四年级数学上册教案 角的度量 西师大版

西师版四年级数学上册
第三单元 角
角的度量备课教案
教学内容：
课本第43页教学内容及第44页例1；第44页“课堂活动”第1、2题。
教学目标：
1、建立角的概念，认识角的组成、各部分的名称及读法。
2、认识量角器和角的计数单位，会用量角器正确地测量角度数，知道角的大小与角两边画出的长短无关，而与两边叉开的大小有关。
3、培养学生观察对比的能力及认真细致有序操作的良好习惯。
教学重、难点：
重点：引导学生学会用量角器正确地度量角的度数。
难点：认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确地度量角的度数，知道角的大小与两边画出的长短无关，而与两边叉开的大小有关。
教学准备：多媒体课件、量角器。
教学过程：
复习导入
1、关于角的知识，我们以前知道了哪些？（引导学生回忆）
2、这节课我们继续学习有关角的知识（板书：角的度量）
二、探究新知
1、建立角的概念
Ppt演示角，让学生仔细观察

归纳角的概念：从一点引出两条射线所组成的图形是角。
介绍角各部分的名称及表示法（ppt演示）
边

1
边
顶点
记作：∠1
三、认识量角器及角的计量单位（ppt演示）
1、认真量角器
量角器是测量角大小的工具，它是半圆形。量角器的中心、“0”刻度线及“0”刻度线对应的外圈刻度和内圈刻度。
认识1度的大小、读法和记法：
量角器是把半圆平均分成180份，每一份所对应的角的大小就是1度，记作“1o”。
引导：两份所对的角是几度？3份、4份、5份、45份呢？（指名口答）
引导：10o角是几份所对的角？20o角、35o角、50o角呢？（同桌交流后抽答）
测量角的大小
自学例1（课本第44页）
学生讨论：怎样用量角器测量角？
讨论结束后，组织全班交流。（交流时，先指名汇报量角的过程，结合学生的汇报，教师用ppt演示用量角器量角的过程）。
2、小结怎样用量角器测量角的方法
第一步：将量角器的中心与角的顶点重合。
第二步：将角的一边与量角器的“0”刻度线重合。
第三步：固定量角器，另一条边在量角器上的读数就是角的度数。
注意：读数时，要看与角的一边重合的“0”刻度线是内圈的0，还是外圈的0，是内圈的0，就要读内圈的数，是外圈的0，就要读外圈的数。
3、通过测量我们还发现了什么？（ppt演示）
引导学生观察发现：角的大小与边的长短无关，只与两边叉开的大小有关。
指出：在放大镜下，放大的只是角的边，角放不大。
五、练习：课本第44页“课堂活动”第1、2题。
六、全课总结：通过这节课的学习，你学到了什么？
七、作业：练习十一
1、判断这些图形是不是角。
2、用量角器量出各个角的大小。