五年级下册数学教案-5.1 可能性沪教版

可能性
教学内容：沪教版五年级下册
教学目标：
1、初步认识确定现象和不确定现象；初步认识事件发生可能性的含义。
2、知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能性”来描述不确定现象。
3、在经历探究分析过程中养成学生良好的观察、判断、推理能力及口头表达能力。
教学重点：体会和区分生活中的确定现象和不确定现象
教学难点：用“一定”、“不可能”和“可能”描述日常生活中的现象
教学准备：摸奖盒子和球、多媒体课件、学习单、
教学过程:
一、故事导入，初步认识可能性
1、故事《守株待兔》导入
师：你认为他还有可能得到撞死的兔子吗？
2、揭示课题：可能性
师：这节课，我们一起来探讨有关可能性的数学问题。
二、探究新知，理解可能性
1、摸积木块游戏一。
游戏要求：
（1）出示装有积木块的盒子A（里面全是黄色积木块）
（2）出示游戏规则：a、每人只能摸一次；b、每人只能摸一个积木块。
（3）抽学生摸球。
问题：
（1）一直摸下去，会有什么结果？（板书：一定发生）
（2）能摸出红色的球吗？
(板书：一定不发生/不可能发生）
（3）结果确定吗？（板书：确定事件）
（4）小结：我们把一定发生的事件、一定不发生的事件（不可能发生的事件）叫做确定事件。
2、
摸积木块游戏二
要求：
（1）出示装有积木块的盒子B（里面有红有绿）
（2）猜测摸出积木块的颜色。
（3）抽学生摸积木块。
问题：
（1）一直摸下去，会有什么结果？（板书：可能发生）
（2）小结：我们把可能发生的事件叫做不确定事件。（板书：确定事件）
3、说一说下面的事有哪些是一定发生的，哪些是不可能发生的，哪些是可能发生的？并判断是确定事件还是不确定事件？
（1）地球是旋转的。
（2）今年我11岁，明年我10岁。
（3）明年的今天下雨。
（4）地球上太阳从西边升起。
（5）花是香的。
（6）摸到的是绿棋子。
4、在日常生活中，还有那些事是确定发生的，哪些事是不确定发生的，你们能举例说说吗？
三、巩固练习，明确可能性
1、用“一定”、“不可能”或“可能”描述下列数学知识。
①
自然数（
）大于一切负数。
②
钝角三角形中，（
）有两个钝角。
③方程（
）是等式，等式（
）是方程。
2、有同样大小的球，分别标有1～9这9个数字，请你选择其中的4个球放入盒子里，使以下条件成立：
（1）摸出一个球，一定是双数
（2）摸出一个球，可能是双数
（3）摸出一个球，不可能是双数
a、学生尝试，核对交流
b、小结：结果一定是双数，必须全部满足双数这个条件，结果是不可能双数必
须全部不满足双数这个条件，结果可能是双数，只要部分满足条件双数这个条件。
3、涂一涂书P71
用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立。
（1）摸出的一定是红色正方体。
（2）摸出的不可能是绿色圆形。
（3）摸出的可能是黄色三棱锥。
4、连一连
根据盒子中红白球的情况选择其相应的答案
四、课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
五、拓展延伸
将20个小正方体放进6个盒子里，要保证每个盒子里都有小正方体，而且数量各不相同，可能吗？
板书
可
能
性
确定事件：
一定发生
一定不发生（不可能发生）
不确定事件：
可能发生
摸出白球的可能性比较小
可能摸出白球
一定摸出白球
不可能摸出白球
很可能摸出白球
8白2红
5白5红
2白8红
10红
10白