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名著导读《海底两万里》导学案
〖学习目标〗
1.了解作者及作品的主要内容；
2.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节；
3.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖学习重点〗
1.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节；
2.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖学习难点〗
感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖学习时间〗3课时
〖学习进程〗
第二课时
一、复习检查
㈠填空题
1.《海底两万里》的作者是_______国的_________，他被誉为______________之父。
2.与《海底两万里》合称其三部曲的另两部作品是《______________》、《_________》。
3.《海底两万里》主要讲述了__________号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人,不仅在于其构思巧妙、情节惊险,还在于其是_____与_____巧妙结合的成果。?
4.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长______、自然科学家________、仆人______、捕鲸手______，“亚伯拉罕
林肯”号驱逐舰舰长________，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
5.尼摩船长是一名__________的战士，这一形象正是凡尔纳______________________________
__________的体现。
㈡简述题
1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历了许多险情,请你概括其中三次遇险经历。
2.简述《海底两万里》的内容。
㈢阅读题
阅读下面文本，完成下列各题。
这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。A对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”A于是明白了尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的。
1.以上文段选自《_______________》，文段中的A指的是_______________。
2.请结合原著回答：
①从文段来看，尼摩船长是一个怎样的人？
②你认为尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的？
二、读书方法指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽量地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把读完再说。
快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面来入手。
1.集中精力，专心致志。
要全神贯注地阅读，尽快弄清楚作品发生了哪些故事，哪些人物等，对小说有个概括了解。
2.以默读为主。
要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。
3.眼睛的视野要宽。
读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视野的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所舍取。
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人的兴趣来补充阅读。
三、学以致用
《海底两万里》险情概括
1.搁浅，土著人围攻
2.同鲨鱼搏斗
3.冰山封路
4.章鱼袭击
5.北冰洋大风暴
四、课堂检测
1.阅读下面文本，完成下列各题。
……A和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……
⑴上面文字出自__________（作家）的《海底两万里》，文中人物A是__________
⑵A最大的爱好是_________________________________。
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
到早晨一点左右，我感到极端疲倦。我的四肢痉挛得很厉害，渐渐发硬，不能灵活运用了。康塞尔不得不来支持我，我们保全生命的担子于是完全落在他一人身上。不久我听到这个可怜人发喘了；他的呼吸渐渐短促了。我明白他也不能支持很久了。“丢下我吧！丢下我吧！”我对他说。“丢下先生！永远不能！”他答，“我还要死在先生前头呢！”
⑴这段文字节选自___________（作者名）的著作_______________（作品）。这里的“我”指的是_______________。
⑵文段中的康塞尔最典型的特点是_______________。
3.阅读下面文本，完成下列各题。
“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！……“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷入深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。“我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”
⑴语段选自法国_______小说家凡尔纳写的名著《_________________》，语段中的“我”是_________________。
⑵语段中，最后他们是怎样进入潜艇的?
_____________________________________________________。
4.阅读下面文本，完成下列各题。
它的身躯作纺锤形，中腰膨胀，形成一个大肉块，重量不下二万至二万五千公斤，它身上的颜色随着这怪东西的激动，极端迅速地改变着，从灰白色陆续变为红褐色。
这个软体动物为什么激动呢？一定是因为诺第留斯号在面前，船比它更巨大可怕，并且它的吸盘脚或它的下颚又没法捉住它。可是，这些A是多么怕人的怪物！造物者分给它们的是多么出奇的活力！它们的运动有多大的劲，因为它们有三个心脏！
⑴以上文段选自《_______________》，作者是_______________。
⑵请结合原著回答：
①文中动物是什么？概括与这个动物有关的情节。
②除了这个动物的袭击，尼摩船长和阿龙纳斯还经历了许多险情，请概括出其他的三次险情。
五、布置作业
阅读《海底两万里》，概述主要回目故事情节。
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（共
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〖学习目标〗
1.了解作者及作品的主要内容；
2.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节；
3.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖学习重点〗
1.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节；
2.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖学习难点〗
感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖学习时间〗3课时
〖学习进程〗
第二课时
一、复习检查
㈠填空题
1.《海底两万里》的作者是_______国的_________，他被誉为______________之父。
2.与《海底两万里》合称其三部曲的另两部作品是《______________》、《_________》。
3.《海底两万里》主要讲述了__________号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人,不仅在于其构思巧妙、情节惊险,还在于其是_____与_____巧妙结合的成果。?
