(共16张PPT)
一块饼平均分给两个小朋友,每人分得几个？
一块饼平均分给两个小朋友应该怎样分呢？
一块月饼平均分给两个小朋友，每人分到这块饼的一半。
1
2
1
2
把一块饼平均分成2份，每份是它
的
2
1
写作：
2
1
读作：
二分之一
……分子
……分数线
……分母
跟老师一起写一写，读一读吧
试一试
拿一张长方形纸，先折一折，把它的
表示出来，再用其他颜色写上
和同桌交流。
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1、判断图中涂色部分能否用
表示,为什么?
图1
图2
图3
图4
试一试
拿一张纸，先折一折，然后用彩笔涂上颜色表示你想认识的几分之一，并用另一种颜色写上几分之一。可同桌交流。
3
1
6
1
9
1
8
1
你有什么收获吗？
在我国，很早就有了分
数，最初用算筹表示，
象
就表示成
2
1
后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分数，
如把
表示成
。
2
1
1
2
再往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这样了。
谢谢指导(共15张PPT)
认识几分之一
分
苹
果
1、把4个苹果分给2位小朋友，可以怎样分？如果分得
比较公平，每位小朋友分几个？
2、把2个苹果平均分给2位小朋友，每位小朋友分几个？
3、把1个苹果平均分给2位小朋友，每位小朋友分几个？
创设情境，引入课题
学习目标
从现实生活中初步认识几分之一，理解几分之一的含义；会读写几分之一。
动手操作、探索交流，获取新知
认识
（1）把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
认识
（2）读写二分之一
读
作：
二分之一
二分之一
写
作：
2
——
1
认识
（3）用长方形纸片折出它的
并写上
（4）判断：下面图形的阴影部分是原图形
的
吗？为什么？
1
2
—
√
√
×
×
（
）
（
）
（
）
（
）
（5）说一说生活中的
认识
认识
认识
一
三
把一个圆平均分成3份，每份是它的（
）分之（
）写作：
认识
（1）拿出一张正方形纸片折出它的
，并涂上颜色。
（2）说一说刚才折出的
。
—
分数线
分母
分子
分数线
表示平均分
分
母
表示把1个整体平均分成几份
分
子
表示取其中的一份或几份
认识分数各部分的名称
生活中的分数
你能不能说出我们的生活中还有那些用几分之一表示的物体或图形呢？
拓展延伸
2、写出下面的分数。
三分之一
写作（
）五分之一写作（
）
练习检测
3、读出下面的分数。
读作（
）
读作（
）
小
结
把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。
