请同学们拿出歌谱，跟琴声唱歌词。（注意纠正附点节奏和结尾）
师：在歌曲当中啊，有这样几句旋律，你们发现它有什么特点了吗？（黑板展示）（生：是旋律上行，向上的感觉）
师：是啊，这几句是旋律进行的上行，给人一种向上的感觉。
师：你们觉得我们唱的时候力度可以如何变化的呢？（生：由弱到强）
师：让我们跟着伴奏，有感情的演唱歌曲，注意这三句力度的变化哦！
师：啊！美妙的歌声，今天啊我们学习了DO RE MI 的两个小片段，其实啊这两个小片段组合在一起又可以变成一首新的曲子，（PPT展示两部分组合），我们把它组合起来唱一唱吧！
生演唱！
四、拓展延伸
师：接下来我们来欣赏电影中的小片段，你看，它又是把刚才这两个小片段怎么来组合的?怎样使音乐更加丰富呢？待会儿听到熟悉的旋律，同学们也可以轻轻唱一唱，表演一下！（播放PPT视频DO RE MI第2个视频）
师：它啊，就是把第一段作为主旋律，其他的发生一些变化后而成的。
师：在这个电影里面啊还有许多好听的经典歌曲，例如《孤独的牧羊人》《雪绒花》《晚安，再见》等等。（播放PPT图片）
师：像这样的经典歌曲还有很多，同学们课后可以去看看这部电影《音乐之声》。
课堂小结：
今天这节课我们走进《音乐之声》，一起演绎了DO RE MI 这首歌曲，同学们表现的非常棒，真是音乐在你心中。希望同学们在今后的日子里能用七彩音符来装扮自己的七彩人生！
同课章节目录