6 比尾巴 教案（2课时）

《比尾巴》教学设计
［教学目标］
　　知识与技能
　　1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。
　　2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
　　情感态度与价值观
　　激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
　　［教学重难点］
　　指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
　　［教学课时］2课时
　　第一课时
　　教学过程教师批注
　　一、游戏导入，激发兴趣
　　１.课件出示“森林王国”。
　　2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看！
　　3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。
　　4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？
　　5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！
　　二、初读课文，整体感知
　　1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
　　2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。）
　　三、动动脑筋，自主识字
　　1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）。
　　2.出示课件，学习生字。
　　3.指导学生学习生字，并组词练习。
　　第二课时
　　教学过程教师批注
　　一、续编故事，导入新课
　　1.课件出示“森林王国”里的情景。
　　2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。咱们也去凑凑热闹吧！
　　二、精读课文，细品文段
　　过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。
　　1.认识“?”，重点指导问句的读法。
　　2.师生对读，三问三答。男女生对读。
　　3.表演读第1、2小节。
　　师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)
　　4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议）
　　5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？
　　(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)
　　(2)用“最”说话。自由举手说话。
　　6.指导朗读第3、4小节。
　　三、读读画画，认识动物尾巴
　　1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。它们呢，也不要门票，但是呢，小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？
　　2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。
　　［教学板书］
比尾巴
猴子——长公鸡——弯
兔子——短鸭子——扁
松鼠——像一把伞孔雀——最好看
　　［教学反思］
　　本节课我以同学们非常熟悉的动画片《熊出没》为引，通过“找尾巴——比尾巴——画尾巴”贯穿整个课堂，学生的参与积极性十分高。本课还通过小组合作学习，培养了学生的合作意识，发挥学生的主体作用。小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。