4.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长______、自然科学家________、仆人______、捕鲸手______，“亚伯拉罕
林肯”号驱逐舰舰长________，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
5.尼摩船长是一名__________的战士，这一形象正是凡尔纳______________________________
__________的体现。
㈡简述题
1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历了许多险情,请你概括其中三次遇险经历。
2.简述《海底两万里》的内容。
㈢阅读题
阅读下面文本，完成下列各题。
这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。A对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”A于是明白了尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的。
1.以上文段选自《_______________》，文段中的A指的是_______________。
2.请结合原著回答：
①从文段来看，尼摩船长是一个怎样的人？
②你认为尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的？
二、读书方法指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽量地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把读完再说。
快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面来入手。
1.集中精力，专心致志。
要全神贯注地阅读，尽快弄清楚作品发生了哪些故事，哪些人物等，对小说有个概括了解。
2.以默读为主。
要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。
3.眼睛的视野要宽。
读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视野的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所舍取。
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人的兴趣来补充阅读。
三、学以致用
《海底两万里》险情概括
1.搁浅，土著人围攻
2.同鲨鱼搏斗
3.冰山封路
4.章鱼袭击
5.北冰洋大风暴
四、课堂检测
1.阅读下面文本，完成下列各题。
……A和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……
⑴上面文字出自__________（作家）的《海底两万里》，文中人物A是__________
⑵A最大的爱好是_________________________________。
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
到早晨一点左右，我感到极端疲倦。我的四肢痉挛得很厉害，渐渐发硬，不能灵活运用了。康塞尔不得不来支持我，我们保全生命的担子于是完全落在他一人身上。不久我听到这个可怜人发喘了；他的呼吸渐渐短促了。我明白他也不能支持很久了。“丢下我吧！丢下我吧！”我对他说。“丢下先生！永远不能！”他答，“我还要死在先生前头呢！”
⑴这段文字节选自___________（作者名）的著作_______________（作品）。这里的“我”指的是_______________。
⑵文段中的康塞尔最典型的特点是_______________。
3.阅读下面文本，完成下列各题。
“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！……“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷入深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。“我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”
⑴语段选自法国_______小说家凡尔纳写的名著《_________________》，语段中的“我”是_________________。
⑵语段中，最后他们是怎样进入潜艇的?
_____________________________________________________。
4.阅读下面文本，完成下列各题。
它的身躯作纺锤形，中腰膨胀，形成一个大肉块，重量不下二万至二万五千公斤，它身上的颜色随着这怪东西的激动，极端迅速地改变着，从灰白色陆续变为红褐色。
这个软体动物为什么激动呢？一定是因为诺第留斯号在面前，船比它更巨大可怕，并且它的吸盘脚或它的下颚又没法捉住它。可是，这些A是多么怕人的怪物！造物者分给它们的是多么出奇的活力！它们的运动有多大的劲，因为它们有三个心脏！
⑴以上文段选自《_______________》，作者是_______________。
⑵请结合原著回答：
①文中动物是什么？概括与这个动物有关的情节。
②除了这个动物的袭击，尼摩船长和阿龙纳斯还经历了许多险情，请概括出其他的三次险情。
五、布置作业
阅读《海底两万里》，概述主要回目故事情节。
参考答案
第二课时
一、㈠1.法
儒勒
凡尔纳
科学幻想小说2.格兰特船长的儿女
神秘岛3.诺第留斯(鹦鹉螺)
科学幻想?4.尼摩
阿龙纳斯
康塞尔
尼德兰
法拉格特5.反抗压迫
反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想
㈡1.搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。
2.《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条
独角鲸法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇跟随尼摩船长在海底做了两万里的
环球探险旅行。
㈢1.海底两万里
阿龙纳斯2.①正直善良，富有同情心。②尼摩船长在途经克里特岛时，把金子送给了当地受苦受难的百姓，想让他们改善生活。
三、1.在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛k逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。
2.当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。
尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。
3.当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重星，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
4.在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。
5.教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一一个小岛上。
四、1.⑴儒勒·凡尔纳
康塞尔
⑵对生物进行分类?
2.
⑴凡尔纳,《海底两万里》,阿龙纳斯⑵忠诚
3.⑴科幻,海底两万里,阿龙纳斯⑵船壳的一张铁板被掀开，八个蒙面壮汉把他们拖进了潜艇
4.⑴海底两万里,凡尔纳⑵①章鱼。“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击，被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战，终于打败了章鱼。②搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路等。
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〖教学目标〗
1.了解作者及作品的主要内容；
2.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节；
3.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖教学重点〗
1.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节；
2.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖教学难点〗
感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。
〖教学时间〗3课时
〖教学进程〗
第二课时
一、复习检查
㈠填空题
1.《海底两万里》的作者是_______国的_________，他被誉为______________之父。
2.与《海底两万里》合称其三部曲的另两部作品是《______________》、《_________》。
3.《海底两万里》主要讲述了__________号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人,不仅在于其构思巧妙、情节惊险,还在于其是_____与_____巧妙结合的成果。?
