三年级上册数学课件 周长 人教版（共22张PPT）

(共22张PPT)
认识周长
学习目标
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能正确指出物体表面或简单图形的一周。
了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。
3·
结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
复习旧知
导入新课
上节课我们都认识了哪些四边形？
其中长方形和正方形都有哪些特点？
2、
这些图形有什么特点？
都是封闭的图形
找出下面图形的不同之处
图形一周的长度就是图形的周长
起点
边
线
从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。
1
2
3
4
封闭图形一周的长度，就是它的周长。
什么是周长？
想一想
围绕桌面一周的长度就是桌面的（
）。
周长
围绕(
)一周的长度就(
)
的（
）。
数学书
数学书
周长
摸一摸
(1)课桌面的边线。
(2)数学书封面的边线。
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。
围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。
围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。
二、多种方法，测量周长
（二）方法回顾，提升思想
问题：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？
软尺
直尺
三角尺
绳子
三·交流小结，展示学生成果
你通过测量和探索这么多图形的周长，你发现了什么？和大家交流交流。
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
他们的周长一样吗？
6厘米
6厘米
一样！
小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?！
三、巩固练习
（一）先量一量，再算出下面图形的周长各是多少
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
三、巩固练习
（二）下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着
公园走一圈是多少米？
问题：1.
“绕着公园走一圈”是什么意思？你能指一指吗？
2.
你会列式计算吗？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
（三）下图的长方形分成两个部分，哪个部分的
周长长？
问题：1.
你能找到被分成的两个部分的周长吗？
2.
“哪个部分的周长长”你是怎么想的？
三、巩固练习
四、布置作业
作业：第84页练习十八，第1题、第3题、
第4题。