人音版 （五线谱）二年级上册音乐 5《跳圆舞曲的小猫》 ︳教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）二年级上册音乐 5《跳圆舞曲的小猫》 ︳教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-19 15:38:05 | ||
图片预览
文档简介
课题
《跳圆舞曲的小猫》
授课人
授课对象
二年级学生
授课课时
1课时
教材分析
《跳圆舞曲的小猫》选自人音版教材二年级上册第5课。本课以《童趣》为主题，选编了聆听《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》，演唱《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》四首作品。符合儿童特点的四首作品能让学生在音乐的学习中感受到快乐，从而对音乐产生浓厚的学习兴趣。课时安排：共设置有三个课时。第一课时：聆听《跳圆舞曲的小猫》；第二课时：学唱《打花巴掌》；第三课时：学唱《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》。《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家R.安德森专门为孩子们写的管弦乐曲。乐曲诙谐有趣，为三部曲式（A+B+A’）。引子部分4小节，好似小猫自豪的走进舞场，准备翩翩起舞；A段主旋律优美抒情，弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的地模拟了小猫的叫声。旋律进行中强弱、快慢交替，充分表现了小猫顽皮、有趣的形象。B段旋律欢快活泼，表现十分热闹的场面，木管乐器主奏，好似小猫越跳越高兴，快速的旋转起来；最后一段，主旋律再现。结尾处突然出现的狗叫声，使跳的十分投入小猫受到惊吓，紧接着一连串的上行旋律结束全曲，表现了小猫受惊后迅速逃离舞场的情景。
学情分析
低年段的孩子有非常强的模仿能力和想象力，对他们生活的中最熟悉的小猫的音乐形象又十分敏感。乐曲诙谐有趣，很能调动他们的兴趣。
教学目标
认知
能通过聆听、感受、律动、比较、视听结合等方法有效的聆听音乐，感受乐曲塑造的音乐形象。
情感
能积极的参与音乐活动，并从中获得快乐，养成良好的聆听习惯。
技能
能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆和感受，能听辨乐曲的基本结构。
教学重难点
重点
1、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆。2、听辨出乐曲A、B两段旋律的不同特点。
难点
能根据音乐旋律的变化，用身体律动表现出不同的情绪。
教学方法
情境讨论法、直观演示法
教学准备
PPT、板书卡片、钢琴、头饰
教学过程
主题
设计意图
教学流程
备注
课前律动谈话导入新课教学
小结
利用三拍子舞曲使学生快速进入音乐课的状态，同时呼应课题《跳圆舞曲的小猫》。
播放《法国号》伴奏音乐，随音乐的三拍子跳舞。
师：今天这节课呀，方老师要带领大家一起去参加一场有趣的舞会，舞会的主角呀，是一只可爱的（出示ppt小猫图片）？生：小猫师：对极了！现在就让我们一起来听听舞会上的音乐吧！竖起你们的小耳朵，听听音乐里有没有小猫的叫声！（师随音乐画图形谱，生边聆听音乐边观察）师：同学们，你们刚才听到小猫的叫声了吗？（听到了）有哪个同学能上来指一指方老师用哪个记号表示的小猫的叫声？（生指）大家同意吗？（同意）你的观察可真仔细！师：刚才呀，老师用红色的粉笔标记出了小猫的叫声。其实，这小猫的叫声是用一种乐器来模仿的，你们猜猜是哪种乐器？（生选择，小提琴）师：我们再来听一次音乐，这一次请同学们边听，边伸出你的小手和方老师一起画画图形谱，注意听小提琴模仿的小猫的叫声哟！（师在猫叫声时做动作提醒学生注意听）师：同学们，刚才我们听到的这段好听的音乐，是来自于美国的音乐家(板书)安德森创作的管弦乐曲（板书）《跳圆舞曲的小猫》。师：同学们，让我们再一次到音乐中寻找小猫的叫声，当听到小猫的叫声时，我们就一起来模仿小猫的样子轻声叫一叫。（好可爱的声音）播放第一乐段音乐，师带领生做。生自己再做一遍。师：请