4.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长______、自然科学家________、仆人______、捕鲸手______，“亚伯拉罕
林肯”号驱逐舰舰长________，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
5.尼摩船长是一名__________的战士，这一形象正是凡尔纳______________________________
__________的体现。
答案：1.法
儒勒
凡尔纳
科学幻想小说2.格兰特船长的儿女
神秘岛3.诺第留斯(鹦鹉螺)
科学幻想?4.尼摩
阿龙纳斯
康塞尔
尼德兰
法拉格特5.反抗压迫
反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想
㈡简述题
1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历了许多险情,请你概括其中三次遇险经历。
答案：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。
2.简述《海底两万里》的内容。
答案：《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条
独角鲸法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇跟随尼摩船长在海底做了两万里的
环球探险旅行。
㈢阅读题
阅读下面文本，完成下列各题。
这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。A对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”A于是明白了尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的。
1.以上文段选自《_______________》，文段中的A指的是_______________。
2.请结合原著回答：
①从文段来看，尼摩船长是一个怎样的人？②你认为尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的？
答案：1.海底两万里
阿龙纳斯2.①正直善良，富有同情心。②尼摩船长在途经克里特岛时，把金子送给了当地受苦受难的百姓，想让他们改善生活。
二、读书方法指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽量地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把读完再说。
快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面来入手。
1.集中精力，专心致志。
要全神贯注地阅读，尽快弄清楚作品发生了哪些故事，哪些人物等，对小说有个概括了解。
2.以默读为主。
要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。
3.眼睛的视野要宽。
读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视野的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所舍取。
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人的兴趣来补充阅读。
三、学以致用
《海底两万里》险情概括
1.搁浅，土著人围攻
在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛k逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。
2.同鲨鱼搏斗
当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。
尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。
3.冰山封路
当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重星，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
4.章鱼袭击
在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。
5.北冰洋大风暴
教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一一个小岛上。
四、课堂检测
1.阅读下面文本，完成下列各题。
……A和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……
⑴上面文字出自__________（作家）的《海底两万里》，文中人物A是__________
⑵A最大的爱好是_________________________________。
答案：⑴儒勒·凡尔纳
康塞尔
⑵对生物进行分类?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
到早晨一点左右，我感到极端疲倦。我的四肢痉挛得很厉害，渐渐发硬，不能灵活运用了。康塞尔不得不来支持我，我们保全生命的担子于是完全落在他一人身上。不久我听到这个可怜人发喘了；他的呼吸渐渐短促了。我明白他也不能支持很久了。“丢下我吧！丢下我吧！”我对他说。“丢下先生！永远不能！”他答，“我还要死在先生前头呢！”
⑴这段文字节选自___________（作者名）的著作_______________（作品）。这里的“我”指的是_______________。
⑵文段中的康塞尔最典型的特点是_______________。
答案⑴凡尔纳,《海底两万里》,阿龙纳斯⑵忠诚
3.阅读下面文本，完成下列各题。
“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！……“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷入深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。“我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”
⑴语段选自法国_______小说家凡尔纳写的名著《_________________》，语段中的“我”是_________________。
⑵语段中，最后他们是怎样进入潜艇的?
_____________________________________________________。
答案：⑴科幻,海底两万里,阿龙纳斯⑵船壳的一张铁板被掀开，八个蒙面壮汉把他们拖进了潜艇
4.阅读下面文本，完成下列各题。
它的身躯作纺锤形，中腰膨胀，形成一个大肉块，重量不下二万至二万五千公斤，它身上的颜色随着这怪东西的激动，极端迅速地改变着，从灰白色陆续变为红褐色。
这个软体动物为什么激动呢？一定是因为诺第留斯号在面前，船比它更巨大可怕，并且它的吸盘脚或它的下颚又没法捉住它。可是，这些A是多么怕人的怪物！造物者分给它们的是多么出奇的活力！它们的运动有多大的劲，因为它们有三个心脏！
⑴以上文段选自《_______________》，作者是_______________。
⑵请结合原著回答：
①文中动物是什么？概括与这个动物有关的情节。
②除了这个动物的袭击，尼摩船长和阿龙纳斯还经历了许多险情，请概括出其他的三次险情。
答案⑴海底两万里,凡尔纳⑵①章鱼。“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击，被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战，终于打败了章鱼。②搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路等。
五、布置作业
阅读《海底两万里》，概述主要回目故事情节。
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部编本七年级语文下册
《海底两万里》
儒勒·凡尔纳
1.《海底两万里》的作者是____国的_____________，他被誉为______________之父。
2.与《海底两万里》合称其三部曲的另两部作品是《__________________》、《_________》。
3.《海底两万里》主要讲述了__________号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，不仅在于其构思巧妙、情节惊险,还在于其是_____与_____巧妙结合的成果。
㈠填空题
法
儒勒?凡尔纳
科学幻想小说
格兰特船长的儿女
神秘岛
诺第留斯
科学
幻想?
