统编版（部编版）必修 上册第八单元古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》《涉江采芙蓉》学案

《虞美人》；《涉江采芙蓉》
《虞美人》
一、重点
1. 了解李煜的生平及其在词史上的地位——知其人、论其世、诵其诗。
2. 反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。
二、难点
1. 体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。
2. 学习把抽象的感情形象化的写法，学习词中各种写作技巧的运用。
一、整体感知
1. 词牌来历
（由《鸿门宴》引出项羽垓下之围，进而引出《虞美人》词牌来历）
楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，自知难以突出重围，对虞姬的前途充满了忧虑。虞姬执意追随，拔剑自刎，香消玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲，就常以“虞美人”三字作为曲名，诉一缕衷肠。“虞美人”因以为名，逐渐演化为词牌名。
2. 作者简介
李煜（937-978年），字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961年）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主。李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。宋开宝八年（975年），宋军长驱直入，围攻金陵，李煜被迫肉袒出降，随即被送解到汴京，两年后去世（据说是被宋太宗用牵机药毒死）。
李煜聪颖过人，博通众艺，书法自创金错刀、撮襟书和拨镫书三体。画山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗，别为一格。又通晓音律，精别雅郑，既自度《念家山曲破》、《振金铃曲破》等曲，又曾与昭惠周后审订《霓裳羽衣曲》残谱。兼以富于藏书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名。其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。其成就主要表现在：扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。
二、重点研读
虞美人
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（一）宏观把握思路——选择“抓关键词”技巧
本词通篇采用问答，以问起，以答结。课文有三处问答，请同学们找一找，并思考李煜这三问三答意在何为？　　
问
答
思
何时了
又东风
应犹在
（宇宙永恒有常）
知多少
不堪回首
朱颜改
（人生短暂难测）
几多愁
江水
不言之言
（永恒和短暂达到统一）
（二）交流赏析内化——选择“问题探究”技巧
问
思
（1）“春花秋月”本是美好的事物，作者为什么希望它们结束？
春花最美，秋月最亮，它们的确很美。然而这一年又一年如期开放的春花，一岁又一岁悬挂在碧空的明月，在降宋后被封为违命侯的李煜那里却丝毫也唤不起欣赏的兴致。一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，他对人生已绝望，所以当他见到春花秋月反而觉得厌烦，希望早点结束。
（2）“往事知多少”中的“往事”指什么呢？换句话说，李煜到底在怀念什么？　　
“往事”的内容很丰富，可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，也可能是精神上的欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等。　
（3）“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？　
“又东风”点明李煜归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
（三）公认名句佐证——领悟“诗歌表现”技巧
名句
技巧
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了哪些修辞？表达了作者怎样的感情？
这是以水喻愁的名句，用夸张的手法显示愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
“恰似一江春水向东流”这九个字，把感情在升腾流动中的深度和力度表达了出来，并赋予无形的愁以质感和具象。一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史上所罕见的。
这两句充满悲恨激楚的感彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。
法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”　
一、考点链接
意象赏析之——月
词中两次提到“月”这个意象。联系我们读过的诗歌，说一说，“月亮”这个意象有什么特殊含义吗？
明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。——李白《军行》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归田园居》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》
大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》
深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》
吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五夜》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。——戴叔伦《兰溪棹歌》
鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》
举杯邀明月，对影成三人。我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》
满月飞明镜，归心折大刀。——杜甫《八月十五夜月》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》
此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
（“举头望明月，低头思故乡”“今夜鄜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”等名句皆可，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。注意理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等）
二、典例精讲
在赏析意象的基础上，练习古典诗词的仿写。
例：关山白云何意归？断雁叫西风。夕阳几度又青山，故园不堪回眸朔风里。华年如梦依然好，还有青春在。恼人还有几多苦？正像独上高楼望天涯。?
（答题时间：30分钟）
（一）捣练子令
李煜
深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。
注释：
（1）寒砧（zhēn）：寒夜捣帛声。古代秋来，家人捣帛为他乡游子准备寒衣。砧，捣衣石。
（2）栊：窗户。
**问：这首小令表面多是景物环境的烘托渲染，思妇怀远的复杂心态是如何被委婉曲折地表达出来的？
（二）梅花
李煜
殷勤移植地，曲槛小栏边。共约重芳日，还忧不盛妍。
阻风开步障，乘月溉寒泉。谁料花前后，蛾眉却不全。
失却烟花主，东君自不知。清香更何用，犹发去年枝。
注释：
（1）殷勤：情意恳切深厚，亦指恳切深厚的情意。司马迁《报任少卿书》：“未尝衔杯酒，接殷勤之欢。”《史记·司马相如列传》：“相如乃使人重赐文君侍者，通殷勤。”
（2）槛（jiàn）：窗户下或长廊旁的栏杆，也指井栏。
（3）重（chóng）：再次。
（4）妍（yán）：美，如“争妍斗艳”。李白《于阗采花》诗：“丹青能令丑者妍。”
（5）步障：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。《晋书·石崇传》：“崇与贵戚王恺、羊琇之徒，以奢靡相尚；恺作紫丝布步障四十里，崇作锦步障五十里以敌之。”
（6）溉：灌、浇水。
（7）花：开花。名词活用为动词。
（8）蛾眉：女子长而美的眉毛。常作美女代称。这里借指周后。
**问：为什么此诗题为《梅花》，却不是一首咏物诗，而是咏叹与梅花相关的人和事？