三位同学上来做一做，其他的同学都是小评委。（做第三遍）请小评委们来说说，你最喜欢哪只小猫？师：可爱的小猫呀不仅有好听的猫叫声，还会唱歌呢！师范唱：同学们，你们觉得小猫唱歌时心情怎样啊？（开心、快乐）开心时的表情是怎样的呢？（调整歌唱表情和姿势）我们也来试试！纠错（加入换气记号）师：我们加入动作来唱一唱！师：真棒！让我们和小猫一起唱一唱吧！（和音乐唱）师：小猫就在这悠扬的音乐声中一边唱歌一边舞蹈，它马上就要快速地旋转起来啦！我们一起进入第二乐段吧！(师表演第二乐段)师：伸出你的小手跟木鱼一起拍起来！我们只拍强拍（出示ppt，师哼唱音乐，生跟随拍手，3-5遍后加速）和音乐师：那现在请你们拿出你们的响板做好准备，和方老师一起试试！师：现在方老师手里的木鱼要和你们的响板对话了，听！老师手里的大木鱼说哒
哒
哒，你们的小木鱼说哒
哒
哒。（3-5遍后加速）跟音乐来一次纠错：老师发现有点同学太着急啦，老师的大木鱼好没有说完话，它的小木鱼就开始抢着说话了。听清楚了，让老师的大木鱼说完，你们的小木鱼再开始说。师：现在老师要来找朋友啦，我走到谁跟前，谁就来和我对话，。注意力集中了，一会儿走到你面前可千万别出错了（两遍）师：好极了，现在老师要和你们做一个游戏了，请你们快速把响板放回抽屉里。师：现在方老师请八个同学上来玩玩这个游戏，其他同学请仔细看看游戏规则是什么师：下面我们一起来试试，转圈的时候，我们就优雅地原地转一个圈。师：小猫跳完了舞又唱起来了，当你听到熟悉的音乐声响起时请唱一唱。
师：你们听到最后有什么的叫声啊？小狗的叫声。小狗的叫声把小猫吓得一溜烟从舞会跑回了家。座位就是你们的家，我们一起来。（和音乐）师：到这里乐曲就全部结束了，回想一下这三段音乐的速度有变化吗？师：让我们完整的表演一整首乐曲吧！第一乐段怎么表现呀（小猫唱歌）第二乐段呢？（小猫快速旋转起来，注意拿起我们的响板和方老师的大木鱼对对话）第三乐段小猫又开始唱歌啦。准备好了吗？我们一起来表演吧！师：乐曲速度的快慢让我们感受到了活泼的小猫和优雅的小猫，但你们知道吗，小猫绝不仅仅只有活泼和优雅两面，其他方面我们也可以用音乐要素来表现。比如轻巧的小猫可以用较弱的力度来表现，兴奋的小猫可以用较强的力度来表现。随着我们往后音乐知识的累积，以后一定能欣赏出个性更加丰富的小猫！
《跳圆舞曲的小猫》
授课人
授课对象
二年级学生
授课课时
1课时
教材分析
《跳圆舞曲的小猫》选自人音版教材二年级上册第5课。本课以《童趣》为主题，选编了聆听《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》，演唱《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》四首作品。符合儿童特点的四首作品能让学生在音乐的学习中感受到快乐，从而对音乐产生浓厚的学习兴趣。课时安排：共设置有三个课时。第一课时：聆听《跳圆舞曲的小猫》；第二课时：学唱《打花巴掌》；第三课时：学唱《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》。《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家R.安德森专门为孩子们写的管弦乐曲。乐曲诙谐有趣，为三部曲式（A+B+A’）。引子部分4小节，好似小猫自豪的走进舞场，准备翩翩起舞；A段主旋律优美抒情，弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的地模拟了小猫的叫声。旋律进行中强弱、快慢交替，充分表现了小猫顽皮、有趣的形象。B段旋律欢快活泼，表现十分热闹的场面，木管乐器主奏，好似小猫越跳越高兴，快速的旋转起来；最后一段，主旋律再现。结尾处突然出现的狗叫声，使跳的十分投入小猫受到惊吓，紧接着一连串的上行旋律结束全曲，表现了小猫受惊后迅速逃离舞场的情景。
学情分析
低年段的孩子有非常强的模仿能力和想象力，对他们生活的中最熟悉的小猫的音乐形象又十分敏感。乐曲诙谐有趣，很能调动他们的兴趣。
教学目标
认知
能通过聆听、感受、律动、比较、视听结合等方法有效的聆听音乐，感受乐曲塑造的音乐形象。
情感
