四年级上册数学教案《加减法的关系和加法运算律的整理和复习》西师大版

加减法的关系和加法运算律的整理复习教学设计
年级科目 四年级数学上册 课 型 复习课
上课教师 胡小琴 授课时间 2020.11.4
授课题目 加减法的关系和加法运算律的整理复习
教学内容 加减法的关系和加法运算律的知识点整理和运用
教 学
目
标 1.在具体的情境中体会减法是加法的逆运算关系，以及加减法各部分之间的关系。
2.经历复习，掌握加法交换律、加法结合律和减法的性质内容以及字母表示方法。
3.能灵活运用加法运算律和减法的性质等知识进行简便运算，掌握必要的运算技能。
4.通过小组交流和全班交流活动，在训练学生语言表达能力的同时明白算理。
教学 重点 1.在具体的情境中体会加减法的逆运算关系和加减法各部分之间的关系。
2. 能灵活运用加法运算律和减法的性质等知识进行简便运算，掌握必要的运算技能。
3.通过小组交流和全班交流活动，让学生在明白算理的同时，训练了语言表达能力。
教学 难点 巩固运用加法运算律和减法的性质等知识进行简便运算，掌握必要的运算技能。
引导学生明白算理，并会用语言表达。
教法学法 小组合作探究法、迁移训练法
课时安排 1课时
教
学
流
程
设
计 一、小组代表交流加减法的关系和加法运算律的知识点梳理。
（课前小研究第一题：小组合作用喜欢的方式整理本单元知识点）
二、教师引导并用PPT展示加减法的关系和加法运算律的知识点梳理。
三、迁移训练。（PPT展示训练题目，抽学生回答并说理由）
四、小组合作探究：
1、组内交流小研究第二题的1小题，特别是出错的题目自己先纠错，再交流，不会的由组长或已会的同学重点指导，并做好全班交流的准备。（错题学生代表上台交流错因及改正方法）
2、小组交流、全班交流小研究第二题的2小题（流程同上）。
3、小组讨论归纳：简便运算的方法及依据可以有那些？（小研究第二大题的3小题）
五、思维拓展（等你来挑战、链接数学文化----高斯的故事）
六、畅谈收获及自我评价
通过本节课的学习，你有哪些收获与提醒？
为自己的表现打分
七、板书设计
加减法的关系和加法运算律的复习
加减法各部分之间的关系
加法交换律：a+b=b+a
加法运算律
加法结合律:（a+b）+c=a+（b+c）
减法的性质: a-b-c=a-（b+c）
八、教学反思
本节课的教学，由于对学生的了解不太够，以为孩子们可以会的知识却没有会，导致小组代表交流环节跑偏了，耽误一些时间；同时电脑卡住了，课件没有播放出来，梳理出的知识点就只能手写，所以花的时间长了一些，后边部分的教学时间就比较紧。学生在交流算理的时候，表达不太清楚。归纳总结运用运算律简便时，本来应该小组讨论的，但由于时间关系就由老师自己总结了。这些说明我的课堂把控能力有待加强。思考了几点改进措施：1、生本小组的建设、培养训练还应该多下功夫；2、平时的计算教学要认真跳好计算三部曲。（认真研读教材、注重算理、落实算法。）
往往我们在教学的时候都比较急于求成，但恰恰相反的是教育需要“静待花开。”我将学会放慢脚步，静待这些花儿的芳香！