人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 1《早上好》 ︳ 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 1《早上好》 ︳ 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-19 15:16:20 | ||
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文档简介
第一课 问声好
教学内容：
聆听：管弦乐《森林水车》
表演：歌曲《早上好》、歌曲《小麻雀》
编创与活动
教学目标:
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。?
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课时安排：
本课安排两课时完成。具体如下：
第一课时：音乐游戏
表演《早上好》
第二课时：聆听《森林水车》
表演《小麻雀》
第一课时
教学内容：
音乐游戏
表演：《早上好》
教学目标：
一、情感目标：感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
二、能力发展目标：学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演。
三、认知目标：掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重难点：
1.学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演。
2.歌曲中变换拍子处的读拍、演唱。
3.反复记号的掌握与应用。
教材分析:
《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
教学准备：
电子琴、电脑、课件、头饰
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、师生问好、谈话
1、学期教育
2、请学生说说暑期见闻
3、提出本学期的要求和希望
学生谈暑假见闻 熟悉课堂常规，提高学习积极性。
二 、音乐游戏 1、劳动与节奏：
老师利用电子琴上的节拍来进行一个音乐游戏：先请同学们说一说在假期中都帮爸爸妈妈干了哪些家务活？再随音乐节拍做出动作。
2、体育与节奏：
放音乐，老师说，说到哪一种就请大家按音乐节拍一起来做。（如踢毽子、拍皮球、打乒乓球、打羽毛球等）
3、动物与节奏：
请小朋友来帮助老师共同完成这个游戏。先请一位同学上来，藏到讲桌后面，老师给他戴上头饰，然后站起来，再请同学们根据头饰上的小动物跟随音乐节拍来模仿，可以边做动作边模仿叫声，要符合音乐节拍。
1、学生猜一猜是什么家务活，猜出来后集体跟音乐模仿一下。
2、学生按音乐节拍做动作。
3、说说自己喜爱的小动物，模仿一下它走路的样子或它的叫声。再根据游戏要求完成节拍模仿。 通过游戏让学生从中复习学过的节拍，并通过不同的节拍提前感受不同的节拍及不同的拍号组合为后面的教学奠定基础。
三、揭示课题《早上好》。 结合电脑画面向学生介绍
老师：今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 观看课件，学生感受乌干达的地域民族特点。 很快地进入到歌曲所叙述的情境中。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
四、感受节拍 1、教师播放范唱，让学生初步感受歌曲。
2、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
3、说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。 1、生聆听，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
2、学生跟着音乐节拍，按照教师要要求分二拍子、三拍子拍手、拍腿。
3、学生说出这首歌的节拍。（3/4、2/4） 让学生通过听音乐拍手、拍腿的方式，让学生自己找出3/4、2/4变拍子的地方，并感受音乐拍子变化所带来的不同情绪。
五、反复记号的认知
老师范唱。
点击电脑课件，放伴奏音乐。
3、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用） 1、学生聆听
2、学生跟伴奏音乐音乐打节拍，并小声跟唱。
3、学生回答反复记号的作用以及在本科中反复记号的使用。 通过反复聆听学生感受了音乐旋律，在潜移默化中奠定学唱基础，并让学生自己找到反复记号的使用方法，轻松解决学习认知。
六、学唱歌曲
教师提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿。
学生跟老师说英语morning
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
六、学唱歌曲
老师弹琴，不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱
3、在学生较为熟悉歌曲的情况下完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 2、学生跟琴拍节拍小声模唱。唱的不准确的地方跟老师的范唱多加练习，进行纠正。
3、学生根据老师的要求完成歌曲演唱。 该曲难点在于二拍子、三拍子的转换，由于前面学习内容的铺垫，到学习歌曲环节就已经比较简单。只需教师对不足之处就行纠正即可。
七、歌曲创编、表演
1、将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
2、请同学们同座位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主） 1、学生分组上台表演
2、学生创编动作，并表演。表演完后，如果对所编创的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。 学会后要求学生根据歌词内容创编动作，借助动作表演帮助记忆歌词
八、教师小结 总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 学生再次有感情地表演歌曲 通过小结鼓励学生。
执笔人：许娟
教学内容：
聆听：管弦乐《森林水车》
表演：歌曲《早上好》、歌曲《小麻雀》
编创与活动
教学目标:
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。?