能积极的参与音乐活动，并从中获得快乐，养成良好的聆听习惯。
技能
能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆和感受，能听辨乐曲的基本结构。
教学重难点
重点
1、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆。2、听辨出乐曲A、B两段旋律的不同特点。
难点
能根据音乐旋律的变化，用身体律动表现出不同的情绪。
教学方法
情境讨论法、直观演示法
教学准备
PPT、板书卡片、钢琴、头饰
教学过程
主题
设计意图
教学流程
备注
课前律动谈话导入新课教学
小结
利用三拍子舞曲使学生快速进入音乐课的状态，同时呼应课题《跳圆舞曲的小猫》。
播放《法国号》伴奏音乐，随音乐的三拍子跳舞。
师：今天这节课呀，方老师要带领大家一起去参加一场有趣的舞会，舞会的主角呀，是一只可爱的（出示ppt小猫图片）？生：小猫师：对极了！现在就让我们一起来听听舞会上的音乐吧！竖起你们的小耳朵，听听音乐里有没有小猫的叫声！（师随音乐画图形谱，生边聆听音乐边观察）师：同学们，你们刚才听到小猫的叫声了吗？（听到了）有哪个同学能上来指一指方老师用哪个记号表示的小猫的叫声？（生指）大家同意吗？（同意）你的观察可真仔细！师：刚才呀，老师用红色的粉笔标记出了小猫的叫声。其实，这小猫的叫声是用一种乐器来模仿的，你们猜猜是哪种乐器？（生选择，小提琴）师：我们再来听一次音乐，这一次请同学们边听，边伸出你的小手和方老师一起画画图形谱，注意听小提琴模仿的小猫的叫声哟！（师在猫叫声时做动作提醒学生注意听）师：同学们，刚才我们听到的这段好听的音乐，是来自于美国的音乐家(板书)安德森创作的管弦乐曲（板书）《跳圆舞曲的小猫》。师：同学们，让我们再一次到音乐中寻找小猫的叫声，当听到小猫的叫声时，我们就一起来模仿小猫的样子轻声叫一叫。（好可爱的声音）播放第一乐段音乐，师带领生做。生自己再做一遍。师：请
三位同学上来做一做，其他的同学都是小评委。（做第三遍）请小评委们来说说，你最喜欢哪只小猫？师：可爱的小猫呀不仅有好听的猫叫声，还会唱歌呢！师范唱：同学们，你们觉得小猫唱歌时心情怎样啊？（开心、快乐）开心时的表情是怎样的呢？（调整歌唱表情和姿势）我们也来试试！纠错（加入换气记号）师：我们加入动作来唱一唱！师：真棒！让我们和小猫一起唱一唱吧！（和音乐唱）师：小猫就在这悠扬的音乐声中一边唱歌一边舞蹈，它马上就要快速地旋转起来啦！我们一起进入第二乐段吧！(师表演第二乐段)师：伸出你的小手跟木鱼一起拍起来！我们只拍强拍（出示ppt，师哼唱音乐，生跟随拍手，3-5遍后加速）和音乐师：那现在请你们拿出你们的响板做好准备，和方老师一起试试！师：现在方老师手里的木鱼要和你们的响板对话了，听！老师手里的大木鱼说哒
哒
哒，你们的小木鱼说哒
哒
哒。（3-5遍后加速）跟音乐来一次纠错：老师发现有点同学太着急啦，老师的大木鱼好没有说完话，它的小木鱼就开始抢着说话了。听清楚了，让老师的大木鱼说完，你们的小木鱼再开始说。师：现在老师要来找朋友啦，我走到谁跟前，谁就来和我对话，。注意力集中了，一会儿走到你面前可千万别出错了（两遍）师：好极了，现在老师要和你们做一个游戏了，请你们快速把响板放回抽屉里。师：现在方老师请八个同学上来玩玩这个游戏，其他同学请仔细看看游戏规则是什么师：下面我们一起来试试，转圈的时候，我们就优雅地原地转一个圈。师：小猫跳完了舞又唱起来了，当你听到熟悉的音乐声响起时请唱一唱。
师：你们听到最后有什么的叫声啊？小狗的叫声。小狗的叫声把小猫吓得一溜烟从舞会跑回了家。座位就是你们的家，我们一起来。（和音乐）师：到这里乐曲就全部结束了，回想一下这三段音乐的速度有变化吗？师：让我们完整的表演一整首乐曲吧！第一乐段怎么表现呀（小猫唱歌）第二乐段呢？（小猫快速旋转起来，注意拿起我们的响板和方老师的大木鱼对对话）第三乐段小猫又开始唱歌啦。准备好了吗？我们一起来表演吧！师：乐曲速度的快慢让我们感受到了活泼的小猫和优雅的小猫，但你们知道吗，小猫绝不仅仅只有活泼和优雅两面，其他方面我们也可以用音乐要素来表现。比如轻巧的小猫可以用较弱的力度来表现，兴奋的小猫可以用较强的力度来表现。随着我们往后音乐知识的累积，以后一定能欣赏出个性更加丰富的小猫！