Module
2
Unit
1
I’m
Ms
Smart.
【教学目标】
全体学生能够听懂、会说、会读“how
are
you
?I'm
fine
,thank
you
.And
how
are
you
?I'm
fine
too,thank
you
"的语言结构。
【学情分析】
三年级的学生刚接触英语,对英语学习有极大的好奇心和兴趣。同时也面临一定的挑战。因此在学习英语的过程中,因材施教,激发学生的学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。
【教学重难点】
重难点：
全体学生能够听懂、会说、会读“how
are
you
?I'm
fine
,thank
you
.And
how
are
you
?I'm
fine
too,thank
you
"的语言结构。
【教学过程】
Step
1：
Presentation
?
一、warm-up:
1、sing
a
song.(Good
morning,Sam)
2、Greeting.(Good
morning,boys
and
girls,how
are
you?)
二、
Lead-in
1,
establish
real
situation
toleadinmain
sentence.
Teacher
show
a
picture
of
telephone
and
say
to
students
that
they
can
call
me
and
say:hi,Miss
zhang,how
are
you
?to
me
if
they
miss
me.Then
teacher
answer
like
this:I'm
fine.Thank
you.And
how
are
you?
三,main
sentences
learning.
1、(1)learn
"and"
practice
group
by
group,two
by
two,one
by
one
(
2)learn"and
how
are
you
?"
(3)practice:play
a
game
(4)chant
(5)ask
and
answer
2、Use
the
same
way
to
teach
l'm
fine
too.
四:Text
learning
1)
shows
pictures
of
Daming,
lingling,Amy,Sam,Ms
Smartand
ask
students
what
are
they
talking?
2)Listen
to
the
tape
and
ask
Ss
to
answer:what
are
Amy
and
lingling
talking.
3)Listen
to
the
tape
and
repeat
it.
4)Read
after
the
tape.
5)Read
together
6)role
reading
7)Act
out.
五.consolidation
1)guess
what
are
they
talking
2)make
a
dialogue
3)play
a
game:find
friends
Step
2：
Homework
?
抄写本课单词和句子。Module
2
Unit
2
What’s
your
name?
【教学目标】
1、能识记本节课的重点单词what
、is
、your、
name、
my.
2、灵活运用“What`s
your
name
?”询问别人的姓名,并能运用”I`m
Sam这类句子进行回答。
3、能进行角色表演。
【学情分析】
三年级的学生初次接触英语,对英语学习还有一定的困难,本节课课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候,并询问对方名字及介绍自己,进一步提高学生的综合语言运用能力。
【教学重难点】
重难点：
1、能识记本节课的重点单词what、
is
、your、
name、
my.
2、灵活运用“What`s
your
name
?”询问别人的姓名,并能运用”I`m
Sam这类句子进行回答。
【教学过程】
一、
复习(6分钟)
1、复习学过的26个字母的大小写。
2、单个叫同学认26个字母,并给予准确的评价。
3、全班齐读,每个三遍。
二、学习新单词(10分钟)
1、将单词事先进行分类:
能连成一句话的:
what
(仕么)
is(是)
your(你,你们)
name
(名字)
my(我的)
2、教师领读单词,拼读单词。
3、学生自己齐读单词。
三、新知呈现(10分钟)
1、出示课件,让学生更形象直观的学习新句型:
老师说:What’s
your
name?”学生必须说:“I’m
Lingling.”
2、让学生两人一组进行活动。
3、在黑板上写出下列结构:
A:What’s
your
name?
B:I’m…
4、选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.
5、两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
6、在黑板上写出下列句型:
A:What’s
your
name?
B:I’m….
7、让两个学生起立把对话填完整。
8、让更多组的学生做练习。
四、巩固练习(6分钟)做游戏:Play
a
game:查户口
五、综合运用(8分钟)
1、让孩子们自己写对话:
A:What’s
your
name?
B:I’m….
2、叫同学们读一读自己写的对话,并给予评价。
3、做游戏:过桥:请10位同学上前来,其中两人手拉手架起一座桥,其余的同学排成一队从桥下过,每过一次都要拦下一个人,大家可向他提问What’s
your
name?,如回答“I’m…”正确就顺利通过;如错误则被罚下。
六、小结:归纳总结本节课的重点单词句型。
