(共12张PPT)
综合与实践 多彩的“分数条”
苏教版 三年级上册
自己动手折一折吧！
下面的直条表示“1”，你知道怎么用这个
直条折出 或 吗？
新课导入
下面的每个直条都表示“1”。
把第 111 页的直条剪下来，再把 4 个彩色直条分别折一折，剪出上面这些分数。
1
照右图的样子做一个正方体（六个面上分别标
注 和 ，，两人一组做游戏。
2
游戏规则
你准备好了吗？
谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次，得分高的人获胜。
两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
1
2
如果最后一次掷出的数加在一起超过了1，该怎么办呢？
这次掷出的无效， 等下次再继续掷，直到正好铺满“1” 为止。
游戏规则
两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
1
2
谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次，得分高的人获胜。
3
用两个 的彩条把“1” 铺满。
如果掷出的是 ，该怎么拿呢？
可以将其中的1个 换成2个 。
通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？ 有什么体会？
分得的份数越少，分数就越大。
我知道了几分之一和整体“1”之间的关系。
数学真奇妙……
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业(共16张PPT)
第3课时 简单的分数加、减法
苏教版 三年级上册
妈妈去超市买了一块巧克力，这块巧克力刚好是由8个同样大小的小块拼成的。
你能说出他们各吃了这块巧克力的几分之几吗？
我吃了5块。
我吃了2块。
新课导入
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
你会计算吗？
探索新知
可以在方格纸上涂一涂。
7
8
还有别的方法吗？
还可以这样想……
是（ ）个
是（ ）个
5
2
5个 加2个 是7个 ，就是 。
答： 两人一共吃这块巧克力的 。
你还有别的方法吗？说说你的思路。
1
5
1
5
还可以这样想……
是（ ）个
是（ ）个
3
2
3个 减2个 是1个 。
通过前面的计算，你能小结一下同分母分数加减的计算方法吗？
同分母分数加、减法的计算方法：分母不变，分子相加减。
回忆一下，说说你的发现。
1.
（ ） +（ ） =
+ =
随堂联系
（ ） -（ ） =
- =
2.
两次一共大约喝了这杯水的几分之几？
3.
一块月饼平均切成5份， 冬冬吃了其中的3份， 丽丽吃了其中的1份。
4.
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
（2）冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？
答：两天一共看了这本书的 。
小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》， 她
第一天看了这本书的 ， 第二天看的与第一天
同样多。
5.
两天一共看了这本书的几分之几？
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业(共19张PPT)
第2课时 认识几分之几
苏教版 三年级上册
把一张正方形纸折成同样大的4份，你有什么方法？
你是怎么折的，说说你的方法。
新课导入
把一张正方形纸折成同样大的4份， 再把一份或几份涂上颜色。
女孩涂了3份 ，是这张纸的几分之几呢？
我涂了1份，是
这张纸的 。
探索新知
我涂了这张纸的 。
3个 就是 ， 也是分数。
涂其中的一份
涂其中的两份
你涂了4份中的几份，有几个 ，是这张纸的几分之几？和同学交流。
涂其中的三份
涂其中的四份
你涂了4份中的几份，有几个 ，是这张纸的几分之几？和同学交流。
先说说涂色部分各表示多少个几分之一， 再在
（ ）里写出分数。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
先说说涂色部分各表示多少个几分之一， 再在
（ ）里写出分数。
都平均分成8份，
3份比5份小。
用两张同样大的纸折一折，分别涂出 和 ， 再比较大小。
3个 比5个 小。
＜
同分母分数相比较，分子大的那个分数比较大；分子小的那个分数比较小。
你还能举出相似的例子吗？
你有什么发现？
在古代， 人们分东西（果实、 猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是， 渐渐产生了分数。
1.用分数表示涂色部分。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
随堂练习
2.
（1） 涂色部分是 ， 空白部分是 。
（2）
5
6
3
10
7
10
1
6
在（ ）里填合适的数。
3.
是（ ）个
是（ ）个
是（ ）个
3
4
7
先涂色， 再比较大小。
4.
＜
＞
＞
5.
1
8
3
8
＜
课
堂
小
结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课
后
作
业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。(共19张PPT)
第1课时 认识几分之一
苏教版 三年级上册
七 分数的初步认识（一）
熊大和熊二去超市买了4个月饼，
熊大说：“我要吃3个。”
熊二说：“不行，这不公平。”
小朋友们，你们说怎样分才公平呢？
新课导入
看一看，桌布上面有什么？
把每种食品平均分给两人，每人分得多少？
探索新知
把4个苹果平均分给两人， 每人分得2个。
把2瓶矿泉水平均分给两人，每人分得1瓶。
半个该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？
把1个蛋糕平均分给两人 ，每人分得半个。
半个也就是二分之一个。
……分子
……分数线
……分母
可以用分数表示。
把一个蛋糕平均分成2份， 每份是它的二分之一， 写作 。
拿一张正方形纸折一折， 把它的 涂上颜色， 并和同学交流。
你还能折出一张纸的 吗？
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 和 ， 再比较这两个分数的大小。
＞
你是怎样比的？和同学交流。
分数的大小与被分成的份数有关系吗？
用同样大的纸片平均分， 分的份数越多， 每份就越小。
就是说分子同为1时，分母越大，分数越小。
你理解了吗？用自己的话说一说。
如果在同样大的圆形纸片上表示出 ，你能比较
和 、 的大小吗？先折一折、涂一涂，再填空。
将一张同样大小的圆形纸片对折3次就可以了。
2
4
8
1.用分数表示涂色部分。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
随堂练习
2. 哪个图形里的涂色部分是 ？在（ ）里画
“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
先填一填， 再读一读。
3.
填出的分数，哪个大一些？
先涂色，再比较大小。
4.
＞
＜
《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
5.
答:《科学天地》大约占 ，《艺术园地》大约占 。
番茄
6.张大伯用一块地的 种番茄，剩
下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄瓜和辣椒各占这块地的几分之几？（先在右图中画一画，再回答）
黄瓜
辣椒
答：黄瓜占这块地的 ，辣椒占这块地的 。
举例说说生活中哪些地方会用到分数。
7.
回忆一下，大胆说一说。
课
堂
小
结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课
后
作
业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。(共10张PPT)
练习十一
苏教版 三年级上册
1.涂色表示分数。
一
2.在（ ）里填合适的数。
5
5
7
9
先写出涂色部分表示的分数， 再比较大小。
3.
＞
＞
4.
在 里填“＞” 或“＜”。
＜
＞
＜
＞
5.
6.
（1）两人一共用去这张纸的几分之几？
6.
（2）李华比张梅少用这张纸的几分之几？
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
S
8
●
29
练习十
2
5
4
号是4个1
台是
8
日是(
个
1
1
I
我用这张纸的
我用这张纸的
3
做红花。
2
8
做小旗。
8
张梅
李华