4.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长______、自然科学家___________、仆人________、捕鲸手________，“亚伯拉罕
林肯”号驱逐舰舰长__________，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
5.尼摩船长是一名__________的战士，这一形象正是凡尔纳_______________________________________
__________的体现。
尼摩
阿龙纳斯
康塞尔
尼德?兰
法拉格特
反抗压迫
反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想
㈡简述题
1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历了许多险情,请你概括其中三次遇险经历。
搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。
《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条
独角鲸法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇跟随尼摩船长在海底做了两万里的
环球探险旅行。
2.简述《海底两万里》的内容。
㈢阅读题
阅读下面文本，完成下列各题。
这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。A对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”A于是明白了尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的。
1.以上文段选自《_____________》，文段中的A指的是___________。
2.请结合原著回答：
①从文段来看，尼摩船长是一个怎样的人？
②你认为尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的？
海底两万里
阿龙纳斯
正直善良，富有同情心。
尼摩船长在途经克里特岛时，把金子送给了当地受苦受难的百姓，想让他们改善生活。
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽量地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把读完再说。
快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面来入手。
1.集中精力，专心致志。
要全神贯注地阅读，尽快弄清楚作品发生了哪些故事，哪些人物等，对小说有个概括了解。
2.以默读为主。
要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。
读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视野的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。
3.眼睛的视野要宽。
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所舍取。
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人的兴趣来补充阅读。
1.搁浅，土著人围攻
在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛k逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。
《海底两万里》险情概括
2.同鲨鱼搏斗
当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。
尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。
当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重星，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
3.冰山封路
4.章鱼袭击
在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。
教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一一个小岛上。
5.北冰洋大风暴
……A和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……
⑴上面文字出自______________（作家）的《海底两万里》，文中人物A是__________
⑵A最大的爱好是_____________________。
1.阅读下面文本，完成下列各题。
儒勒·凡尔纳
康塞尔
对生物进行分类
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
到早晨一点左右，我感到极端疲倦。我的四肢痉挛得很厉害,渐渐发硬，不能灵活运用了。康塞尔不得不来支持我，我们保全生命的担子于是完全落在他一人身上。不久我听到这个可怜人发喘了；他的呼吸渐渐短促了。我明白他也不能支持很久了。“丢下我吧！丢下我吧！”我对他说。“丢下先生！永远不能！”他答，“我还要死在先生前头呢！”
⑴这段文字节选自__________（作者名）的著作_______________（作品）。这里的“我”指的是_______________。
⑵文段中的康塞尔最典型的特点是_______________。
凡尔纳
《海底两万里》
阿龙纳斯
忠诚
3.阅读下面文本，完成下列各题。
“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！……“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷入深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。“我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”
⑴语段选自法国_______小说家凡尔纳写的名著《_______________》，语段中的“我”是_________________。
⑵语段中，最后他们是怎样进入潜艇的?
____________________________________________________________。
科幻
海底两万里
阿龙纳斯
船壳的一张铁板被掀开，八个蒙面壮汉把他们拖进了潜艇
4.阅读下面文本，完成下列各题。
它的身躯作纺锤形，中腰膨胀，形成一个大肉块,重量不下二万至二万五千公斤，它身上的颜色随着这怪东西的激动，极端迅速地改变着，从灰白色陆续变为红褐色。
这个软体动物为什么激动呢？一定是因为诺第留斯号在面前，船比它更巨大可怕，并且它的吸盘脚或它的下颚又没法捉住它。可是，这些A是多么怕人的怪物！造物者分给它们的是多么出奇的活力！它们的运动有多大的劲，因为它们有三个心脏！
⑴以上文段选自《____________》，作者是________。
⑵请结合原著回答：
①文中动物是什么？概括与这个动物有关的情节。
②除了这个动物的袭击，尼摩船长和阿龙纳斯还经历了许多险情，请概括出其他的三次险情。
海底两万里
凡尔纳
章鱼。“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击，被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战，终于打败了章鱼。
搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路等。
阅读《海底两万里》，
概述主要回目故事情节。
再
见
谢谢
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