难忘九一八

(共43张PPT)
黑龙江省伊春市嘉荫县第三中学
王艳丽
设计理念
本节课教学设计坚持“以学生发展为本”，以贴近学生生活、贴近社会时政热点，以探究式学习活动为主线，依据学生的认知特点、遵循历史发展规律，按照九一八事变、西安事变的发展变化设计教与学的内容,培养学生创新学习、分析、解决问题的能力，提高学生的实践能力及团队合作意识，树立正确的唯物史观。
透视教材
本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课. 本课从内容上具有承上启下的作用。作为局部抗日战争的开始，仍属土地革命时期，是全民抗战的前奏。通过本节课的学习，有利于学生理解日本发动侵华战争的动机和目的及加深对国民党反动性的认识，为整个第四单元的学习打下基础。
学情分析：
初二学生已经有了一定储备历史知识的能力，能够有效地利用网络搜集、整理历史信息，能够关注社会热点问题。但是他们依然停留在以形象思维为主，对重大历史事件的分析尚缺乏理性思考，需要教师做相关的引导和说明
教学目标：
知识与能力：
学习并掌握九一八事变、西安事变的史实，从而培养学生复述历史事件的能力；培养学生提取信息,自主学习的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：
学会利用视频、文字、地图等资料提取有效信息，学会搜集、整理乡土资源，通过分析、研究，从而培养学生探究历史的意识和能力。
情感态度与价值观：
树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过中国共产党从全民族利益出发的方针，向学生进行热爱共产党的教育。
重点与难点：
重点：九一八事变和西安事变。
难点：分析西安事变的性质及其
和平解决
1.问题探究法
2.启发式教学法
3.情景演示法
4.开放式教学法
教
法
学
法
1.自主学习法
2.探究学习法
3.小组合作法
4.联系实际法
教学流程
结合时政 ,知识延伸
感知历史 ,感悟历史
热点追踪 ,激发兴趣
环节一：
热点追踪，激发兴趣
环节二：
感知历史,感悟历史
第一篇：难忘九一八
1.信息提取:了解事件经过。
沈 阳
柳条湖
北大营 (东北军驻地)
南
满
铁
路
柳条湖
北大营
提取信息:
日本的侵华战争是怎样开始的
沈阳
九一八事变 时间 : 地点: 借口: 结果:
九一八事变 时间:1931年 地点: 沈阳 借口:柳条湖事件 结果 :东北三省沦亡
质疑: 柳条湖事件就是九一八事变吗
判断:
日本制造九一八事变的“无意 ”与“预谋”。
2.问题探究:
东北三省沦陷的原因
兵力
日本 关东军 1.9万
中国 东北军 20万
东北三省沦亡
东北军总司令张学良
东北军撤到关内
主张: 攘外必先安内
蒋介石发给张学良的密电:
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
问题探究: 东北三省沦陷的原因
万人坑： 据介绍，日本侵略者压迫奴役致死的劳工掩埋地主要为：辽源煤矿万人坑、吉林市丰满万人坑、延吉老头沟煤矿万人坑、通化石人血泪山、通化七道沟万人坑、大栗子铁矿万人坑。
731部队: 专门研究细菌战的部队.拿健康的中国人做细菌实验,解剖活人.
刺杀幼童之后，集薪待焚。
被杀害的抗日义勇军
3.课堂展台：沦陷后的东北
2003年发生在黑龙江的侵华日军遗弃化学武器芥子气泄漏事件造成1人死亡，43人受伤.
2004年7月23日，9岁的刘浩和13岁的周桐在敦化市郊大山镇莲花泡林场游戏时受到侵华日军遗弃化学武器芥子气伤害。
近年来，已有数十名中国人遭受残留毒气弹伤害。
1932年 ,长春-日本扶植溥仪仪建立了伪满洲国傀儡政权,企图把东北三省从中国分裂出去.
4.人物追踪：
“南杨北赵”
日军残忍的解剖杨靖宇的尸体，看到腹部全是未消化的草根与棉絮
局部抗战开始
东北的抗日斗争:
抗日队伍:抗日义勇军
抗日游击队
抗日英雄:杨靖宇
赵尚志
第二篇
再现西安事变
1.图文分析
西安事变的原因
伪满洲国
华 北
中国社会的主要矛盾:
民族矛盾
犯上已是祸当头，
作乱原非余所求。
心存广宇壮山河，
意挽中流助君舟。
春秋褒贬分内事，
明史鞭策固所由。
龙场愿学王阳明，
权把贵州当荆州
张学良七律
2.现场报道：
西安事变的经过
3.合作探究：
西安事变的解决
讨论:怎样处置蒋介石
提示: 从全民族的利益出发,怎样解决才是最好的
张学良
杨虎诚
蒋介石
宋美龄
周恩来
西安事变的结果:
西安事变的和平解决
意义:对事变的和平解决起到主要作用的是那一势力 西安事变和平解决之后,国共两党的关系有了怎样的变化 西安事变的和平解决有何意义
西安事变和平解决的意义:
评价
2001年10月15日江泽民总书记发给张学良亲属的唁电中称张学良“是伟大的爱国者,是中华民族的千古功臣！”
东北军总司令
西安事变发动者
环节三：
【结合时政，知识延伸】
1.时政观察：
了解事件始末。
新华网东京9月7日电 据日本媒体7日报道，日本海上保安厅决定逮捕当天在钓鱼岛附近海域进行捕捞作业的中国渔船船长，并准备将船长带到冲绳县石垣市。此前，中国外交部发言人姜瑜表示，中方对日本巡逻船在钓鱼岛海域同中国渔船相撞的事件表示严重关切，已向日方提出严正交涉。姜瑜在例行记者会上回答有关提问时强调，钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国领土，我们要求日本巡逻船不得在钓鱼岛附近海域进行所谓“执法”活动，更不得采取任何危及中国渔船和人员安全的行为。她表示，中方将密切关注事态发展，保留做出进一步行动的权利。
1895年4月，清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾全岛及其所有附属各岛屿和澎湖列岛割让给日本，这以后在日本才有了“尖阁群岛”(即钓鱼岛列岛)之说，而此前，日本地图一直是用中国的名称标定钓鱼岛列岛。二战的战败国日本，于1951年与美国背着战胜国中国，非法签订了《旧金山和约》。《和约》第二条虽然写明日本放弃其对台湾及澎湖列岛的一切权利、与要求，但第三条却错误地把日本所窃取的钓鱼岛等岛屿归在美国托管的琉球管辖区内。
钓 鱼 岛
捍卫主权，寸土必争
2.热点透析，深入探究
你认为中国政府是否应该向日本提供援助？
四、板书的设计：
九一八事变
蒋介石不抵抗 中共与人民奋勇抵抗
西安事变
抗日民族统一战线形成
一、填空题
1、九一八事变的借口是
2、九一八事变的时间是 ，地点在
3、九一八事变的结果是 。导致出现这样的结果的原因是 。
4、西安事变发生的时间是 ，又叫做 ，发动者 、 。
二、材料分析
材料：1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了西安，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北的红军。12月12日，伟大的爱国者张学良、杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行“兵谏” 请回答： （1）张学良和杨虎城“兵谏”的目的是什么？ （2）蒋被捉后，对如何处置蒋介石中共的主张是什么？提出这一主张的原因是什么？ （3）今天，我们重新认识这一历史事件有什么现实意义？