Module
4
Unit
2
It’s
a
black
dog.
【教学目标】
知识目标:能听、说、认读新单词dog、cat、cap等以及掌握句型“It’s
a
...
.”
技能目标:能够运用句型It’s
a
+
adj
+n.描述周边事物、人、
动物或环境的变化,能通过此句型,学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词,灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化,并提高学生在日常生活中的交际能力,语言表达能力和描述能力。。
学习策略:认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色,并能运用所学知识进行英语表达和交流,培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
情感态度:培养学生主动观察事物,让孩子们明白自然生活中的事物是色彩缤纷的,培养孩子们的审美能力和激发孩子们热爱自然,保护小动物的美好情感。
【学情分析】
在英语基础方面,刚刚开始学英语的三年级小学生基本没有英语学习能力,完全是从零开始的,在学了前面3个模块之后,他们初步学会了与人打招呼和自我介绍。但是,因为低年级学生的好奇心,活泼好动的性格,大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,而且,这是第四模块的第二单元的内容,学生已经在第一单元学习了关于颜色的单词,为学习本课作好了铺垫,同时,由于小学生自制力比较差,上课容易分散精神,所以在课堂上要运用形式多样的教学方法来指导学生学习。
【教学重难点】
教学重点:本节课重点要掌握新句型It’s
a
black
dog.
It’s
a
black
dog.
It’s
a
black
dog.
It’s
a
red
cat.
It’s
a
green
cat.
It’s
a
yellow
cap.
It’s
a
red
cap.
教学难点:
本节课难点是区分cat和cap的音、形、义,以及让学生自己尝试把三个基本色红、黄、蓝混合,看看调出另一种什么颜色。
【教学过程】
活动1【导入】Greeting ＆ Revision
评论
Greeting
1.Say
hello
to
the
Ss.
2.Stand
up,
do
and
chant
“colours”(CAI播放)
Revision
教师问学生:What
colour
is
it?
学生边看ppt,边齐答:It’s
...
.等句子。(ppt展示不同颜色的气球)
活动2【讲授】Presentation
评论
1.
教师带Panpan头饰整体呈现课文,学生初步感知将要学习的新课文内容。
课文内容如下:
It’s
a
black
dog.
Now,
it’s
a
blue
dog.
It’s
a
red
cat.
Now,
it’s
a
green
cat.
It’s
a
yellow
cap.
Now,
it’s
a
red
cap.
2.
①通过图片、声音等形式来进行教授新单词dog以及句型It’s
a….
②运用不同形式(教师示范读,全班齐读,小组齐读,个人读)来机械操练新单词和句型。
③通过“Look
for
the
Dog”游戏来操练dog这个新单词。
④教导It’s
a
black/blue
dog.这个新句型时,采用填词方法来教学并进一步操练巩固。
⑤编写简单的chant来操练新单词和句型。
3.
①通过图片、声音等形式来进行教授新单词cat以及句型It’s
a….(PPT课件辅助进行教学)
②运用不同形式(教师示范读,全班齐读,小组齐读,个人读)来机械操练新单词和句型。
③教导It’s
a
red/green
cat.这个新句型时,采用填词方法来教学并进一步操练巩固。
④编写简单的chant来操练新单词和句型。
4.
①通过分组group
A
为dog
&
group
B为cat时,看哪一组的同学能在这节课胜出,戴上这顶鸭舌帽,由此引出cap新单词。(图片和实物辅助教学)
②从音形两个方面来区别cat
&
cap.
③listen
and
choose:教师读cat或者cap,学生选择A或者B.
④编写简单的chant来操练新单词和句型。
5.通过转盘游戏
“Who
is
lucky?”来继续操练新单词,让学生进一步听说认读新单词。
6.New
Lesson
1.Listen
and
number.听音标号。
2.Listen
and
repeat.听录音,跟读课文.
3.Read
after
the
teacher.跟老师齐读课文。
4.Read
the
text
in
groups.
分组齐读课文.
5.Practice
in
groups
&
act
it
out.角色扮演.
活动3【活动】Practise
评论
Design
a
picture.(
老师先示范如何去设计一幅图画,然后让学生小组合作设计一幅图画.主题有两个:“My
Dream
Room”或者“My
Dream
Spring”,各个小组任选其一,大家一起动手,共同合作,设计一幅美丽的图画。完成之后,小组长代表全组同学向大家介绍本小组的图画,展示本小组的劳动成果。)
活动4【练习】Exercises
评论
Listen
and
match.
