人音版 （五线谱）六年级下册音乐 1《游子吟》 ︳教案

《游子吟》教学设计
1、教学内容：
复习上学期歌曲，有感情地演唱歌曲《游子吟》。
2、教材分析：这首歌曲是唐代诗人孟郊的诗，诗中深情地吟诵了伟大的母爱，开头两句虽然描写的线与衣，却点出了母子之间的的骨肉情。中间两句集中写慈母的动作和意态，虽然无语无泪却充满着母爱。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子的炽热情怀对春日般的的母爱，小草似的儿女又如何报答呢。此曲为四四拍，又由四个乐句构成的一段体，两个乐段。第一乐段旋律平稳，表达伟大的母爱，第二乐段旋律激昂，拨动了儿女的爱母心弦。结束句的旋律由一个长音构成，抒发了天下儿女对母亲的无限深情。全曲使人倍感亲切，意味深长。
3、学情分析：
本课歌曲是一首流传千古的诗歌，学生在歌曲的意义上都有所了解，但在旋律上跨六度高低起伏，音准不好把握，在视唱旋律是要反复练习。另外。学生还处在变声期，要尽量选择适合他们的音调。
4、教学目标
情感目标：用歌声来表达对母亲的感激之情，培养学生爱母情。
（1）知识与技能：能够学会歌曲《游子吟》并有感情地演唱。
能用听唱法学会歌曲。能说出两段不同的旋律所表达的意境。
（2）过程与方法:通过听、说、唱、表演学会演唱
（3）情感态度与价值观：用歌声来表达对母亲的感激之情，培养学生爱母情。
5、教学重点、难点
教学重点：体验歌曲的情绪变化，有感情地演唱歌曲。
教学难点：高音区的处理。
6、教学方法：采用听唱法，培养学生自学能力。
7、媒体资源PPT课件
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
组织教学
指导发声
发声练习演唱《闪烁的小星星》旋律
音准训练，打开声带
此环节的特色是：训练学生的发音设计的优点是：
能够打开声带
导入
引导回忆上学期歌曲
演唱歌曲《妈妈格桑拉》第一乐段
引出课题
此环节的特色是：导引课题设计的优点是：既复习了上学期歌曲有导出了课题
学唱歌曲
1.初听歌曲（，随音乐出示课件）提出问题
2.教师范唱歌曲第一段教唱1—8小节旋律（1）指导听唱第一乐段（2）指导学唱歌曲（3）上波音的运用（4）引导学生讲解乐段意境间奏的用途3、指导学唱第二乐段启发学生说出本段的意境还有八分休止符的使用，
处理结尾：结束句长音的用意4、多方位练习，教师寻听纠错5、指导完整的表演
听歌曲回答问题解决歌曲的情绪速度拍号分出乐段找出中音区、高音区学唱旋律聆听第一乐段。随音乐哼唱唱好上波音，懂得用意（母亲的爱拨弄着孩子的心）讨论意境（旋律平稳，母亲缝制衣服的动作及意态）把乐曲带入高潮进入高音区了解词同曲不同旋律高亢激昂，拨动作者的爱母心弦抒发对母亲的感激敬爱之情，
音断意不断意味深长。我来点击大家唱注意音准完整地演唱歌曲
了解歌曲意境找出不足，有目的的多学多练
此环节的特色是：一学生为主体，把歌曲抛开学唱，精讲多练设计的优点是：学的精细、扎实、准确。
编创表演，体验情景
指导表演领唱
根据歌曲意境进行表演完整地有感情地演唱歌曲
进入情境
此环节的特色是：用动作来表现歌曲设计的优点是：
穿针引线话深情）
课末总结
母爱如何伟大，怎样报答母亲的养育之恩这节课你有哪些收获师生讨论
通过学唱歌曲感恩妈妈回家帮妈妈做一些力所能及的家务学生谈收获全体起立，再一次深情地演唱歌曲（出示课件二）
对学生进行情感教育
板书设计：
《游子吟》