Module
6
Unit
2
How
old
are
you?
【教学目标】
1学习目标语句How
old
are
you?I
am…..You
are……,单词是:old,look,How
old.2能口头运用How
old
are
you?I
am…..You
are……这类语句询问对方并作答。3增进孩子们的了解,培养生生感情。
【学情分析】
三年级四班学生已经学习了半学期的英语了,能进行简单的问候对话。掌握了部分单词,有一定的英语语感,由于他们才接触英语不久,对英语充满激情,有利于调动孩子们的情绪。
【教学重难点】
2能口头运用How
old
are
you?I
am…..You
are……这类语句询问对方并作答。
【教学过程】
4.1
第一学时本节课教学我主要采用多种活动方式。首先用歌曲《How old are you Sam》激趣，增强学生语感，调动学生学习兴趣。再利用有高度差的孩子很幽默的学习I am…..You are……在学习活动二中，我采用多种形式的活动让学生练习。在操练How old are you I am…..使用前后接龙问答，全班孩子问，个人回答，同桌问答等形式，然后采用自由组合方式进行表演。
4.1.1教学活动
活动1【导入】How old are you
评论
《How
old
are
you,Sam?》激趣
活动2【活动】How old are you
评论
利用高度差的孩子进行学习I
am......,you
are
.....
活动3【练习】How old are you
评论
采用多种形式的活动进行操练。Module
6
Unit
1
Happy
birthday!
【教学目标】
1.知识目标:
学会听、说、认读happy
birthday
、cake、present、pen、pencil
2.语言技能目标:
能运用句型:Here’s
your
……
来送给对方东西,收到礼物时会用Thank
you回答,并能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流——在生日会场合使用新学会的句型。
【教学重难点】
重难点：
重点:
1.会听、说、读、写本课新单词。
2.掌握句型happy
birthday
“Here’s
your
……”及答语。
难点:词汇的“present”的发音,在具体的情境中运用句子“Here’s
your
……并作出回答
【教学过程】
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
评论
Step1:
Warming-up
1、sing
a
song:Ten
little
fingers。
2、复习数字:four、six……
Step2:Presentaion
1、导题:Module6
Unit1
Happy
birthday
学习新词Happy
birthday
New
words:从人物头像和课件课件出示学习新词cake并教学句型:Here’s
your
……
Thank
you
,拼写单词cake。
2、课件出示礼物,教读present
3、play
a
game:
学生看老师的手势读大小声,并拼写present
从图片中分别学习pen、pencil教读,拼写单词。
4、say
a
chant:
pen
and
pencil
pencil
and
pen
pen
and
pencil
say
it
again
5、play
a
game:follow
me
大小声读单词
6、Have
a
compitation:看课件读出单词和句子
Step2:Text
1、watch
the
vedio
看课文视频
2、watch
and
repeat
跟视频读课文
3、Guess
and
say
看图猜词
4、sing
a
song:
happy
birthday
song
Step3:Practice
1、role
play:拿出食物,根据食物运用所学句型happy
birthday!Thank
you!Here’s
your
……Thank
you!表演对话
Step4:Summary
and
Homework
4.1.2学时重点
评论
重点:
1.会听、说、读、写本课新单词。
2.掌握句型happy
birthday
“Here’s
your
……”及答语。
4.1.3学时难点
评论
难点:词汇的“present”的发音,在具体的情境中运用句子“Here’s
your
……并作出回答
