苏科版物理八年级2.1《物质的三态 温度的测量》 教案 表格式

教学内容
§
2.1物质三态
温度的测量
共几课时
1
课型
新
授
第几课时
1
教学目标
通过实验观察，感受水在三种状态下的不同特征，能简述物质三态的特征，能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。初步了解物质的三态与温度有关；了解日常生活一些常见的温度值；了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度。了解“温度效应”、“热岛效应”的成因，并对其有自己的见解，增强环保意识。
教学重难点
重点：
（1）使学生通过观察与思考归纳水的三态及特征；（2）通过观察与实验；使学生自己得出液体温度计的原理及构造；（3）通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。难点：
温度计的正确使用方法。
教
学
资
源
学情：
学生对生活中常见的冰、水、烧开水现象司空见惯，对水的三态有一定的认识；但对温度及温度计的使用不甚了解。教（学）具：
（演示）酒精灯、冰块、铁架台、火柴、玻璃棒；（分组）温度计、热水、冷水
板
书
设
计
§
2.1物质三态
温度的测量
学程预设
导航策略
调整反思
【目标一】物质的三态学生回答问题①、②学生阅读书本P28“信息快递”，明确使用酒精灯的注意事项。并思考以下问题：酒精灯的灯焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。用酒精灯进行加热时，应使用_____部分，因为__________。只能用__________去点燃酒精灯，绝对不允许用__________去引燃。熄灭酒精灯时，必须用_____，绝不能用_____。万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用__________，使火焰与空气隔绝。学生上台展示组装铁架台与酒精灯及使用酒精灯，其它同学观察并纠正并。观察水的三种状态，明确三种不同状态的水，它们的形状、体积有何特点，完成下表。状态形状体积流动性固态液态气态练一练：（1）雨、露、雾、雪、霜、雹、白汽等都是水的“化身”，其中属于固态的有：_____；属于液态的有______。
播放水在自然界中的各种形态引入：从保温瓶中取出一小块冰，放入烧杯中，举其摇晃，发出撞击声。提问：①随着时间的推移，将会出现什么结果？②如何才能在较短的时间内看到这种结果？一块冰，加热后变成水，再加热后，变成了水蒸气，散发到空气中去了。冰、水、水蒸气代表了水的三种状态——固态、液态、气态。请根据生活经验，完成表格。形状——选填固定/不固定体积——选填固定/不固定流动性——选填有/无固态：雪、霜、雹液态：雨、露、雾、白汽
学程预设
调整反思
（2）在“空气、铁块、干冰、酱油、粉笔灰、熟鸡蛋、牛奶”中属于固态的有____________；属于液态的有____________。【目标二】温度学生阅读书本P32“信息快递”明确摄氏温标是如何规定的。标准大气压下________的温度为0℃；标准大气压下________的温度为100℃；将0℃至100之间___________得到1℃。填一填：人的正常体温_________；人感觉比较舒适的温度约______；适宜的洗澡水的温度______；冰箱冷藏室的温度______；冷冻室的温度约______。学生观察并说出温度计的构造。请学生将温度计的玻璃泡包裹在手心里，观察温度计示数的变化，体会液体温度计的工作原理学生阅读书本P29“读一读”，了解温度的正确使用方法。测量前，了解温度计的______和______。测量时，应使温度计的______与______充分接触。待温度计的示数______再读数，读数时，温度计______（能/不能）离开被测物体，且视线应____________。
物质的状态在一定条件下可以转变。物质从一种状态转变为另一种状态叫做物态变化。物质处于什么状态与物体的温度有关。温度表示物体的冷热程度，较冷的物体温度较低，较热的物体温度较高。在初中阶段我们要求了解的温度的单位是摄氏度（℃）要准确知道这杯温水的温度是多少，必须用温度计进行测量。你手头的温度计，它的量程是______，分度值是______。
学程预设
导航策略
调整反思
书本P30图2-7所示的用温度计测量液体温度的操作中，哪些是正确的？做一做：估计室温，读出温度计的示数，将估计值、测量结果填入表格中。估计冷水的温度，并用温度计测出它的温度，记录在表格中。用手接触玻璃杯的外壁，估计温水的温度，并用温度计它的温度，记录在表格中。【课堂检测】《同》“基础练习”
室温冷水温水估计温度/℃实测温度/℃
作
业
设
计
完成《补充练习》
第2章第1节
第
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