人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 1《游子吟》 ︳教案

六年级音乐教案——第一单元
歌曲《游子吟》教学设计
(?http:?/??/?blog..cn?/?s?/?articlelist_1458009665_13_1.html"
\t
"http:?/??/?blog..cn?/?s?/?_blank?)
教学目标：
1、体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
2、学会演唱歌曲《游子吟》。
3.
能认识波音记号，唱好波音记号，使音乐情感更加细腻。
教学重点：
体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学难点:用不同形式表现歌曲
教学准备:课件
一、导入
1、同学们，人世间的爱有很多种，但是有一种爱是最伟大最无私的，我们先来欣赏几组图片，（出示图片）你能说一说你感受到什么样的情感?
2、师:我们感受到浓浓的母爱。今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。(出示图片)
师:这位母亲点着蜡烛，拿着衣服，她在做什么?
为谁缝衣服?
师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常的不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗--《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人孟郊。
3、我们学过这首诗，那我们一起来读一读这首诗(出示诗句)。
师:同学们读得很整齐，但是感情还不够深，老师也来试一试。师跟音乐伴奏读，感觉怎么样?老师读得和你们读的有什么不一样的?（生找出不同之处）
4、请同学们也来读一读(跟音乐伴奏)
5、师:加上音乐的配乐，这首诗从吟诵变得更像吟唱了。我国著名作曲家谷建芬奶奶为这首游子吟配上了旋律，就变成了今天我们学唱的歌曲《游子吟》。
二、学唱歌曲
1、初听感受歌曲。
★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。反复做三次。请学生思考歌曲共有几个乐句?为什么这样划分乐句?
★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。(可以按节奏有情绪地朗读)
★请个别同学上台画出旋律线。
★听音跟唱法练习（同学们用“lu”音轻声跟唱旋律）。
★这首歌曲呈现了两遍，在情绪上有什么不同的感觉？
2、填词唱;
随录音学唱。
★确定换气点。慈母手中线(换气)，游子身上衣(换气)，临行密密缝(换气)，意恐迟迟归(换气)。谁言寸草心(换气)，报得三春晖!
3、学生带感情地歌唱;这是一首感人的歌曲，我们应该用怎样的声音来唱呢?(深情的音色要圆润)
★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。
★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。
4.提问：这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？
5.学习波音记号
歌曲中有一句老师也想来唱一唱，你觉得哪一句唱得更好听:
临
行
密密
缝
师：讲解波音记号。波音记号使得感情更加细腻、母亲对孩子依依不舍之情油然而生，大家一起来试一试(男、女、齐)加深感情除了用歌声来表达，还可以用动作来表现，我们一起为歌曲加入动作试一试。
6.完整地跟音乐唱（分小组演唱并纠正问题）
7、歌表演
用吟诵、歌唱、做动作等形式表现，
小组展示。
三、拓展
1、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。
?你还知道那些歌曲？你可以唱两句吗？
2.表达母子情(说说自己的好妈妈)。
引导学生说说在自己成长过程中，妈妈的无私付出。
3.怎样回报妈妈的爱？
学生说一说
三.总结
今天我们学唱了这首古韵悠悠的古诗歌曲《游子吟》，在歌中我们感受到了深深地母爱，最后我们再来跟音乐饱含深情地唱一遍《游子吟》。
把这首歌唱给妈妈听，表达对她们的感恩之情，然后给她们一个大大的拥抱，好吗?
今天的音乐课就到这，下课!
?