三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-19 05:59:14 | ||
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文档简介
复习（1）
教学目标：1.进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2.在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重难点：应用有关运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
板书设计：
复 习
口算：把老公乘数的0丢掉计算，在得数的后面加上丢掉的0。
笔算：计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位……
估算：“四舍五入”的方法估计每个乘数，再估算积。
解决实际问题：先思考方法，而不是急于去计算，选择合理的方法能帮我们快速地解决问题。
互助过程：
一、迁移互助
谈话：今天我们要上一节乘法单元的复习课。回忆一下在这个单元我们主要学习了哪些知识？。
根据学生的回答板书：口算，笔算，估算，解决实际问题
谈话：这些知识你们都掌握了吗？数学王国里有一些难关需要我们去闯一闯，有没有信心接受挑战？
二、探究互助
第一关：快速抢答。
依次出现第1题的算式，学生以抢答的形式口算。
【互助】（1）
互助表达：计算14×10时把0丢一边，先算14×1，再把0加到得数14的后面。
互助方法：指着算式说。。
互助形式：单号说给双号听。
互助目标：人人达标。
第二关：对号入座。
课件出示： 10 15 50 65 80
（ ）×（ ）＝150 （ ）×（ ）＝4000
（ ）×（ ）＝5200 （ ）×（ ）＝975
学生在作业纸上独立完成，汇报。
启发：你们填写的时候有什么窍门吗?
谈话：同学们真聪明，能利用两个乘数的个位相乘来确定积的个位，从而使填数变得简单。
三、应用互助。
第三关：智慧钥匙。
1、课件出示： 456
42×23= 24×19= 22×17=
提问：这个保险箱的密码是456，下面是三把钥匙，只有一把能打开保险箱，谁能在最短的时间内找到这把钥匙，打开保险箱呢？这么快！你有什么窍门吗？
【互助】（2）
互助表达：直接看两个乘数的个位相乘的结果，可以将22×17=先排除。另外两道估算就可以了
互助方法：指着算式说。。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
2、课件出示
2、计算下面各题，并验算。
31×23= 59×62= 42×32= 38×11=
【互助】（3）
互助表达：先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位……
互助形式：指着算式说。
互助方法：单号说给双号听。
互助目标：人人达标。
3、课件出示
先估计积大约是多少，再计算。
50×38 49×62 78×49 21×93
【互助】（4）
互助表达：一般用“四舍五入”的方法估计每一个乘数。
互助形式：小组内说说自己的估算方法。
互助方法：指着算式说。
互助目标：人人达标。
第四关：走进生活。
（小黑板）出示第4题表格，计算下面的三种蔬菜各有多少千克？
默读题目，理解题意，指名上台板演。集体订正。
2、（小黑板）出示第5题
张老师买的是哪种篮球？一共要用多少元？应找回多少元？
【互助】（5）
互助表达：估算确定他买的是哪种篮球；计算确定一共要用多少元；用800减去用去的钱就是找回的钱。
互助形式：同桌说说怎样估算和计算。
互助方法：指着问题说。
互助目标：人人理解。
在自己的本子上写算式，同桌检查，集体交流。
引导小结：看来解决问题时应该先思考方法，而不是急于去计算，选择合理的方法能帮我们快速地解决问题。
出示第6题
指名读题，理解题意，怎样求平均每辆大客车乘坐多少人？
【互助】（6）
互助表达：要先求一共有多少人，才能求平均每辆大客车乘坐多少人？
互助形式：互相说说自己的思考过程。
互助方法：指问题说。
互助目标：人人理解题意，能独立解答。
4、出示第7题
反复阅读题目，教师引导理解题意：用电冰箱和洗衣机的关系可以算出洗衣机的数量；“用电视机的台数是洗衣机的2倍”这句话可以算出电视机的台数。
【互助】（7）
互助表达：用电冰箱和洗衣机的关系可以算出洗衣机的数量；“用电视机的台数是洗衣机的2倍”这句话可以算出电视机的台数。
互助形式：相互说说自己的理解及解答过程。
互助方法：指着问题说。
互助目标：人人达标。
5、出示第8题
先填表，再说说你发现了什么？
引导学生观察表格，明确表格填写的要求。
【互助】（8）
互助表达：一个乘数不变，另一个乘数变大，积也跟着变大。
互助形式：相互说说自己的发现。
互助方法：指着表格说。。
互助目标：人人达标。
学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。（体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。）
四、评价互助。
今天这节课你有什么收获？
五、拓展互助。
商店卖出一批服装，每件卖270元，卖了3件，卖出的正好是这批服装的一半。如果全部卖完，一共可以卖得数元？
【互助】（9）
互助表达：先算出卖出多少元，再算一共能卖多少元。
互助形式：小组内说说自己的理解。
互助方法：指着问题说。
互助目标：80℅的学生能理解并完成。
教学目标：1.进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2.在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重难点：应用有关运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
板书设计：
复 习
口算：把老公乘数的0丢掉计算，在得数的后面加上丢掉的0。
笔算：计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位……
估算：“四舍五入”的方法估计每个乘数，再估算积。
解决实际问题：先思考方法，而不是急于去计算，选择合理的方法能帮我们快速地解决问题。
互助过程：
一、迁移互助
谈话：今天我们要上一节乘法单元的复习课。回忆一下在这个单元我们主要学习了哪些知识？。
根据学生的回答板书：口算，笔算，估算，解决实际问题
谈话：这些知识你们都掌握了吗？数学王国里有一些难关需要我们去闯一闯，有没有信心接受挑战？
二、探究互助
第一关：快速抢答。
依次出现第1题的算式，学生以抢答的形式口算。
【互助】（1）
互助表达：计算14×10时把0丢一边，先算14×1，再把0加到得数14的后面。
互助方法：指着算式说。。
互助形式：单号说给双号听。
互助目标：人人达标。
第二关：对号入座。
课件出示： 10 15 50 65 80
（ ）×（ ）＝150 （ ）×（ ）＝4000
（ ）×（ ）＝5200 （ ）×（ ）＝975
学生在作业纸上独立完成，汇报。
启发：你们填写的时候有什么窍门吗?