活动5【作业】Homework
评论
1.听课文录音并跟读给家长听。
2.运用所学内容向家人朋友描述一些身边的有颜色的物品。Module
4
Unit
1
It’s
red!
【教学目标】
1、
知识与能力目标:学生能听懂、会说、会读:red、blue、
yellow
、green、
black、panda等词汇,并能运用句型“What
colour
?”、”It’s
…”.来准确介绍事物的颜色。
2、
情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。
3、
学习策略目标:通过歌谣或游戏来学习单词,主动练习和实践所学内容,积极与他人合作,共同完成学习任务。
4、
文化意识目标:简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同,了解中西方的颜色文化,提高审美意识。
【学情分析】
本节课授课的对象是三年级的学生,刚开始学习英语,学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动,对新鲜事物感兴趣,愿意展示自己,渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的积极性,设计一系列课堂教学活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。
【教学重难点】
重难点：
1、
教学重点:①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、
yellow
、green、
black
②运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
2、
教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到位。
【教学过程】
活动1【导入】warming up
评论
1.Greeting
2、Lisen
a
song
and
tell
me
what’s
about?
rainbow
师拿红色气球问:What
color
is
it
?生:红色.同学们用英语怎么说呢?然后揭题:It’s
red.
活动2【讲授】Teach”words and sentences”
评论
1.教学活动一(单词和句型)
A、生看图片,问:What
are
the
pandas
doing?听录音,回答问题。师:What
colors
did
you
hear?(听到了什么颜色?)(red,
yellow,
blue)
B、教学red,
yellow,
blue,师教读,逐个抽生读,分男女生读,齐读,再用苹果、香蕉、课件等认读。(逐个板书red,
yellow,
blue,再把相应颜色的卡片贴在板书后面)
C、出示课件,生猜书包是什么颜色,用来操练red,
yellow,
blue。
D、看大屏幕,听跟读活动一录音。
E.“It’s
green.”
将黄、魔术蓝色混合引出绿色。
①
green
作为一个难点单词,借助字母组合发音规律
ee突破。
②
带着感彩趣味操练“It’s
green.
I
like
it.”,让学生读出兴趣。
③
Individual
work
指、找身边自己喜欢的绿色并描述“It’s
green,
I
like
it.”
F.
Present
“It’s
black.”
教师拿出颜色单词卡,讲解“It’s
green.”
学生做出恰当反应,如此自然引出black;学生双手蒙眼感知“black”意义。
G.板书It’s,
green,
black并教读。(用卡片让生认识it’s=it
is),教授green,
black后,用红花绿叶和黑烟的课件让生认识生活中的颜色,引导学生要保护环境。
H操练单词和句型。
1、学生跟着老师拍手唱一段关于颜色的chant,然后师生同唱。
Red
,
red
,
It's
red.
Green,
green
,It's
green.
Yellow
,
yellow,
It's
yellow.
Blue
,blue
,It's
blue.
Black,
black,
It's
black.
(设计意图:首先通过颜色卡片让学生整体操练新单词,锻炼学的反生应能力,再通过chant
使学生在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的操练,加深学生的记忆)
2.touch
the
balls
and
say:It’s...(通过摸球让学生能够更熟练的掌握句型)
3.triffic
light(通过认识交通灯的颜色,让学生了解在过马路时应该注意交通安全意识)
4.
单词接龙(激发学生的兴趣,培养他们的竞争意识)
5.
What’s
missing?(学生能够迅速反应出丢失的颜色并能根据其它的颜色,为课文的难点句型作铺垫)
活动3【讲授】Teach”text”
评论
A、师戴熊猫头饰跟生打招呼,说今天有位新朋友,引出chameleon,再听看剩下的对话,回答变色龙擅长什么,引导生回答它擅长于根据环境改变颜色。让学生初步感知课文。
B
、生打开书,边听边指20页活动二,回答变色龙变了哪些颜色?生答变成了红、黄、蓝、绿、黑。
C.幻灯出示五张变色龙的图片,让学生用It's...
D.自读和小组内读课文并操练课文.
E、看动画给课文配音,注意模仿Panpan和chameleon的语音语调
活动4【活动】free－talk
评论
【活动】Task
completion任务完成。
Sam
wants
to
make
friends
with
you.Let’s
introduce
yourself.
活动5【练习】summary
评论
A.小结:What
have
you
learnt?
活动6【作业】Homework
评论
B.作业:描述你最喜欢的事物的颜色。(It's...)
