人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 1 《小麻雀》 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 1 《小麻雀》 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-19 15:14:53 | ||
图片预览
文档简介
课 时 教 案 A
第 一 课 第 节 授课时间 月 日
课题 小麻雀 课型
教
学
目
标 情 感
态 度 引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能 学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编创自己喜欢的歌词。
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
过 程
方 法 通过看图、实践、对比，选择相应的打击乐器。
通过聆听，范唱等方法，练习科学的发声方法，学会歌曲《小麻雀》。
通过对比，感受三拍子的节拍特点。准确演唱三拍的长音时值，休止符要收干净。
教 学
重 点
难 点
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法唱会《小麻雀》。准确演唱三拍的长音时值，休止符要收干净。
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
教 学
准 备 教 师 教材、钢琴、多媒体
学 生 教材、铅笔，精神饱满的状态
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 效果与反思
准备：课前排队，听音乐进教室。（背景音乐《森林水车》）
同学们，大家好！很高兴又和大家见面了。大家知道大公鸡能帮助人们做哪些事情呢？对！公鸡打鸣能叫醒人们起床。那你们知道公鸡怎么打鸣吗？谁能模仿一下？
大家模仿的真像，让我们一起来学一学公鸡唱歌吧！（教师弹奏发声练习，并提醒学生正确的口型）
“wo”嘴巴一定要圆，这样的歌声才好听。
李老师刚刚发现有好多“小公鸡”扯着嗓子唱歌，一点都不好听。声音要大小适中，否则太大声就会吓到睡觉的人们。（提醒学生用适度的音量唱歌，保护嗓子）
大家模仿了大公鸡唱歌，谁能学一学小麻雀唱歌？（导入新课）
我们说，“小麻雀叽叽喳喳叫个不停”，所以麻雀叫起来应该是“喳喳喳”。我们一起来学一学。（师生一起模仿，教师模仿拖长音的错误唱法，引导学生进行对比，运用正确的演唱方法。）
我们一起听一听歌曲中，小麻雀都做了些什么事情？（初听：播放多媒体歌曲《小麻雀》，提醒学生安静聆听，不跟唱）
谁听出来，歌曲中小麻雀都做了那些事情？（蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌，见了小朋友问声好。）
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
现在请同学们听音乐齐声演唱一遍，注意用刚刚好的音量演唱。坐姿！（教师伴奏，学生齐唱）
同学们唱得真好，现在请所有人拿出小手，我们来自己为自己拍手伴奏。这是一首四三拍的歌曲，所以第一拍要拍手，第二拍和第三拍要打开手掌停两拍。（教师示范）学会了吗？
来，我们试试看，谁为自己的伴奏最好？
（播放《小麻雀》音乐，全班拍手齐唱，教师示范引导，重复两次）
李老师这里还有几个小乐器，你们都认识吗？（双响筒、三角铁、手铃、木鱼、碰铃、沙锤、响板），复习各打击乐器的特点和演奏方法。
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
（指导学生编创，编写自己喜欢并且合适的歌词填在书上。讲求自主与创新，不千篇一律。）
编好了吗？谁愿意为小花猫演唱一遍自己编的歌曲？
（请学生演唱编创成果）
你还能想到那些小动物，课后也为它们编一首歌曲，回家唱给爸爸妈妈听，好吗？
时间过得真快，快乐的音乐课又要结束了。请同学们来到教室中间排好队，让我们一起学习小麻雀做个礼貌的好孩子，开心的唱起小麻雀的歌跟李老师说再见吧！
（学生边唱歌曲边出教室）
第 一 课 第 节 授课时间 月 日
课题 小麻雀 课型
教
学
目
标 情 感
态 度 引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能 学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编创自己喜欢的歌词。
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
过 程
方 法 通过看图、实践、对比，选择相应的打击乐器。
通过聆听，范唱等方法，练习科学的发声方法，学会歌曲《小麻雀》。
通过对比，感受三拍子的节拍特点。准确演唱三拍的长音时值，休止符要收干净。
教 学
重 点
难 点
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法唱会《小麻雀》。准确演唱三拍的长音时值，休止符要收干净。
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
教 学
准 备 教 师 教材、钢琴、多媒体
学 生 教材、铅笔，精神饱满的状态
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 效果与反思
准备：课前排队，听音乐进教室。（背景音乐《森林水车》）
同学们，大家好！很高兴又和大家见面了。大家知道大公鸡能帮助人们做哪些事情呢？对！公鸡打鸣能叫醒人们起床。那你们知道公鸡怎么打鸣吗？谁能模仿一下？
大家模仿的真像，让我们一起来学一学公鸡唱歌吧！（教师弹奏发声练习，并提醒学生正确的口型）
“wo”嘴巴一定要圆，这样的歌声才好听。
李老师刚刚发现有好多“小公鸡”扯着嗓子唱歌，一点都不好听。声音要大小适中，否则太大声就会吓到睡觉的人们。（提醒学生用适度的音量唱歌，保护嗓子）
大家模仿了大公鸡唱歌，谁能学一学小麻雀唱歌？（导入新课）
我们说，“小麻雀叽叽喳喳叫个不停”，所以麻雀叫起来应该是“喳喳喳”。我们一起来学一学。（师生一起模仿，教师模仿拖长音的错误唱法，引导学生进行对比，运用正确的演唱方法。）
我们一起听一听歌曲中，小麻雀都做了些什么事情？（初听：播放多媒体歌曲《小麻雀》，提醒学生安静聆听，不跟唱）
谁听出来，歌曲中小麻雀都做了那些事情？（蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌，见了小朋友问声好。）
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
现在请同学们听音乐齐声演唱一遍，注意用刚刚好的音量演唱。坐姿！（教师伴奏，学生齐唱）
同学们唱得真好，现在请所有人拿出小手，我们来自己为自己拍手伴奏。这是一首四三拍的歌曲，所以第一拍要拍手，第二拍和第三拍要打开手掌停两拍。（教师示范）学会了吗？
来，我们试试看，谁为自己的伴奏最好？
（播放《小麻雀》音乐，全班拍手齐唱，教师示范引导，重复两次）
李老师这里还有几个小乐器，你们都认识吗？（双响筒、三角铁、手铃、木鱼、碰铃、沙锤、响板），复习各打击乐器的特点和演奏方法。
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
（指导学生编创，编写自己喜欢并且合适的歌词填在书上。讲求自主与创新，不千篇一律。）
编好了吗？谁愿意为小花猫演唱一遍自己编的歌曲？
（请学生演唱编创成果）
你还能想到那些小动物，课后也为它们编一首歌曲，回家唱给爸爸妈妈听，好吗？
时间过得真快，快乐的音乐课又要结束了。请同学们来到教室中间排好队，让我们一起学习小麻雀做个礼貌的好孩子，开心的唱起小麻雀的歌跟李老师说再见吧！
（学生边唱歌曲边出教室）