人音版 （五线谱）二年级上册音乐 4《小鸡的一家》 ︳教案

【教案】
《小鸡的一家》教学设计
《小鸡的一家》教学设计
-----人民音乐出版社小学音乐二年级
授课类型
唱歌课
教学内容
人民音乐出版社小学音乐上册第四课《小鸡的一家》。
教材分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲，第四课以“咯咯哒”命名，围绕音乐中描绘“鸡”的歌曲设计一系列教学活动。对低段学生来说，这一课内容亲切可爱而且贴近生活，也是对前面所学知识的积累和巩固，具有承前启后的作用。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱的歌曲，大调式，2/4拍，一段体结构。三段不同内容的歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标
根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课为一课时，具体目标如下：
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲感受小鸡的一家相亲相爱、各司其职，体会家的幸福和温暖。
2.过程与方法：通过听、唱、模仿的方式，愿意聆听音乐，主动探索，进而大胆自信地表现音乐。
3.知识与技能：用符合角色特点的声音准确地演唱歌曲，进而表现歌曲中不同的音乐形象。
教学重点
感受歌曲的音乐特点和其中的动物形象，用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
教学难点
唱好歌曲中的的附点节奏和休止符。
教学方法
听唱法、模唱法、对比法、启发式提问法、小组合作
教具准备
多媒体课件、钢琴、动物图片、音乐精灵图示
课时安排
1课时
教学过程
课前三分钟小讲：
我的动物朋友
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1.故事导入，创设情境。
师：在远远的森林深处，有一片开阔的青草地，小动物们快乐的生活在这个青青草农场里，清晨，太阳公公一点一点跳出地平线，光芒撒向了农场的每一个角落里，也照亮了农场远处的一座小房子，猜猜这是谁的家？
2.根据来信内容，猜猜这是谁的家？
3.请出小鸡的一家，出示课题：小鸡的一家。
4.照镜子游戏：如果顺利通过这一游戏考验，你们将认识最重要的音乐小精灵！
观察老师拍击的节奏型，并模仿。初步感受附点节奏的特征。
3、学习新课
1.播放音乐，感受附点节奏在歌曲中的位置。
（1）第一次聆听，初步感受附点节奏在歌曲中的位置。
（2）第二次聆听，配合奥尔夫音乐凳，表现附点节奏的基本特征。
（3）第三次聆听，师生在律动中互动，感受歌曲活泼的风格。
2.说说歌曲带给你的感觉。
3.体验歌词，感受歌曲情绪。
（1）出示PPT，了解歌词内容。
（2）律动，师生合作练习歌词。
（3）关注附点节奏的特点，并在念歌词中表示出来。
（4）分析歌词理解歌曲中每个角色的特点，在朗诵歌词中表现角色特点，达到歌曲的情感需求。
4.体验旋律，感受音乐特征。
（1）聚焦附点节奏部分即音乐小精灵的旋律，出示旋律特征。
（2）通过听师范唱——师生接唱——生生演唱三个阶段，完成对旋律的感知。
5.填词进歌曲，小组合作学习，展示学习效果，小组评价。
6.体验节奏，感受节奏在歌曲中的运用。
（1）音乐小精灵出现了几次？
（2）讨论附点节奏的基本特征。
7.完整演唱歌曲。
8.再次表现歌曲歌唱情绪。
公鸡：神气、自信；母鸡：自豪、勤劳；花小鸡：活泼、可爱。
9.完整歌唱整首歌曲。
10.分角色歌唱。
四、拓展实践
1.感受小鸡的一家相亲相爱、各司其职，关心爱护家人的温暖情意。
2.分享公鸡每天早晨打鸣、母鸡下蛋咯咯叫的小知识。
五、教师小结
1.教师小结
2.学生离开教室。
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