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课时安排：
本课安排两课时完成。具体如下：
第一课时：音乐游戏
表演《早上好》
第二课时：聆听《森林水车》
表演《小麻雀》
第一课时
教学内容：
音乐游戏
表演：《早上好》
教学目标：
一、情感目标：感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
二、能力发展目标：学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演。
三、认知目标：掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重难点：
1.学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演。
2.歌曲中变换拍子处的读拍、演唱。
3.反复记号的掌握与应用。
教材分析:
《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
教学准备：
电子琴、电脑、课件、头饰
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、师生问好、谈话
1、学期教育
2、请学生说说暑期见闻
3、提出本学期的要求和希望
学生谈暑假见闻 熟悉课堂常规，提高学习积极性。
二 、音乐游戏 1、劳动与节奏：
老师利用电子琴上的节拍来进行一个音乐游戏：先请同学们说一说在假期中都帮爸爸妈妈干了哪些家务活？再随音乐节拍做出动作。
2、体育与节奏：
放音乐，老师说，说到哪一种就请大家按音乐节拍一起来做。（如踢毽子、拍皮球、打乒乓球、打羽毛球等）
3、动物与节奏：
请小朋友来帮助老师共同完成这个游戏。先请一位同学上来，藏到讲桌后面，老师给他戴上头饰，然后站起来，再请同学们根据头饰上的小动物跟随音乐节拍来模仿，可以边做动作边模仿叫声，要符合音乐节拍。
1、学生猜一猜是什么家务活，猜出来后集体跟音乐模仿一下。
2、学生按音乐节拍做动作。
3、说说自己喜爱的小动物，模仿一下它走路的样子或它的叫声。再根据游戏要求完成节拍模仿。 通过游戏让学生从中复习学过的节拍，并通过不同的节拍提前感受不同的节拍及不同的拍号组合为后面的教学奠定基础。
三、揭示课题《早上好》。 结合电脑画面向学生介绍
老师：今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 观看课件，学生感受乌干达的地域民族特点。 很快地进入到歌曲所叙述的情境中。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
四、感受节拍 1、教师播放范唱，让学生初步感受歌曲。
2、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
3、说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。 1、生聆听，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
2、学生跟着音乐节拍，按照教师要要求分二拍子、三拍子拍手、拍腿。
3、学生说出这首歌的节拍。（3/4、2/4） 让学生通过听音乐拍手、拍腿的方式，让学生自己找出3/4、2/4变拍子的地方，并感受音乐拍子变化所带来的不同情绪。
五、反复记号的认知
老师范唱。
点击电脑课件，放伴奏音乐。
3、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用） 1、学生聆听
2、学生跟伴奏音乐音乐打节拍，并小声跟唱。
3、学生回答反复记号的作用以及在本科中反复记号的使用。 通过反复聆听学生感受了音乐旋律，在潜移默化中奠定学唱基础，并让学生自己找到反复记号的使用方法，轻松解决学习认知。
六、学唱歌曲
教师提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿。
学生跟老师说英语morning
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
六、学唱歌曲
老师弹琴，不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱
3、在学生较为熟悉歌曲的情况下完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 2、学生跟琴拍节拍小声模唱。唱的不准确的地方跟老师的范唱多加练习，进行纠正。
3、学生根据老师的要求完成歌曲演唱。 该曲难点在于二拍子、三拍子的转换，由于前面学习内容的铺垫，到学习歌曲环节就已经比较简单。只需教师对不足之处就行纠正即可。
七、歌曲创编、表演
1、将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
2、请同学们同座位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主） 1、学生分组上台表演
2、学生创编动作，并表演。表演完后，如果对所编创的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。 学会后要求学生根据歌词内容创编动作，借助动作表演帮助记忆歌词
八、教师小结 总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 学生再次有感情地表演歌曲 通过小结鼓励学生。
执笔人：许娟