谈话：同学们真聪明，能利用两个乘数的个位相乘来确定积的个位，从而使填数变得简单。
三、应用互助。
第三关：智慧钥匙。
1、课件出示： 456
42×23= 24×19= 22×17=
提问：这个保险箱的密码是456，下面是三把钥匙，只有一把能打开保险箱，谁能在最短的时间内找到这把钥匙，打开保险箱呢？这么快！你有什么窍门吗？
【互助】（2）
互助表达：直接看两个乘数的个位相乘的结果，可以将22×17=先排除。另外两道估算就可以了
互助方法：指着算式说。。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
2、课件出示
2、计算下面各题，并验算。
31×23= 59×62= 42×32= 38×11=
【互助】（3）
互助表达：先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位……
互助形式：指着算式说。
互助方法：单号说给双号听。
互助目标：人人达标。
3、课件出示
先估计积大约是多少，再计算。
50×38 49×62 78×49 21×93
【互助】（4）
互助表达：一般用“四舍五入”的方法估计每一个乘数。
互助形式：小组内说说自己的估算方法。
互助方法：指着算式说。
互助目标：人人达标。
第四关：走进生活。
（小黑板）出示第4题表格，计算下面的三种蔬菜各有多少千克？
默读题目，理解题意，指名上台板演。集体订正。
2、（小黑板）出示第5题
张老师买的是哪种篮球？一共要用多少元？应找回多少元？
【互助】（5）
互助表达：估算确定他买的是哪种篮球；计算确定一共要用多少元；用800减去用去的钱就是找回的钱。
互助形式：同桌说说怎样估算和计算。
互助方法：指着问题说。
互助目标：人人理解。
在自己的本子上写算式，同桌检查，集体交流。
引导小结：看来解决问题时应该先思考方法，而不是急于去计算，选择合理的方法能帮我们快速地解决问题。
出示第6题
指名读题，理解题意，怎样求平均每辆大客车乘坐多少人？
【互助】（6）
互助表达：要先求一共有多少人，才能求平均每辆大客车乘坐多少人？
互助形式：互相说说自己的思考过程。
互助方法：指问题说。
互助目标：人人理解题意，能独立解答。
4、出示第7题
反复阅读题目，教师引导理解题意：用电冰箱和洗衣机的关系可以算出洗衣机的数量；“用电视机的台数是洗衣机的2倍”这句话可以算出电视机的台数。
【互助】（7）
互助表达：用电冰箱和洗衣机的关系可以算出洗衣机的数量；“用电视机的台数是洗衣机的2倍”这句话可以算出电视机的台数。
互助形式：相互说说自己的理解及解答过程。
互助方法：指着问题说。
互助目标：人人达标。
5、出示第8题
先填表，再说说你发现了什么？
引导学生观察表格，明确表格填写的要求。
【互助】（8）
互助表达：一个乘数不变，另一个乘数变大，积也跟着变大。
互助形式：相互说说自己的发现。
互助方法：指着表格说。。
互助目标：人人达标。
学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。（体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。）
四、评价互助。
今天这节课你有什么收获？
五、拓展互助。
商店卖出一批服装，每件卖270元，卖了3件，卖出的正好是这批服装的一半。如果全部卖完，一共可以卖得数元？
【互助】（9）
互助表达：先算出卖出多少元，再算一共能卖多少元。
互助形式：小组内说说自己的理解。
互助方法：指着问题说。
互助目标：80℅的学生能理解并完成。