人教版（新课程标准）必修三第三单元第11课《师说》（人教版）66张PPT

一、基础积累
1.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A.师者，所以传道受业解惑也
B.或师焉，或不焉
C.君子生非异也
D.惑而不从师，其为惑也，终不解矣
【解析】选D。A项“受”通“授”；B项“不”通“否”；
C项“生”通“性”。
2.下列加点的词的意思相同的一组是（ ）
【解析】选C。习：学习。A.老师/学习；B.疑惑/糊涂；
D.道理，这里指儒家之道/正确的方法。
3.下列加点的词古今义相同的一项是（ ）
A.古之学者必有师
B.今之众人，其下圣人也亦远矣
C.吾从而师之
D.闻道有先后
【解析】选D。A.学者：求学的人（古义）/在学术上有一定成就的人（今义）；B.众人：一般人（古义）/大家，许多人（今义）；C.从而：两个词，动词“从”（跟从）和连词“而”（古义）/连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等（今义）。
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4.下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是
（ ）
A.生乎吾前 B.今其智乃反不能及
C.何陋之有 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强
【解析】选C。C项与例句均为宾语前置句。A项状语后置句；B项省略句；D项定语后置句。
5.补写出下列空缺处的名句。
（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，______，吾未见其明也。
（2）闻道有先后，________，如是而已。
（3）子曰：“三人行，必有我师焉。________，其不善者而改之。”
（4）韩愈在《师说》中明确提出了择师的标准：“______
__，________，________，________。”
答案：（1）小学而大遗 （2）术业有专攻 （3）择其善者而从之 （4）无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也
二、课内阅读
阅读课文第二段，完成6～9题。
6.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.其下圣人也亦远矣 下：低于
B.于其身也，则耻师焉 身：身体
C.士大夫之族 族：类
D.师道之不复，可知矣 复：恢复
【解析】选B。身：自己。
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7.对下列句中加点虚词的解释，错误的一项是（ ）
A.犹且从师而问焉 犹且：尚且，还
B.师道之不传也久矣
之：主谓之间取消句子的独立性
C.其皆出于此乎 其：同“岂”，难道
D.今其智乃反不能及 乃：竟
【解析】选C。其：表揣测语气，可译为“大概”。
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8.下列说法不符合文意的一项是（ ）
A.本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习态度上是不同的。
B.本段论述了从师学习的原则，指出学习不要有门户之见，并论述了从师的必要性。
C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。
D.从论证方式上看，本段立足于“破”，逐层批判了“士大夫之族”、“今之众人”和“君子”，从反面论证了作者的观点。
【解析】选D。应是“逐层批判了‘今之众人’、‘士大夫之族’和‘君子’”。
9.把下列句子译成现代汉语。
（1）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
译文：__________________________________________
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
译文：__________________________________________
（3）位卑则足羞，官盛则近谀。
译文：__________________________________________
答案：（1）那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习书中的文句的，不是我所说的（能）传授那些道理，解答那些疑难问题的人。
（2）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。
（3）（以）地位低（的人为师），就感到耻辱；（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚。
10.下列各句中加点词，与“夫子贤之”一句中的“贤”用法不同的一项是（ ）
A.君将哀而生之乎 B.孔文子不耻下问
C.于其身也，则耻师焉 D.吾从而师之
【解析】选A。生：使动用法，使……生。其他三项和例句都是意动用法。
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11.对“孔文子不耻下问，夫子贤之”理解不恰当的一项是
（ ）
A.“孔文子”是指孔子，“夫子”指孟老夫子孟轲。
B.“孔文子”是指卫国大夫孔围，“夫子”是指孔老夫子孔丘。
C.“不耻下问”是“不以向比自己地位低的、知识不如自己的人请教为耻”的意思。
D.“耻”和“贤”在这里都不作形容词用。
【解析】选A。B项正确。C项“耻”为意动用法，以……为耻；下：（身份、学问）低下的人。D项，“耻”“贤”在这里都是形容词的意动用法。
12.《问说》一文的观点与《师说》有明显相似之处，其中“是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼。唯道之所成而已矣”一句同《师说》中的哪句话相应？
答：_____________________________________________
答案：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
13.将下面句子翻译成现代汉语。
（1）圣人所不知，未必不为愚人之所知也。
译文：____________________________________________
（2）理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？
译文：____________________________________________
（3）古人以问为美德，而并不见其有可耻也。
译文：____________________________________________
答案：（1）圣人所不了解（的事物），未必不被愚笨的人所了解。
（2）真理不是只在某些人手里，学习是没有止境的，既然这样那么“问”可以少得了吗？
（3）古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的。
四、语言表达
14.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地
翠柳迎春 桃李满园
千里绿 春绣锦
座凝香 万山金
【解析】做这道题要把握对联的一些基本规律。对联讲究字数相等、意义相关或相反、结构相同、平仄相对。首先，从结构上看，四字短语都是主谓结构，但“芝兰”和“桃李”是并列式，“黄牛”和“翠柳”是偏正式；三字短语中“千里/绿”“万山/金”结构一样，“春/绣锦”“座/凝香”结构一样。然后，根据“新春”“教师办公室”的内容限制条件选择搭配。最后以平仄定上下联：上联最后一字多为仄声，下联则多为平声。
15.（2010·江西卷）请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)
答：____________________________________________
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【解析】解答漫画材料题，应从三方面入手：第一，要明确漫画的本义。通过观察漫画，结合标题及文字说明，找出漫画的关键点，将漫画所表现的信息进行综合，准确概括出漫画的寓意；第二，从多角度分析，推出漫画的引申义；第三，面对漫画所反映的问题，亮出正确的观点，多角度、多层次进行思考和回答。
答案：内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。
答案：