（一）捣练子令：秋风送来了断断续续的寒砧声，在小庭深院中，听得格外真切。夜深了，月光和砧声穿进帘栊，更使人联想到征人在外，勾起了绵绵的离恨和相思。因而长夜不寐，愁思百结。“砧声不断”、“月到帘栊”，从景中透露出愁情，情景交融，轻柔含蓄，耐人寻思。这首小令，语言新，意境新，给人以极美的艺术享受。这首小令通过对深院小庭夜深人静时断续传来的风声、捣衣声，以及映照着帘栊的月色，着意营造出一种幽怨欲绝的意境，让人不觉沉浸其中，去感受长夜不寐人的悠悠情怀。
（二）梅花：此诗首联起句“殷勤移植”语，即指这次移植梅花之事；“移植地”便是“瑶光殿之西”的“曲槛小栏边”。李煜、周后（即昭惠皇后）都是极富雅趣之人，又凭着帝王皇后的特殊条件，便为自己的生活极力营造出优美的氛围。他们以销金红罗罩壁，以绿钿刷丝隔眼，糊以红罗，种梅花其外，兴之所至，便有了移植梅花之事。颔联写道“共约重芳日，还忧不盛妍”，意思是记得当时还曾担心，梅花“重芳日”，只恐“不盛妍”。唯其如此，颈联便接着说：“阻风开步障，乘月溉寒泉。”为了给梅花“阻风”，这两位形影相随的伴侣还特意为梅花牵开了漂漂亮亮、长长宽宽的“步障”；为了给梅花浇水，也还曾不辞“乘月”披星之劳。实指望来年能观赏到夫妻共同移植、一块浇灌的梅花的艳美风姿。可是，又有谁能料到花开前后，这正该供夫妻共赏同乐的美景良辰，而“蛾眉却不全”。尾联的这一慨叹，紧承在语流上逐层推进的前三联而发，于升至极高处的波峰浪尖，忽发哀音，跌入深潭，凄恻动人，给读者的心灵以强烈冲击。
《涉江采芙蓉》
一、重点
1. 鉴赏诗歌的情趣和艺术魅力。???
2. 了解五言诗的特点，有感情地朗诵并背诵诗歌。
二、难点
1. 培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。
2. 接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的人生态度。
一、整体感知
《涉江采芙蓉》
该诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢？让我们看看《古诗十九首》中的“庭中有奇树”一诗：
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
由此可以看出，送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动，并且所送的花草或为“芙蓉”，或为“奇树”开的芳香浓郁的花，这又表现了对“所思”的珍惜之情。不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是“无理”的想法，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。
二、重点研读
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
1. 分析诗歌特色
①意境高洁、清幽
起首四句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，让人顿感抒情主人公形象的稚洁以及所表达的感情的纯洁、美好。“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句自问自答，语气也是较为缓和的，不过“远道”一词已为下面的情绪转折透露出一些消息。
②含蓄不尽，余味悠长
五、六两句承“远道”而来，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”将“远道”的意思说尽。“还顾”一词，动作性和画面感很强，读者似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔细计算的迢迢路程！“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？至此，抒情主人公感情痛苦到极点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的效果。最后两句也并没有顺接上面两句，而是从眼前想到此后的生涯，主人公更深的担忧是，如果两个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人消魂！
2. 诗歌探究，体味情感
（1）本文是用女子的口吻还是男子的口吻在叙事？采摘者和“还顾”者是同一人吗？
（2）本文情感的传递有什么特点？
明确：
此诗的抒情主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把同一性质的苦闷，从两种不同的角度表现出来”。
从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了！
（答题时间：30分钟）
一、积累与运用
1. 按要求用课文原句填空。
《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。
2. 运用所学知识填空。
《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。
二、阅读与品味
3. 下面对《涉江采芙蓉》一诗诗赏析不恰当的是（??? ）
A. 首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉（即荷花），以引起下文贻赠远人之念。
B. “采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
C. “所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
D. “同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现主人公思乡怀友的真挚之情。

1. 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
2. 《文选》
3. C 解析：“所思在远道”指所思念的人在远乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。