苏教版（2017秋）一年级下册科学 2.4 水是什么样的（教案）

水是什么样的
教学目标：
1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；
2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；
3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。
教学重点：
熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。
教学难点：
用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。
教学准备：
白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、不同形状的瓶子。
教学内容：
一、导入
1、猜谜语
孩子们，在课前，老师给你们带来了两个谜语猜猜我是谁：抓不住、流得快、没味道、没颜色、日常生活很重要。
孩子们猜出这是什么了吗？
对，这就是水（板书：水）（ppt2）
在我们的日常生活中，哪些地方需要用到水？（生自己说）
还有很多地方都需要用到水，那么，水到底是什么样的呢？今天咱们一起去看一看（贴板书题目）
二、新授。
1.今天灰太狼一家也来到了课堂上，给孩子们带来了一些难题（ppt3出示图片和语音）孩子们，大声告诉灰太狼，你们有信心吗？
2.（ppt4）孩子们，你们面前有四只杯子，里面分别是牛奶、水、白醋、糖水。要在这里面选出哪一杯是水。现在我们先来找一找哪一杯是牛奶？（ppt5）(生找出哪一杯是牛奶)
你是怎么发现这一杯是牛奶的？（生说颜色）颜色是我们用（眼睛）看见的。（板书：看）
想一想，我们还能用哪些方法找出水？（ppt下一张）看一看老师给你们的小提示我们可以用眼睛（看）用嘴巴（尝）用鼻子（闻）（板书：尝
闻）在这个过程中，我们要科学地闻（ppt），用手在气杯口轻轻扇动,使气体飘进鼻孔.请孩子们每人端一杯闻一闻。科学地尝（ppt）用右手捏住吸管一端，轻轻蘸一点液体，送进口中尝一尝，灰太狼有一个小提示：孩子们，不明物体可不要随意品尝！接下来就请每个小组去看一看，闻一闻，尝一尝，找到哪一杯是水！小组合作，完成实验。（小组合作）
3.完成的小组用你们端正的坐姿告诉老师（示范坐姿）面朝黑板。告诉老师哪一杯是水？（ppt）找一组同学来完成这个气泡图。（抽生）带上你们那一组的四只杯子，你来说一说，水用眼睛看是什么颜色的？（没有颜色）（贴图纸）请同学们看一看是不是没有颜色的？接下来说一说用鼻子闻了是什么气味？你们尝了水是什么味道的？
4.同学们已经完成第一关，来看看还有什么难关在等我们！
三．实验二
请同学们将水倒进面前的空杯子里，说一说水是什么形状的，再换一个杯子，将水倒进去（一个同学讲台操作，另外跟着做）。。。。。。。(ppt)边做边问：现在是什么形状？然后岀示河流图（现在又是什么形状？）明确水没有固定形状。带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。
四、三关已经完成了两关，我们离答案只剩最后一关，加油！（ppt）你能握住水吗？
1、请学生将水倒进手掌心握一握水。（握不住）2、现在请孩子们左手握成拳头，右手端杯子，将剩下的水滴一滴在手背上。孩子们老师来检查了，咦，孩子们，你们手上的水去哪里了？（流走了）说明水会（流）现在请孩子们看黑板（ppt）在大自然中，水是怎样流地？从哪里流向哪里？（从高到低流）(完成气泡图)
2.现在你们知道水是什么样的了吗？（手指着气泡图）水是没有颜色的，水是没有气味的，水是没有味道的，水是没有形状的，水是从高往低处流地。
五．孩子们，我们现在了解了水，知道了水是什么样的，那么我们就要珍惜每一滴水（ppt）
板书设计：
水是什么样的
(
会从高处往低处流动
)
(
没有味道
)
(
没有固定的形状
)
(
没有气味
)
(
透明的
)
(
水
)
(
没有颜色
)