苏教版（2017秋）一年级下册科学 2.4 水是什么样的 （教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）一年级下册科学 2.4 水是什么样的 （教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-19 15:44:59 | ||
图片预览
文档简介
《水是什么样的》教学设计
教学目标：
1、知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。
2、会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。
3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
教学重点：
运用科学方法认识水的各种性质。
教学难点：
选择用具，把水运到1米或更远处的空桶中。
教学准备：
分组实验室器材：透明杯子、
牛奶、白糖
、白醋、水、杯子、水桶
演示材料：白酒、不同形状的器皿、塑料袋、剪刀
教学过程：
（一）激趣导入
1、猜猜今天老师带来了什么？你的依据是什么？
2、一会我们做完实验你们就知道瓶子里装的是什么了，刚才我们是通过看来猜瓶子里装的是什么，其实看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（板书：观察方法）
3、我们今天就运用各种观察方法来观察水。（板书课题：观察水）
安全提示
（二）活动一：仔细观察水，说出水的特点
1、应用观察方法，辨认各种液体，快速找出水。
（1）现在我们把我们桌子上的水、糖水、白醋和牛奶放在一起，你能又快又准确地把水找出来吗？现在请大家仔细辨认出这些东西并为它们贴上标签。
（2）分组实验:辨别各种液体
（3）交流辨别液体的方法
（4）小结科学的观察方法
首先用眼睛看，找到牛奶;接着用鼻子闻，找到白醋；最后用舌头尝，就能找到糖水；最后那杯才是水。
（板书：观察顺序：看——闻——尝）
2、应用科学观察方法观察水，找出水的特点
（1）现在就请大家用看、闻、尝等科学的观察方法来观察瓶子里的水，找出水的特点，并完成实验记录单
（2）学生分组观察，完成实验记录
（3）学生交流、汇报
（4）小结：通过我们眼睛看，鼻子闻，嘴巴尝，我们找出了水的特点是：无色、无气味、无味道、透明的。
（5）现在我们再来观察刚才老师带来的这一瓶到底是什么呢？
（6）现在你认为要准确辨别一种物体应该做？
活动二：认识液体
刚才我们通过用科学的观察方法找到了水的一些特征，其实它们还有其它的特征，你能找出来吗？
1.把水依次倒入不同形状的容器里，你有什么发现？
2.演示：水的流动实验
3.把水装进塑料袋里，再把塑料袋剪破个洞，水会怎么样？
4.讨论交流
??提问：在生活中，还有没有像水一样既能流动又没有固定形状的物体呢？
5.像水这样会流动，并且没有固定形状的物体叫液体。
水的特点是：水是一种没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。
6.观察生活中的水
7.拓展延伸：水的三种状态
8.练习：说一说，下面哪些物体是液体？
果汁、醋、水、橡皮、空气、可乐、白酒、牛奶、沙子、铅笔、油
活动三：运水比赛
1.出示比赛要求：
（1）选择合适的工具
（2）讨论运水方法
（3）教师计时比赛开始
2.学生活动，教师巡视
（三）总结
1、上完这节课，你有什么收获？
??2、水是我们身边最常见的液体，也是一种神奇的物质，下节课我们继续学习有关水的知识。
?板书设计：
水是什么样的
观察的方法：看—闻—尝
水的特点：无颜色、无气味、无味道、透明的
——液体
教学目标：
1、知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。
2、会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。
3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
教学重点：
运用科学方法认识水的各种性质。
教学难点：
选择用具，把水运到1米或更远处的空桶中。
教学准备：
分组实验室器材：透明杯子、
牛奶、白糖
、白醋、水、杯子、水桶
演示材料：白酒、不同形状的器皿、塑料袋、剪刀
教学过程：
（一）激趣导入
1、猜猜今天老师带来了什么？你的依据是什么？
2、一会我们做完实验你们就知道瓶子里装的是什么了，刚才我们是通过看来猜瓶子里装的是什么，其实看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（板书：观察方法）
3、我们今天就运用各种观察方法来观察水。（板书课题：观察水）
安全提示
（二）活动一：仔细观察水，说出水的特点
1、应用观察方法，辨认各种液体，快速找出水。
（1）现在我们把我们桌子上的水、糖水、白醋和牛奶放在一起，你能又快又准确地把水找出来吗？现在请大家仔细辨认出这些东西并为它们贴上标签。
（2）分组实验:辨别各种液体
（3）交流辨别液体的方法
（4）小结科学的观察方法
首先用眼睛看，找到牛奶;接着用鼻子闻，找到白醋；最后用舌头尝，就能找到糖水；最后那杯才是水。
（板书：观察顺序：看——闻——尝）
2、应用科学观察方法观察水，找出水的特点
（1）现在就请大家用看、闻、尝等科学的观察方法来观察瓶子里的水，找出水的特点，并完成实验记录单
（2）学生分组观察，完成实验记录
（3）学生交流、汇报
（4）小结：通过我们眼睛看，鼻子闻，嘴巴尝，我们找出了水的特点是：无色、无气味、无味道、透明的。
（5）现在我们再来观察刚才老师带来的这一瓶到底是什么呢？
（6）现在你认为要准确辨别一种物体应该做？
活动二：认识液体
刚才我们通过用科学的观察方法找到了水的一些特征，其实它们还有其它的特征，你能找出来吗？
1.把水依次倒入不同形状的容器里，你有什么发现？
2.演示：水的流动实验
3.把水装进塑料袋里，再把塑料袋剪破个洞，水会怎么样？
4.讨论交流
??提问：在生活中，还有没有像水一样既能流动又没有固定形状的物体呢？
5.像水这样会流动，并且没有固定形状的物体叫液体。
水的特点是：水是一种没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。
6.观察生活中的水
7.拓展延伸：水的三种状态
8.练习：说一说，下面哪些物体是液体？
果汁、醋、水、橡皮、空气、可乐、白酒、牛奶、沙子、铅笔、油
活动三：运水比赛
1.出示比赛要求：
（1）选择合适的工具
（2）讨论运水方法
（3）教师计时比赛开始
2.学生活动，教师巡视
（三）总结
1、上完这节课，你有什么收获？
??2、水是我们身边最常见的液体，也是一种神奇的物质，下节课我们继续学习有关水的知识。
?板书设计：
水是什么样的
观察的方法：看—闻—尝
水的特点：无颜色、无气味、无味道、透明的
——液体